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题名谈如何提高初中数学课堂教学的有效性探索
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作者
黄波
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机构
四川省万源市固军乡中心小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2014年第15期242-243,共2页
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文摘
如何提高数学课堂教学的有效性？是令许多数学教师深思的问题。那么何为有效教学呢？有效教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，实现教学目标和学生的个性培养与全面发展，取得尽可能多的教学效果。学生有无进步或发展是教学有效性的唯一指标，在教学过程中，学生没有进步，没有得到应有的发展，即为无效教学。
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关键词
数学课堂教学
教学有效性
初中
数学教师
有效教学
客观规律
教学活动
全面发展
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名论坛引导学生自主学习体育课
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作者
彭善平
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机构
四川省万源市曾家乡中心小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第8期236-237,共2页
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文摘
体育教学与其他学科教学不同的是,教师传授体育知识、技巧,令学生们掌握运动加技能、提高身体素质.体育课也同其他学科课程有着共同之处,体育课也是教师教、学生学,所以,要提高课堂的质量,教师单方面的积极性是远远不够的,学生主体的积极性才是至关重要.学生是学习的主体,所以,老师在体育教学中,就会想办法引导学生自觉投入到体育课堂学习.
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关键词
论坛引导
学生自主
学习体育课
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名小学体育足球教学中趣味性的提升策略
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作者
柏波
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机构
四川省万源市固军乡中心小学校
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出处
《环球慈善》
2019年第6期161-161,共1页
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文摘
小学的学习是使学生身心开始发展的起始阶段,在这个阶段中,良好的身体素质也会有利于学生今后的学习。我国对体育教学已经越来越重视,加大了对体育课的重视力度,但是由于课程设置的枯燥无味,导致学生对体育课产生了明显的抵触情绪。因此,提高小学体育教学的趣味性变得至关重要。
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关键词
小学体育
趣味性
策略
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分类号
C
[社会学]
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题名“做中学”在初中生物课堂中的应用探索
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作者
项伦燕
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机构
四川省万源市固军乡中心小学校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第1期254-254,共1页
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文摘
从教育教学的角度来讲,课堂是学科教学的主要场所。在教学发展的实践阶段,学科思维以及学科技能都是教学的主要目标。在教学的过程中,要用科学有效的教学方法构建初中生物课堂。同时也要转变教学思路,更新教学理念。尤其是在基础教育阶段。课堂教学的主要目的不在于传授知识,更重要的是在于通过教学培养学生的思维能力,让学生能够运用学科知识解决相关的问题。因此,初中生物教师要在教学实践的基础上,运用合理的教学方法,探索可行的教学模式。同时要结合生物学科的特点,制定符合学科教学的目标。因此,本文从生物学科的基础以及初中阶段的教学实际入手,分析探索“做中学”在初中生物课堂中的应用的相关问题。
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关键词
初中生物
做中学
教学理论
学科思维
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名共享快乐---源于平等交流
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作者
贺刚
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机构
四川省万源市固军乡中心小学校
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出处
《电脑乐园》
2019年第4期303-303,共1页
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文摘
新时期教师与学生的关系是平等的新型的师生关系,在生活中他们要成为“好朋友” ,在课堂上要让学生成为课堂活动的主体, 教师只起主导作用,只有师生平等交流才会共享快乐,才会让孩子们在快乐中收获与成长。
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关键词
小学语文
知心朋友
高效乐教
趣味生活
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分类号
C
[社会学]
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题名小学体育课堂教学中的情境教学
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作者
柏波
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机构
四川省万源市固军乡中心小学校
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第24期00098-00098,共1页
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文摘
小学体育在素质教育中是重要的一部分,提高效率是每一个小学体育老师想方设法达到的结果,但从当前小学体育教育的各方面来看,许多小学生觉得体育是各个学科中较难的一科,这种现象也深深困扰着老师们。为此,本文在调查研究的基础上,重点分析了情境教学方法的意义,然后根据实际情况,对情境教学方法在小学体育教学中应用的具体方法逐一论证。
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关键词
小学
体育
情境教学
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈班级管理
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作者
董成让
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机构
四川省万源市钟停乡中心小学校
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出处
《好日子》
2019年第14期38-38,共1页
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文摘
有了爱就有了一切,在班级管理中爱学生也要讲究方法,一个优秀的班集体离不开一名优秀的班主任和优秀的管理团队。班主任必须心怀学生,脚踏实地,勇挑重担。要关爱学生,尊重学生;要言传身教,以诚取信;要学会表扬,善于表扬;同时也要与家长联系一道管理好班级。
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关键词
鼓励
班委干部
家长
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学语文教学中教师的语言艺术
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作者
周彩霞
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机构
四川省万源市中坪乡中心小学校
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出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2016年第9期77-77,共1页
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文摘
对于教师来说,语言就是自己的左膀右臂,尤其是对于语文教学来说,语言不仅是工具,还是教学内容本身,因此,有效地发挥语言的作用就尤为重要。从语言的应用入手,不断深化至艺术性、激励性语言,结合实例具体浅谈小学语文教学中教师语言艺术的运用。
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关键词
语文教学
教师
语言艺术
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈学习习惯的养成对小学生的影响
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作者
柳尚金
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机构
四川省万源市钟停乡中心小学校
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出处
《好日子》
2019年第14期191-191,共1页
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文摘
习惯在学习的过程中有着中要的作用,对年龄较小的学习者来说重要性就更为显著。在小学阶段的学生养成良好的学习习惯是必要的。家庭和学校成了监督和引导的主要力量。
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关键词
小学生
学习习惯
养成
影响
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中的自主探究式学习
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作者
王克宣
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机构
四川省万源市皮窝乡中心小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2016年第25期235-235,共1页
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文摘
《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。教学中如何引导学生进行主动探索，有效地启发学生的思考，使学生成为学习的主体？下面谈谈自己的看法。
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关键词
自主探究式学习
小学语文教学
《语文课程标准》
引导学生
语文综合性学习
团结合作
语文学习
身心发展
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分类号
G62-22
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何构建孩子们喜欢的小学体育课
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作者
杨丽琼
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机构
四川省万源市茶垭乡中心小学校
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2019年第5期246-246,共1页
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文摘
受传统应试教育的影响,体育、音乐、美术这些副课往往被主课占据,受到轻视,体育教学状况不容乐观。本文结合多年教学经验,思考如何构建小学生喜欢的体育课,激发其学习兴趣,帮助学生提高身心素质。
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关键词
构建
小学
体育课
快乐
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名小学语文中高段语文单元整合教学的策略研究
被引量：4
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作者
王学巍
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机构
四川省万源市白羊乡中心小学校
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出处
《新课程》
2015年第22期26-26,共1页
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文摘
传统的小学语文教学是教师从每个单元的第一篇讲到这单元的最后一篇,而小学高段语文单元整合教学不同于传统教学模式,它是以一个单元为整体,注重单元内各篇课文的联系。在整体目标的指引下,单元内各个模块有不同的分工,分别达到不同的价值效果。它就使单元整合教学的效果远远大于传统的语文学习,且能加强学生的主动学习、合作学习的能力。从传统小学语文教学存在的问题出发,提出高段语文单元整合教学策略,介绍了策略的特点和实施方法。
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关键词
小学语文
单元整合
教学策略
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分类号
P588.121
[天文地球—岩石学]
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题名利用现代教学手段 优化语文课堂教学
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作者
赵江艳
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机构
四川省万源市魏家乡中心小学校
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出处
《中小学电教（下）》
2008年第4期116-116,共1页
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文摘
传统的教学手段是"一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板"。由于其课堂容量小,一节课下来,学生所得并不多;由于形式单调,学生易生厌倦情绪,难免产生"少慢差费"的结果。不言而喻,这样的教学手段,不适应时代的发展,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才,不利于学生素质的全面提高。在科学技术不断发展。
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关键词
教学手段
课堂教学
课堂容量
信息传递手段
开拓型人才
中国石拱桥
少年闰土
学习效率
听觉形象
情
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名营造小学语文自主学习课堂探究
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作者
鞠大容
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机构
四川省万源市曾家乡中心小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第7期150-150,共1页
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文摘
儿童学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉.根据心理特点,放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中,进行自主探求知识的活动,可发展学生的认知结构.这就要求我们在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究性学习.
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关键词
课堂教学模式
自主学习
小学语文
学生自主
开放式教学
探究性学习
儿童学习
心理特点
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名论坛引导学生自主学习体育课
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作者
彭善平
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机构
四川省万源市曾家乡中心小学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第7期226-226,共1页
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文摘
体育教学与其他学科教学不同的是,教师传授体育知识、技巧,令学生们掌握运动加技能、提高身体素质.体育课也同其他学科课程有着共同之处,体育课也是教师教、学生学,所以,要提高课堂的质量,教师单方面的积极性是远远不够的,学生主体的积极性才是至关重要.学生是学习的主体,所以,老师在体育教学中,就会想办法引导学生自觉投入到体育课堂学习.
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关键词
学生自主学习
引导学生
体育课
论坛
体育教学
课堂学习
学科教学
体育知识
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分类号
G622.1
[文化科学—教育学]
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