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读写结合在小学语文教学中的应用
1
作者 张丽红 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0092-0095,共4页
面对新时代对于语文教育提出的新需求,读写结合成了促进学生语文综合素养提高的有效手段。具有既可以将阅读和写作有效地结合起来,又可以在交互中激发学生学习兴趣和发展学生综合应用能力的重要意义。文章就读写结合运用于小学语文教学... 面对新时代对于语文教育提出的新需求,读写结合成了促进学生语文综合素养提高的有效手段。具有既可以将阅读和写作有效地结合起来,又可以在交互中激发学生学习兴趣和发展学生综合应用能力的重要意义。文章就读写结合运用于小学语文教学进行了探究,目的在于通过该教学模式推动学生语言能力得到充分发展,在提高学生思维品质和创造力的同时,加深学生情感体验和人文素养。文章从确定读写主题、加强教材理解、丰富写作手段以及掌握读写方法这几个策略,来探究小学语文教学如何有效地落实读写结合,以达到促进学生语文综合素养发展的效果。 展开更多
关键词 读写结合 小学语文 教学应用
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三段八式二十八招儿破解小学语文总复习难题
2
作者 陈树军 韩希彤 +2 位作者 陈建旭 熊沛荣 李东利 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2014年第4期1-12,共12页
小学语文总复习,要把握一个准绳——《语文课程标准》,依照一个基本思路——化抽象为具体,遵循一个规律——谋定而后动。要采取科学、有效、生动有趣的方式,从基本内容和策略、方法两个维度对总复习进行指导。
关键词 小学语文 总复习 策略方法
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基于新课改背景下的小学语文核心素养课堂构建
3
作者 郝志荣 《今天》 2020年第4期67-68,共2页
随着新课程的不断改革,近两年对学生素质教育逐渐的重视起来。各个学科核心素养的教育理念也慢慢地融入课堂教学中,小学语文新课程标准中着重提出了对学生语文核心素养方面的培养。小学语文是一门语言类的学科,对培养学生的核心素养起... 随着新课程的不断改革,近两年对学生素质教育逐渐的重视起来。各个学科核心素养的教育理念也慢慢地融入课堂教学中,小学语文新课程标准中着重提出了对学生语文核心素养方面的培养。小学语文是一门语言类的学科,对培养学生的核心素养起到关键作用,同时也是培养学生核心素养的重要学科。本文结合自己的教学经验分析了新课改背景下小学语文课堂的现状,并提出了一些培养学生语文素养的实施策略,希望对学生的语文综合能力提升有一定帮助。 展开更多
关键词 新课改 小学语文 核心素养
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基于单元整体教学的小学英语作业设计策略
4
作者 杨 娣 《学生·家长·社会》 2022年第46期0065-0067,共3页
单元整体教学聚焦碎片知识整合、知识系统性应用,培养发展学生学习能力和综合素质,旨在增强学生知识迁移和创新运用能力,使学生具备适应社会发展综合实践能力,是贯彻落实学生核心素养发展重要途径。在这一背景下设计单元整体作业尤为重... 单元整体教学聚焦碎片知识整合、知识系统性应用,培养发展学生学习能力和综合素质,旨在增强学生知识迁移和创新运用能力,使学生具备适应社会发展综合实践能力,是贯彻落实学生核心素养发展重要途径。在这一背景下设计单元整体作业尤为重要。探索单元整体作业设计策略,既能够优化传统作业设计形式,又能够帮助学生对知识形成系统认识和运用,更能够通过新形式让学生感受到学习英语乐趣。以下结合冀教版(三年级起点)四年级下册Unit4MyFavourites为例,探索单元整体教学视域下单元作业设计策略,以期能为广大教育工作者提供一些有益的参考。 展开更多
关键词 单元整体教学 小学英语 作业设计
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浅谈小学数学概念教学的基本策略与模式 被引量：12
5
作者 果淑娟 《中国校外教育（上旬）》 2016年第11期110-110,112,共2页
概念是小学数学教学中的最基础的知识,也是常常被教师忽略的教学内容。随着近几年来教育体制的不断发展与改革,在教学过程中也越来越注重对基础知识的教学,今天来探讨一下在小学数学教学的过程中,教师应该采取什么样的教学策略和教学模... 概念是小学数学教学中的最基础的知识,也是常常被教师忽略的教学内容。随着近几年来教育体制的不断发展与改革,在教学过程中也越来越注重对基础知识的教学,今天来探讨一下在小学数学教学的过程中,教师应该采取什么样的教学策略和教学模式来进行概念的教学,希望能够对数学教师的教学有所帮助。 展开更多
关键词 小学数学 概念教学 策略与模式
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小学毕业英语总复习策略 被引量：1
6
作者 孔广文 杨翠金 +2 位作者 徐健 吴春美 徐艳 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2019年第4期43-56,共14页
按照《义务教育英语课程标准(2011版)》的要求,小学毕业英语总复习主要对小学英语阶段的语言知识方面进行系统梳理,并为教师提出可行的总复习策略和建议,旨在帮助教师能够有效地提高复习课质量,夯实学生的英语基础知识,提升他们的听说... 按照《义务教育英语课程标准(2011版)》的要求,小学毕业英语总复习主要对小学英语阶段的语言知识方面进行系统梳理,并为教师提出可行的总复习策略和建议,旨在帮助教师能够有效地提高复习课质量,夯实学生的英语基础知识,提升他们的听说读写四项技能,从而提高学生的综合语言运用能力和英语学科的核心素养。 展开更多
关键词 小学英语 毕业总复习 策略 建议
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小学体育教学应根据学生的特点进行 被引量：1
7
作者 周爱国 《中小学教育与管理》 2006年第11期45-46,共2页
学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。为了有效增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿... 学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。为了有效增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。 展开更多
关键词 小学体育教学 学生体质 学校体育工作 基础教育改革 学校教育 儿童少年 体育教师 生理特点
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当前小学班级管理实践中存在的问题及对策 被引量：1
8
作者 苗丽梅 《学苑教育》 2020年第23期11-12,共2页
班级管理是教学活动中非常重要的一个环节,对于小学来说,优秀的班级管理不论是对学生的情感教育、规则意识还是学习能力的养成都有着十分重要的意义,有利于为学生的全面发展打下良好的基础。不过目前的小学班级管理实践中还存在着一些... 班级管理是教学活动中非常重要的一个环节,对于小学来说,优秀的班级管理不论是对学生的情感教育、规则意识还是学习能力的养成都有着十分重要的意义,有利于为学生的全面发展打下良好的基础。不过目前的小学班级管理实践中还存在着一些亟待解决的问题,为了促进我国教育事业的进一步发展需要小学班主任更新管理理念,创新管理策略,创建一个更加科学高效的班级管理体系。本文对小学班级管理实践中现存的问题进行了分析,并在此基础上提出了几条完善小学班级管理实践的策略,希望能提供有益的参考。 展开更多
关键词 小学班级 管理 问题对策
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小学语文课堂互动教学策略研究
9
作者 辛阳 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2023年第12期19-22,共4页
在当代的小学语文教育领域中,互动教学策略被广大教育者所重视并渐成为教学的核心内容。互动教学不仅仅是单纯的学生与教师之间的对话,它更是一种能够促进学生深度学习、激发学习热情的方式。有效的课堂互动能够帮助学生建立与知识之间... 在当代的小学语文教育领域中,互动教学策略被广大教育者所重视并渐成为教学的核心内容。互动教学不仅仅是单纯的学生与教师之间的对话,它更是一种能够促进学生深度学习、激发学习热情的方式。有效的课堂互动能够帮助学生建立与知识之间的连接,增强他们的学习兴趣,并进而提升整体的教学质量和效果。然而,现实中的互动教学并不总是如我们所期望的那样进行。针对小学语文课堂,我们发现存在着诸多的互动教学问题,如互动的频次不足、质量不高等。这些问题背后有着多种原因,包括教师的教学习惯、学生的学习态度等。为了更好地实施互动教学策略,本文将对上述问题进行深入剖析,并基于此为教育者们提供一系列具体而实用的策略建议,以期在小学语文课堂中更好地实现教与学的有效互动。 展开更多
关键词 小学语文 互动教学 教学问题 原因探索 策略建议
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让信息技术走进小学语文课堂教学 被引量：1
10
作者 孙黎明 《实验教学与仪器》 2014年第5期48-49,共2页
信息技术作为一种教学手段，已走进了小学语文课堂。因此，实现信息技术与小学语文课堂教学的有效整合，能充分发挥网络教学的优势，为学生创设生动和谐的学习情境，充分调动学生的视听感觉，从而最大限度地保证小学语文课堂的精彩实效。
关键词 语文课堂教学 信息技术 小学 教学手段 有效整合 网络教学 学习情境 生动和谐
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玩转教材“魔方”
11
作者 陈树军 《小学语文教学》 北大核心 2008年第10期74-75,共2页
在传统教学中，课程被界定为“规范性的教学内容”，是“学科或各门学科的综合”，这种课程被称为“文本课程”。这种观念到了绝大部分一线教师的工作中，课程又被进一步“神”化，一般的教师认为课程即教科书，而教科书就是“圣经”，... 在传统教学中，课程被界定为“规范性的教学内容”，是“学科或各门学科的综合”，这种课程被称为“文本课程”。这种观念到了绝大部分一线教师的工作中，课程又被进一步“神”化，一般的教师认为课程即教科书，而教科书就是“圣经”，教师只有去接受和“传递”它的权利，而没有去改动它的权利。在这种“专制”的课程观念下，所有的教学改革都是“带着镣铐在跳舞”，难以取得根本上的突破。 展开更多
关键词 文本课程 魔方 教材 一线教师 传统教学 教学内容 课程观念 教学改革
原文传递
论小学信息技术课程有效教学策略研究
12
作者 唐恩华 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第12期158-159,共2页
信息技术是素质教育基本课程之一,该课程包含了大量的信息技术知识和技能,对于小学生而言,学习信息技术可以培养学生信息思维,随着全能型人才培养理念的践行,小学信息技术也进行了改革,但是在实践的教学过程中还存在很多问题,影响学生... 信息技术是素质教育基本课程之一,该课程包含了大量的信息技术知识和技能,对于小学生而言,学习信息技术可以培养学生信息思维,随着全能型人才培养理念的践行,小学信息技术也进行了改革,但是在实践的教学过程中还存在很多问题,影响学生学习质量。如何有效教学,提高课堂教学质量,还需要教师积极探索,寻找科学的方法和策略,不断提高学生学习能力。 展开更多
关键词 小学信息技术 课程 有效教学策略
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基于微博的小学品德与社会主题探究
13
作者 肖春辉 《中国教育技术装备》 2015年第5期52-53,共2页
通过微博平台把一些社会化与生活化的德育知识呈现给学生,引导学生开展一些主题探究学习活动,引发他们的发散性思维,鼓励他们尝试主动探究式学习,不断创新自己的学习方法,最终切实提升综合品德素养。
关键词 微博 小学品德与社会课 主题探究
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小学科学探究活动中问题意识的培养策略分析
14
作者 王洪玲 《世纪之星—小学版》 2021年第22期158-159,共2页
随着新课改的不断深化,小学科学课堂教学也在不断优化教学模式,在不断完善教学理念的基础上,注意针对学生个人的逻辑行为能力等进行培养。小学科学探究活动问题意识的培养能够提升学生对教学内容的反馈,借由问题作为载体提升学生对知识... 随着新课改的不断深化,小学科学课堂教学也在不断优化教学模式,在不断完善教学理念的基础上,注意针对学生个人的逻辑行为能力等进行培养。小学科学探究活动问题意识的培养能够提升学生对教学内容的反馈,借由问题作为载体提升学生对知识内容的深入研究,在教学方法创新的基础上,提升科学课堂教学效率。 展开更多
关键词 小学科学 问题意识 策略
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小学体育课堂体能训练游戏化思路与策略分析
15
作者 王春雨 《世纪之星—小学版》 2021年第22期101-102,共2页
目前,学生普遍面临较大的学习压力,身体素质也较差,体能亟待通过小学体育教学提高。体育教师要加强对学生体能训练的重视,以学生的实际情况出发,将体能训练与游戏化教学进行有效结合,丰富教学内容,对学生学习的积极性进行激发,进而改善... 目前,学生普遍面临较大的学习压力,身体素质也较差,体能亟待通过小学体育教学提高。体育教师要加强对学生体能训练的重视,以学生的实际情况出发,将体能训练与游戏化教学进行有效结合,丰富教学内容,对学生学习的积极性进行激发,进而改善体育教学现状。 展开更多
关键词 体能训练 小学体育 游戏化教学 策略探究
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注重非课改教师在课改潮中的“锤炼”——构建教师全员互动、共同进步的成长平台
16
作者 朱建英 《中小学教育与管理》 2005年第9期8-9,共2页
新一轮基础教育课程改革是一项关系重大、意义深远的系统工程，涉及到培养目标、人才培养模式、课堂结构、课堂教学以及考试评价制度等各个方面，是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。从2002年9月起，我们本着“全面启动... 新一轮基础教育课程改革是一项关系重大、意义深远的系统工程，涉及到培养目标、人才培养模式、课堂结构、课堂教学以及考试评价制度等各个方面，是一个由课程改革所牵动的整个基础教育的全面改革。从2002年9月起，我们本着“全面启动、精心谋划、稳步实施、求取实效”的原则，踏着“勤于学习、实践应用、 展开更多
关键词 基础教育课程改革 共同进步 教师 课改 全员 平台 人才培养模式 考试评价制度 系统工程
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课堂教学中实施心理健康教育的点滴做法
17
作者 朱建英 《小学德育》 2004年第11期42-43,共2页
小学时期具有很多潜在的发展可能性，个人的许多心理品质都是在这个时期奠定基础和培植起来的。因此，在小学全面推进素质教育必须切实加强心理健康教育。加强学校心理健康教育最基本的途径和方式，应是以课堂为主渠道，以各学科教育为... 小学时期具有很多潜在的发展可能性，个人的许多心理品质都是在这个时期奠定基础和培植起来的。因此，在小学全面推进素质教育必须切实加强心理健康教育。加强学校心理健康教育最基本的途径和方式，应是以课堂为主渠道，以各学科教育为主要载体，渗透于学校教育的全过程。 展开更多
关键词 课堂教学 小学 心理健康教育 素质教育 学习兴趣 师生关系
原文传递
统筹兼顾 突出重点 整体推进课程改革工作
18
作者 朱建英 《中小学教育与管理》 2006年第10期7-8,共2页
在实施新课改的过程中，我校始终以“一切为了学生的全面发展”为宗旨，牢固树立“以课改促学校发展，以课改促师生成长”的思想，统筹兼顾，突出重点，加强教学常规管理。深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学... 在实施新课改的过程中，我校始终以“一切为了学生的全面发展”为宗旨，牢固树立“以课改促学校发展，以课改促师生成长”的思想，统筹兼顾，突出重点，加强教学常规管理。深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，使学校教育教学等工作不断焕发出生机与活力，整体推进了课程改革工作的顺利开展。 展开更多
关键词 课程改革工作 统筹 教学常规管理 课堂教学改革 学校发展 新课改 全面发展 课程计划
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小学语文阅读教学要以读为本
19
作者 穆宇新 《学周刊（上旬）》 2016年第3期182-183,共2页
以读为本这是阅读教学的基本理念。要实现以读为本,教师必须改变以往的讲解式教学,确立学生阅读的主体性。在具体的教学中,我主要从境中诱读、读中引读、说中带读、评中促读这四个方面展开。
关键词 小学语文 以读为本 有效教学
原文传递
《画杨桃》教学设计
20
作者 赵林莉 《西藏教育》 2005年第12期39-40,共2页
教学目标：1、准确认读“求、叮、嘱”等6个生字，并能正确、美观地书写“图、摆、桌”等9个生字。
关键词 《画杨桃》 教学设计 教学目标 小学 语文教学
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