略论小学低年级学生 口语交际能力的培养 被引量：1

1

作者 任成双 《快乐阅读（开心辞典）（上）》 2011年第25期110-111,共2页

小学生低年级教学实践中,如何把语文课教好,让孩子们敢说,锻炼他们的口语表达能力是至关重要的。这对于孩子们的未来发展有极大的帮助,未来社会中就业等许多时候都需要口头表达能力的提升,而所有这些的重要和关键环节就源自于小学初始... 小学生低年级教学实践中,如何把语文课教好,让孩子们敢说,锻炼他们的口语表达能力是至关重要的。这对于孩子们的未来发展有极大的帮助,未来社会中就业等许多时候都需要口头表达能力的提升,而所有这些的重要和关键环节就源自于小学初始时的口语强化训练。对此,做为一名小学语文教师,在深感责任重大的同时,也积极探索如何培养小学低年级学生的口语交际能力的培养。文中认为一是要在语文课堂上多鼓励,树立孩子们的自信心,二是要创造情境,让孩子们在口语交际中担当不同的角色,三是要在课堂上尽一切可能让孩子们多说,通过这两项提高孩子们的口语交际能力。 展开更多

关键词 口语交际能力 低年级教学 口语能力 交际能力 口语表达 口语 学说

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构建儿童的语文学习乐园

2

作者 张国云 《教育教学论坛》 2011年第36期213-214,共2页

将建构主义教育理论与我国传统的课堂教学理念结合起来,小学语文教师应当发挥主导作用,从激发学习兴趣、上好识字课和有效指导朗读等基础环节,借助多种形式的辅助手段,努力创设一定的情境,引导儿童进入语文学习的自我"活跃圈"。

关键词 建构主义教育理论 小学语文教学 语文学习兴趣

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浅谈怎样才能提高小学语文教学的实效性

3

作者 王跃龙 《快乐阅读（开心辞典）（上）》 2011年第25期113-114,共2页

小学语文教学中教的方法与艺术是十分重要的,教师要讲究语文教学的实效性,才能提高语文教学质量。提高小学教师语文教学实效性的前提是教师要解读好课本,在教法上要力争灵活简便,要让学生充分进行自主合作探究,同时学生要读透教材,体会... 小学语文教学中教的方法与艺术是十分重要的,教师要讲究语文教学的实效性,才能提高语文教学质量。提高小学教师语文教学实效性的前提是教师要解读好课本,在教法上要力争灵活简便,要让学生充分进行自主合作探究,同时学生要读透教材,体会之间的感情。 展开更多

关键词 小学语文教学 自主合作探究 语文教学 语文教法 实效性

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培养小学高年级英语口语表达能力的研究 被引量：1

4

作者 于淼 《小学时代》 2019年第17期51-52,共2页

英语是一种语言交际工具,口语表达能力与学生的语言交际水平存在密切关联。本文分析了影响高年级小学生英语口语表达能力的主要因素,围绕引入多种生活化情境、设置趣味性教学游戏、强化师生课堂互动交流、充分运用信息技术手段等层面,... 英语是一种语言交际工具,口语表达能力与学生的语言交际水平存在密切关联。本文分析了影响高年级小学生英语口语表达能力的主要因素,围绕引入多种生活化情境、设置趣味性教学游戏、强化师生课堂互动交流、充分运用信息技术手段等层面,探讨了培养小学高年级英语口语表达能力的具体路径,以供参考。 展开更多

关键词 高年级英语 口语表达能力 生活化情境 趣味游戏

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小学数学教学中“学优生”与“学困生”的差异化教学研究

5

作者 吕佳颖 《小学时代》 2019年第17期42-43,共2页

差异化教学是立足于学生个性、落实因材施教理念的一种新型教学方法。本文简要分析了差异化教学实施的基本原则,围绕设置分层教学目标、制作差异化教学课件、创设分层练习活动、构建多元评价机制四个层面,探讨了小学数学教学中"学... 差异化教学是立足于学生个性、落实因材施教理念的一种新型教学方法。本文简要分析了差异化教学实施的基本原则,围绕设置分层教学目标、制作差异化教学课件、创设分层练习活动、构建多元评价机制四个层面,探讨了小学数学教学中"学优生"与"学困生"差异化教学的具体实施策略,以供参考。 展开更多

关键词 小学数学 差异化教学 分层目标

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《口算除法》教学设计

6

作者 赵娜 《儿童大世界（教学研究）》 2017年第9期38-39,共2页

随着新课程改革步伐的加快,评价学生学业完成情况的命题与考试发生了很大的变化。很多学生面对这些越来越新颖、灵活的试题变得不知所措,考试成绩大打折扣。有相当一部分家长对新课程改革知之甚少,仍然乐此不疲的帮助孩子选购一些过时... 随着新课程改革步伐的加快,评价学生学业完成情况的命题与考试发生了很大的变化。很多学生面对这些越来越新颖、灵活的试题变得不知所措,考试成绩大打折扣。有相当一部分家长对新课程改革知之甚少,仍然乐此不疲的帮助孩子选购一些过时的教辅材料,天天让孩子做大量的重复性的练习,到头来大都收效甚微。具体表现在: 展开更多

关键词 教学设计 口算除法 新课程改革 考试成绩 改革步伐 完成情况 教辅材料 重复性

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浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用 被引量：1

7

作者 陆春芝 《文体用品与科技》 2012年第2X期109-109,共1页

数学是理科的基础,在小学阶段,有效地进行数学教学课程中的合作学习,能够使学生学习数学变被动为主动,提高学生们学习数学的积极性和趣味性。小组合作学习在小学数学教学中具有特别重要的意义,本文对此进行了分析研究,并提出了相关的注... 数学是理科的基础,在小学阶段,有效地进行数学教学课程中的合作学习,能够使学生学习数学变被动为主动,提高学生们学习数学的积极性和趣味性。小组合作学习在小学数学教学中具有特别重要的意义,本文对此进行了分析研究,并提出了相关的注意事项。 展开更多

关键词 小学数学教学 小组合作学习 数学教学 合作学习 小组合作 合作 探究

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浅谈小学语文课堂教学中变化的技巧

8

作者 陈淑芹 《文体用品与科技》 2012年第2X期111-111,共1页

在小学语言课堂教学中教师要掌握一定的技巧,根据实际情况,不断变化教学方法和手段,优化教学课堂,丰富学生的学习环境,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,提高语文课的教学水平。

关键词 小学语文教学 语文课堂教学 变化技巧 讲课技巧 语文教学 技巧

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以活动为载体 提高民族教育工作实效

9

作者 赵金玲 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第3期23-23,共1页

各民族大团结是中华民族进步的基础，是全面构建和谐社会的前提。为了在我校掀起民族团结的宣传教育热潮，切实唱响“共产党好，社会主义好，改革开放好，民族团结好”的主旋律，我们以“抓学习，求团结，思和谐，求发展”为主题，通过... 各民族大团结是中华民族进步的基础，是全面构建和谐社会的前提。为了在我校掀起民族团结的宣传教育热潮，切实唱响“共产党好，社会主义好，改革开放好，民族团结好”的主旋律，我们以“抓学习，求团结，思和谐，求发展”为主题，通过名类丰富多彩的活动，全面贯彻党的民族政策，大力实施“民心工程”，使民族团结教育工作得到了进一步的深化，促进了学校各项工作的全面发展。下面谈谈我们是如何从学校实际出发，根据党的民族政策，构建学校民族团结框架，提高民族团结教育工作实效的。 展开更多

关键词 民族教育工作 构建和谐社会 党的民族政策 民族团结 载体 “民心工程” 民族进步 宣传教育

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注重平时阅读积累 提高学生写作水平

10

作者 包广环 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第1期98-98,共1页

在作文教学中我们可以发现，许多学生无话可说、无事可写，要么生编乱造，要么照搬照抄。究其原因，主要是缺乏平时的积累。胸无点墨怎能下笔成文呢？为此，教师必须引导学生多读一些优秀的美文，积累好词佳句。

关键词 学生写作 阅读积累 作文教学 引导学生 多读 教师

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略论新课程下小学语文教学评价的探索

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作者 张俊民 《文体用品与科技》 2012年第2X期100-100,共1页

倡导一种民主化的评价机制;坚持多元化的评价机制;注重延时性的评价机制;发挥激励性的评价机制;加强开放性的评价机制。

关键词 教学评价 语文教学 小学语文 民主化 延时性 开放性 自评 互评

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把握课程标准要求 改进数学教学方法

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作者 孙秀梅 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第3期107-107,共1页

《数学课程标准》提出：“使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活中和其他学科中的问题，增强应用数学的意识。”这一要求对数学教学的功能做了明确定位，也就是要引导学生学数学、用数学。那么，如何... 《数学课程标准》提出：“使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实生活，去解决日常生活中和其他学科中的问题，增强应用数学的意识。”这一要求对数学教学的功能做了明确定位，也就是要引导学生学数学、用数学。那么，如何使学生从枯燥乏味的数学学习中解脱出来呢？ 展开更多

关键词 《数学课程标准》 数学教学方法 引导学生 思维方式 现实生活 其他学科 日常生活 应用数学

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加强信息技术与数学教学的有效整合

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作者 侯淑萍 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第3期109-109,共1页

数学教学需要在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是一座这样的桥梁。把信息技术融入到小学数学教学活动中，可以激发学生的学习兴趣、优化学生的认知过程、拓展学生的思维空间，从而使学生牢固地掌握... 数学教学需要在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，而信息技术正是一座这样的桥梁。把信息技术融入到小学数学教学活动中，可以激发学生的学习兴趣、优化学生的认知过程、拓展学生的思维空间，从而使学生牢固地掌握所学知识。 展开更多

关键词 数学教学活动 信息技术 有效整合 学生思维 数学知识 教学需要 学习兴趣 认知过程

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“巧用图片,小图大做”模式下的小学数学教学模式分析

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作者 盛恒波 《新课程》 2016年第7期68-68,共1页

＂巧用图片,小图大做＂模式下的小学数学教学模式能够为小学生带来全新的数学学习体验,对小学生数学知识的深入学习能够产生积极的影响。针对＂巧用图片,小图大做＂模式下的小学数学教学模式进行分析,并提出一些相关建议。

关键词 学习兴趣 学习质量 综合素养

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浅谈语文教师如何适应新课改教学

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作者 褚殿玉 《文体用品与科技》 2012年第2X期112-112,共1页

学好新课程理念,把握好教学目标,处理好教学关系,设计好教学流程;培养学生兴趣;发展学生个性;激励学生思维;开放教学课堂。

关键词 新课改教学 新课程理念 以学生为本 创新教育 教学策略 语文教学

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关于读中感悟的几点思考

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作者 庄立红 《吉林省教育学院学报（小学教研版）》 2010年第3期93-93,共1页

新课程标准要求语文教学要以读代讲、读中感悟。下面结合自己的语文教学实践谈谈个人对此的几点思考：

关键词 感悟 新课程标准要求 语文教学 教学实践

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浅谈小学语文教学中的真实性

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作者 庄丽荣 《文体用品与科技》 2012年第2X期96-96,共1页

要真正地教学,而不是做秀;上真正的语文课,重视基本能力的培养;都会学生真正地阅读,感受文学魅力;正确引导,让学生说真话,真诚做人。

关键词 课改 真正 能力培养 阅读 做人

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浅析小学语文教学中如何促进学生自主学习

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作者 杨淑杰 《文体用品与科技》 2012年第2X期104-104,共1页

语文课教学是一门以启发和诱导为主的教学科目。在小学阶段,如何促进小学生的自主学习,本文认为一要培养学生良好的学习品质;二要拓宽学生的活动空间:三要建立平等的师生关系。

关键词 小学语文教学 小学语文 语文教学 自主学习 自主阅读 自主预习

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新课标下的小学语文教学创新研究 被引量：1

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作者 王凤英 《中国校外教育（上旬）》 2016年第S2期90-90,共1页

基础教学改革深入发展,确保每一个学生都能接受良好的教育,并从课程中收获知识已经成为新的教学目标。在开展小学语文教学的过程中,应照顾到每一个学生,让所有学生得到全面发展,培养学生的道德修养,增加学生的文化知识,为未来的发展培... 基础教学改革深入发展,确保每一个学生都能接受良好的教育,并从课程中收获知识已经成为新的教学目标。在开展小学语文教学的过程中,应照顾到每一个学生,让所有学生得到全面发展,培养学生的道德修养,增加学生的文化知识,为未来的发展培养优秀人才。 展开更多

关键词 新课标 小学语文 教学创新

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浅谈小组合作的实效性

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作者 张海英 《新课程学习》 2012年第8期120-120,共1页

小组合作学习的教学组织形式与时俱进，顺应社会发展的需要，成为课堂教学中的“宠儿”，备受教师们的重视和推崇。那么怎样才能让小组合作学习充分发挥其实效性呢？我在教学中进行了一些实践和探索。

关键词 小组合作学习 实效性 教学组织形式 与时俱进 社会发展 课堂教学 教师

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