临夏州特色武术文化与中学体育融合路径研究

1

作者 杨文兴 《运动-休闲（大众体育）》 2023年第9期193-195,共3页

本文主要探讨了如何在中学校园中推广临夏州特色武术文化,实现临夏州特色武术文化与中学体育的深度融合。首先介绍了临夏州的文化背景和特色武术文化的历史渊源和基本特征。然后论述了推广临夏州特色武术文化于中学校园的必要性和可行... 本文主要探讨了如何在中学校园中推广临夏州特色武术文化,实现临夏州特色武术文化与中学体育的深度融合。首先介绍了临夏州的文化背景和特色武术文化的历史渊源和基本特征。然后论述了推广临夏州特色武术文化于中学校园的必要性和可行性。具体的策略包括:增强体育教师的专业素养和文化底蕴,开发教育教学资源和体育服务平台,建立特色武术文化与体育融合的课程体系和教学内容,采取差异化教学措施和加强与社区、地方武术机构和武术传承人的合作。通过这些措施,可以促进临夏州特色武术文化与中学体育的融合,提高学生的体质素质和文化造诣,推动传统文化的传承与发扬。 展开更多

关键词 临夏特色武术文化 中学体育 融合

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将项目式学习引入信息科技课堂

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作者 李忠 张慧彤 《小学科学》 2024年第15期82-84,共3页

随着信息时代的到来,社会对人才的需求以及要求也越来越高。现阶段,全国小学为了顺应时代的发展,大力开设了信息科技课程,这一课程的加入为传统教育注入了一股新鲜的血液。为了让小学信息科技课程呈现高效的教学效果,运用传统教学方式... 随着信息时代的到来,社会对人才的需求以及要求也越来越高。现阶段,全国小学为了顺应时代的发展,大力开设了信息科技课程,这一课程的加入为传统教育注入了一股新鲜的血液。为了让小学信息科技课程呈现高效的教学效果,运用传统教学方式是远远不够的,应该在此基础上对教学模式进行创新与改革,以从根本上实现信息科技教学效果的全面提高,让学生的社会适应能力得到增强。项目式学习是顺应时代发展的一种新型教学模式,它所秉持的教学理念是“以人为本”,充分尊重学生在课堂上的主体地位。将项目式学习引入小学信息科技课堂,能够增强学生的实践能力,激发学生对信息科技课程的学习兴趣。本文就项目式学习在小学信息科技课中的应用研究展开论述。 展开更多

关键词 项目式学习 信息科技 应用研究

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多元智能理论指导下的小学绘本阅读教学

3

作者 姚九菊 《儿童绘本》 2024年第11期46-48,共3页

多元智能理论由美国教育学者和心理学者加德纳博士提出,其认为人类的思维和认知的方式是多元的。人的身上至少存在七项智能,如数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、语言智能、身体 运动智能、人际交往智能、自我认识智能等。越来越多的... 多元智能理论由美国教育学者和心理学者加德纳博士提出,其认为人类的思维和认知的方式是多元的。人的身上至少存在七项智能,如数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、语言智能、身体 运动智能、人际交往智能、自我认识智能等。越来越多的智能类型和智能分类开始出现,深深地影响到了中小学教育教学活动,对培养小学生良好的阅读能力和学习习惯将会产生积极作用。多元智能理论强调优化儿童某一方面的智能,使其达到天才程度,对弱势智能则要不断地进行补偿,这样就可以挖掘学生的潜力,增强其信心,培养其更好的学习习惯,达到更好的学习效果。本文将会以小学的绘本阅读教学为例,探讨如何在多元智能理论的指导下提高学生的阅读质量。 展开更多

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基于逆向思维的小学数学课堂教学实践

4

作者 杨俊 《炫动漫》 2024年第4期276-277,共2页

本文聚焦于基于逆向思维的小学数学课堂教学实践,通过综合运用逆向教学设计、教学方法及评价体系,旨在激发小学生的数学学习兴趣并培养他们的思维能力。这种实践中的逆向思维应用,突破了传统正向思维的桎梏,鼓励学生从问题的反面或对立... 本文聚焦于基于逆向思维的小学数学课堂教学实践,通过综合运用逆向教学设计、教学方法及评价体系,旨在激发小学生的数学学习兴趣并培养他们的思维能力。这种实践中的逆向思维应用,突破了传统正向思维的桎梏,鼓励学生从问题的反面或对立面进行创新性思考,从而为他们提供更广阔的数学探索空间。 展开更多

关键词 逆向思维 小学数学 课堂教学 实践

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小学数学教学中促进学生深度学习的策略探究

5

作者 马林 《数学学习与研究》 2024年第22期83-85,共3页

新课改背景下,小学数学教师应积极探索促进学生深度学习的有效教学策略.鉴于此,文章通过活动设计、情境创设及动手操作等多种方法,深入分析了这些教学策略对学生数学理解能力、问题解决能力以及数学思维发展产生的积极影响,旨在启发学... 新课改背景下,小学数学教师应积极探索促进学生深度学习的有效教学策略.鉴于此,文章通过活动设计、情境创设及动手操作等多种方法,深入分析了这些教学策略对学生数学理解能力、问题解决能力以及数学思维发展产生的积极影响,旨在启发学生思维,帮助学生深化理解数学知识,激发学生的参与热情,强化学生的数学技能与实践能力,为提升数学教学质量提供支持. 展开更多

关键词 小学数学 深度学习 活动设计 情境创设 动手操作

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小学科学教学中实验的地位和作用

6

作者 马林录 《葡萄酒》 2023年第16期158-160,共3页

小学阶段的科学教学,是由自然科学领域较为基础的内容组成。在刚开始培养学生科学观念的阶段,老师通过引入小学科学学科,能够让学生在实验中进行科学素养的形成和实践,开发学生的动手能力和思维思考能力的同时,提高学生对科学探究的兴趣... 小学阶段的科学教学,是由自然科学领域较为基础的内容组成。在刚开始培养学生科学观念的阶段,老师通过引入小学科学学科,能够让学生在实验中进行科学素养的形成和实践,开发学生的动手能力和思维思考能力的同时,提高学生对科学探究的兴趣,从而让学生们积极的参与到科学实验中来。本文主要以小学科学教学为例,探究科学实验教学的必要性和创新实践的策略途径。 展开更多

关键词 小学科学教学 实验教学 创新

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自然拼读法在少数民族地区农村小学英语教学中的应用研究

7

作者 魏梅 《大众文摘》 2023年第2期72-74,共3页

近年来党和国家对少数民族地区的教育事业保持了高度关注,投入大量的教育资源助力少数民族地区农村教育改革活动顺利进行。以小学英语学科为例,当地教育部门拨付资金和设备用于改善农村小学的教学情况。教育工作者根据英语教学的教学规... 近年来党和国家对少数民族地区的教育事业保持了高度关注,投入大量的教育资源助力少数民族地区农村教育改革活动顺利进行。以小学英语学科为例,当地教育部门拨付资金和设备用于改善农村小学的教学情况。教育工作者根据英语教学的教学规律以及少数民族地区农村小学生英语学习的具体状况来进行教学模式的创新研究活动,大胆导入自然拼读法,取得了一系列研究成果。在本文中将重点针对如何应用自然拼读法进行探讨,并提出具体的策略。 展开更多

关键词 自然拼读法 少数民族地区 农村小学 英语教学活动 有效策略

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浅析小学语文分层教学策略 被引量：1

8

作者 姚九菊 《当代家庭教育》 2021年第33期157-158,共2页

在传统的小学语文教学课堂中,课程目标以及教学内容是高度统一的,身处在同一个班级的小学生均要依统一的标准来加入学习活动中,该方法的缺陷在于忽视了个体差异,违背了新时期的教育要求。为了找到适于当前阶段的小学语文教学改革方式,... 在传统的小学语文教学课堂中,课程目标以及教学内容是高度统一的,身处在同一个班级的小学生均要依统一的标准来加入学习活动中,该方法的缺陷在于忽视了个体差异,违背了新时期的教育要求。为了找到适于当前阶段的小学语文教学改革方式,把语文课堂变成小学生的主动学习场所,文章就语文分层教学的策略展开了深入的探讨,从不同的角度来阐释语文分层教学的实际应用方法,以为广大语文教师提供一定的思路。 展开更多

关键词 小学语文教学 分层教学 策略

原文传递

应用题教学的“九多九少”

9

作者 马文 《教学与管理（小学版）》 2004年第10期49-50,共2页

关键词 应用题教学 小学教育 数学教学 解题能力 参与式学习

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班主任工作中的“八要”

10

作者 马文素 《基础教育论坛》 2015年第7Z期27-27,30,共2页

班主任,不仅是学生学习生活的组织者和引导者,也是学校管理工作的基本力量。常有人感慨:"老师好当,班主任难做。"其实,有挑战才会有超越。班主任只要积极真诚地投身到学生中间去,就能收获到不一般的快乐,从而感受到班主任工... 班主任,不仅是学生学习生活的组织者和引导者,也是学校管理工作的基本力量。常有人感慨:"老师好当,班主任难做。"其实,有挑战才会有超越。班主任只要积极真诚地投身到学生中间去,就能收获到不一般的快乐,从而感受到班主任工作的充实和喜悦。多年的班主任工作,在带给笔者辛苦和困惑之外,更有诸多的收获。笔者认为,要当好班主任,离不开以下"八要"。 展开更多

关键词 老师好 学校管理工作 班级干部 科任老师 班级管理工作 组织能力 班级工作 自我约束能力 威廉·詹姆士 班委

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浅谈思维能力在小学数学课堂中的培养

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作者 马林录 《世纪之星—小学版》 2022年第13期34-36,共3页

借助对事物表象规律的观察与分析,总结事物本质的思维能力,是指导小学生行为举止的核心支撑,对拓展小学生知识视野,强化小学生逻辑思维能力,具有重要现实意义。锻炼小学生的学以致用能力,是初级教育的主要目标,结合多元化教学模式,引导... 借助对事物表象规律的观察与分析,总结事物本质的思维能力,是指导小学生行为举止的核心支撑,对拓展小学生知识视野,强化小学生逻辑思维能力,具有重要现实意义。锻炼小学生的学以致用能力,是初级教育的主要目标,结合多元化教学模式,引导学生善于用数学思维,总结事物之间的规律,是思维引导的主要方向。在小学生的思维能力发展关键阶段,以抽象性、逻辑性较强的数学知识为媒介,针对性培养小学生的思维能力,不仅满足现阶段的人才培育要求,还符合小学生能力提升规律。要想科学弥补思维引导方式缺乏多样性;小学生的思维活跃性不足;教学领域的综合性不足;能力培养过程互动性较弱等教学弊端,需要教师不断优化思维能力培养路径,借助提升鼓励机制的多样性;全面剖析数学错误例行;强化数学课堂知识迁移;综合培养形象数学思维,以此润物细无声的提升小学生思维能力。 展开更多

关键词 思维能力 小学数学课堂 培养路径

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浅谈新课改下农村小学数学教学质量的提高

12

作者 马玉兰 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第11期15-17,共3页

新课改出现,让许多学校的教育管理制度都发生了改变。其政策要求学校加强素质教育,对学生的德智体美劳进行全方位的发展,但是农村地区在教学质量上还是有很大的问题,尤其是小学数学课堂问题更为突出。因此提升农村地区小学数学课堂的教... 新课改出现,让许多学校的教育管理制度都发生了改变。其政策要求学校加强素质教育,对学生的德智体美劳进行全方位的发展,但是农村地区在教学质量上还是有很大的问题,尤其是小学数学课堂问题更为突出。因此提升农村地区小学数学课堂的教学质量势在必行,而如何提高和改进农村地区小学数学教学质量成为当今需要研究和重视的问题。 展开更多

关键词 新课改 农村地区 小学数学 教学质量提升

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浅析农村小学英语学困生的成因及转化策略 被引量：1

13

作者 虎文军 魏梅 《好家长》 2019年第7期88-88,共1页

当前农村小学的英语教学面临着学困率偏高的严峻问题。分析农村小学英语学困生产生的原因,研究提高学困生学习英语的兴趣,通过注重学困生情感和自信,提升教师工作质量,达到转化学困生的教学目的。

关键词 小学英语 学困生 成因 转化策略

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多维并举 构建自主探究型课堂

14

作者 马占龙 《小学科学》 2021年第5期123-123,共1页

在小学数学教育中,自主探究课堂是最为有效的教育课堂,不仅可以让学生感受到学习的乐趣,还能够实现对学生学习能力的培养,小学数学素质教育目标由此得以实现。然而,从学生的认知水平及数学知识内容的角度来看,自主探究性课堂教学工作的... 在小学数学教育中,自主探究课堂是最为有效的教育课堂,不仅可以让学生感受到学习的乐趣,还能够实现对学生学习能力的培养,小学数学素质教育目标由此得以实现。然而,从学生的认知水平及数学知识内容的角度来看,自主探究性课堂教学工作的开展并不容易,如何做好对学生学习兴趣的激发.提升他们的逻辑思维能力成了教学关键。在这种情况下,开展多维并举的教育策略成了小学数学教育工作发展的主要方向。文章以此为切入点展开探讨。 展开更多

关键词 素质教育目标 小学数学教育 教育策略 探究性课堂教学 探究课堂 教学关键 教育课堂 兴趣的激发

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浅谈小学一年级语文写字教学 被引量：5

15

作者 马淑花 《中国校外教育》 2015年第8期53-53,共1页

随着新课标实施的不断深入,对于小学一年级语文写字教学提出了更高的要求。其中就包括要让学生能够掌握基本的汉字书写笔画,让学生能够熟知经常使用的文字的偏旁和部首,让学生能够掌握按照笔顺的规则进行硬笔文字的书写,同时也应该注重... 随着新课标实施的不断深入,对于小学一年级语文写字教学提出了更高的要求。其中就包括要让学生能够掌握基本的汉字书写笔画,让学生能够熟知经常使用的文字的偏旁和部首,让学生能够掌握按照笔顺的规则进行硬笔文字的书写,同时也应该注重文字结构的形体美感。教师应该以引导学生养成良好的写字姿势和习惯作为教学的目标,这就要求教师应该在掌握基本规律的基础上,采用丰富的教学方法开展教学。主要就提高小学一年级语文写字教学的步骤和方法进行了简要的分析,旨在提高教学效率,提高学生的书写水平。 展开更多

关键词 一年级 语文 写字教学

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如何在小学班级管理中构建激励机制 被引量：4

16

作者 杨俊 《中国新通信》 2019年第17期204-204,共1页

班级管理对于班级工作的正常有序进行有着非常重要的作用,也是学校管理的最基本单位。因此,为了促进学生全面的发展,圆满完成教学目标,老师要对各方资源进行科学有效的整合,从而逐步建立健全班级管理制度。本文就激励机制在小学班级管... 班级管理对于班级工作的正常有序进行有着非常重要的作用,也是学校管理的最基本单位。因此,为了促进学生全面的发展,圆满完成教学目标,老师要对各方资源进行科学有效的整合,从而逐步建立健全班级管理制度。本文就激励机制在小学班级管理中的运用作以简述,希望能为小学班级管理者提供一些有用的借鉴。 展开更多

关键词 小学 班级管理 激励机制 构建策略

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融合学习在小学语文教学中的实践探索 被引量：1

17

作者 马玉兰 马占龙 《小学生作文辅导（语文园地）》 2020年第6期66-66,共1页

在现阶段小学语文教学中,对学生实施融合教学是教学工作不断发展的方向。在融合教学的过程中,教师需要打破学科以及领域的界限,对小学生实施语文知识的教学,教师要融合多种内容对学生实施教学,让学生了解到更多的内容,利用多种方式丰富... 在现阶段小学语文教学中,对学生实施融合教学是教学工作不断发展的方向。在融合教学的过程中,教师需要打破学科以及领域的界限,对小学生实施语文知识的教学,教师要融合多种内容对学生实施教学,让学生了解到更多的内容,利用多种方式丰富小学生的学习,从而更好地实现教学,让小学生语文知识的学习更加容易,同时还能让小学生学到更多的知识,促进小学生综合素养的提升。 展开更多

关键词 融合学习 小学语文 实践

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浅析小学英语趣味课堂的构建 被引量：1

18

作者 马彪 马晓娟 《电脑乐园》 2019年第4期191-191,共1页

在新课改不断深入的背景下,构建趣味课堂成为了广大教师共同追求的目标。为了构建小学英语趣味课堂,英语教师应该转变 “独裁者”这一传统教学角色,主动创新英语教学方法,优化英语教学环境,丰富英语教学内容。基于此,本文以小学英语教... 在新课改不断深入的背景下,构建趣味课堂成为了广大教师共同追求的目标。为了构建小学英语趣味课堂,英语教师应该转变 “独裁者”这一传统教学角色,主动创新英语教学方法,优化英语教学环境,丰富英语教学内容。基于此,本文以小学英语教学为研究对 象,探讨了小学英语趣味课堂的构建策略。 展开更多

关键词 小学英语 趣味课堂 寓教于乐 寓教于动 寓教于境

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多元教学策略提高识字教学效果

19

作者 马占龙 马玉兰 《当代家庭教育》 2018年第2期147-147,共1页

'识字'是语文课堂教学的必经阶段,也是语文学习中的重要基础。如何应用有效的教学形式,优化识字教学过程,提高学生的识字效率,也成为近些年语文教师思考的关键问题。基于此,本文从笔者语文课堂的实践教学经验出发,提出一系列进... '识字'是语文课堂教学的必经阶段,也是语文学习中的重要基础。如何应用有效的教学形式,优化识字教学过程,提高学生的识字效率,也成为近些年语文教师思考的关键问题。基于此,本文从笔者语文课堂的实践教学经验出发,提出一系列进行识字教学的策略,希望能够对其他小学语文教师有所帮助。 展开更多

关键词 识字教学 小学语文 游戏教学 合作活动 生活元素

原文传递

关于小学中高年级阅读教学的思考

20

作者 马秀 《中华少年》 2019年第30期28-28,共1页

阅读是人类认识世界、获取新知的重要途径之一,也是提升学生自身素质、陶冶情操的重要方式。在小学中高年级进行阅读教学也是有非常积极意义的,通过阅读学生不仅能积累素材,加深教学内容的理解,还能提高学生人生体悟的能力,增强各方面... 阅读是人类认识世界、获取新知的重要途径之一,也是提升学生自身素质、陶冶情操的重要方式。在小学中高年级进行阅读教学也是有非常积极意义的,通过阅读学生不仅能积累素材,加深教学内容的理解,还能提高学生人生体悟的能力,增强各方面的素质能力。因此教师应将课内阅读与课外阅读相结合,努力提高学生的阅读积极性,培养学生阅读习惯。 展开更多

关键词 小学中高年级 阅读教学 课内阅读 课外阅读

原文传递