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题名如何抓稳文言文行文的“三大特点”
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作者
窦银强
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机构
四川泸州二中
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出处
《满分阅读（高中版）》
2015年第12期66-68,共3页
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文摘
文言文阅读历来是高中语文复习的难点，费时费力而且收效甚微。其实，只要在平时积累中有意识地归纳总结，返本溯源，关注文言文在行文上的三大特点，就能扫除文言文阅读最大的障碍。理解文言文的内容，在翻译文言文语句时才能收到事半功倍的效果。
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关键词
文言文阅读
行文
语文复习
归纳总结
事半功倍
有意识
高中
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名学问最忌似是而非
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作者
马庆端
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机构
四川泸州二中
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出处
《语文知识》
1998年第7期17-18,共2页
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文摘
我少年时爱读古书,我的舅父和堂兄也爱读古书,他们便是我的启蒙老师。但是多年以后我才知道,一舅一兄对书中疑难的解释,有很多或是张冠李戴,或是望文生义,或是想当然自我作诂,甚至于信口雌黄这些错误传授不仅误了我多年,还通过我这个中介而谬种流传。
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关键词
启蒙老师
解释
古书
错误
少年
自我
中介
院落
学问
读书
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名国门巍峨——国门与边境线上的音乐故事
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作者
韩敏
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机构
四川省泸州二中
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出处
《中小学音乐教育》
2024年第7期50-52,共3页
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文摘
课型:欣赏课(跨学科音乐思政课)年级:高中一年级教学内容:以国门为轴,边境线为线,音乐故事为骨血,选取其中具有代表性的相关元素,用音乐讲述国门与边境线的故事。以音乐为载体,融地理、军事、时事等相关知识。
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关键词
思政课
欣赏课
音乐故事
教学内容
相关元素
跨学科
高中一年级
时事
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名高三生物第一轮总复习“十忌”
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作者
赵华
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机构
四川省泸州二中
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出处
《中学生物教学》
2005年第11期54-55,共2页
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文摘
第一轮总复习是教学过程中的一个重要环节，需要对基础知识进行归纳整理，拓宽深挖，突出重点，突破难点，连点成线，连线成网，并发展和规范学生的基本能力。学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。笔者根据多年的教学实践，针对第一轮复习中出现的几个带有普遍性的问题，归纳为以下“十忌”。
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关键词
总复习
生物
高三
归纳整理
学生成绩
第一轮复习
教学过程
基础知识
突出重点
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名常用常错的“熟语”练习
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作者
窦银强
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机构
四川省泸州二中
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出处
《语文世界（中旬刊）》
2016年第1期95-95,19,共2页
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关键词
歇后语
生米煮成熟饭
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名例谈振动和波中等时性的应用
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作者
赵勇
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机构
四川泸州市二中
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出处
《数理化解题研究（高中版）》
2003年第8期46-47,共2页
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关键词
振动
波
等时性
应用
水波传播速度
高中
物理
解法
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分类号
G633.703
[文化科学—教育学]
G633.7
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题名一道三角题引发的研究性学习
被引量：1
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作者
李雪梅
任礼铭
赵思林
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机构
四川师范大学数学与软件科学学院
四川省泸州市二中
四川内江师范学院数学与信息科学学院
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出处
《数学教学通讯》
2017年第33期12-14,共3页
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基金
教育部“本科教学工程”四川省地方属高校本科专业综合改革试点项目——内江师范学院数学与应用数学“专业综合改革试点”项目(ZG0464)
四川省“西部卓越中学数学教师协同培养计划”项目(ZY16001)
内江师范学院2016年度校级学科建设特色培育项目(T160009,T160010,T160011)
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文摘
四川省泸州市高2017级第二次高考模拟考试（数学）第18题是一道三角题，该题能够激活学生数学思维，具有数学探究价值.这个问题的研究性学习，可以从试题的简评、立意分析、思路与解法探究、问题的推广、教学启示等角度进行.
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关键词
三角
研究性学习
推广
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名也谈巧求一类最值
被引量：1
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作者
李勇
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机构
四川省泸州二中
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出处
《中学数学月刊》
2000年第10期46-46,共1页
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关键词
最值问题
中学数学
解题思路
切线方程
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名巧用微课,提高英语教学的实效性
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作者
蒲国群
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机构
四川泸州十二中
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出处
《新智慧》
2017年第26期26-26,共1页
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文摘
微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五到十分钟左右就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频.在英语教育教学中,微课可以提高学生对英语语法理解的透彻性,提高学生英语发音的正确性,提高英语写作技巧的实效性和加强英语文化的渗透性,它是课堂教学的有效补充形式,它提高了英语教学的实效性.
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关键词
微课
英语教学
实效性
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名古人的名和字
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作者
庆端
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机构
四川省泸州二中语文组
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出处
《教师博览（上旬刊）》
2001年第8期50-50,共1页
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文摘
我们现在提到一个人的名字,是指他(她)在户籍、身份证上所用的姓名。但是古人提到一个人的名字,并不包括姓,而且名与字不仅是两个概念,名和字之间还有含义上的关系。关于这一点,有些文史知识和一些书籍也偶尔提到,但却语焉不详。我们仅仅知道古人的名和字之间是一种训诂(字义解释)的关系——即用“字”的含义来解释“名”的含义。那末,究竟怎样训诂呢?大体可分为以下五类:
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关键词
名字
字义解释
文史知识
含义
训话
身份证
古人
训诂
户籍
文天祥
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分类号
K203
[历史地理—历史学]
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