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题名幼儿园课程游戏化活动对幼小衔接的意义分析
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作者
宋晶波
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机构
吉林省德惠市第四幼儿园
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出处
《科研成果与传播》
2024年第2期0049-0052,共4页
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文摘
《3-6岁儿童学习与发展指南》(即《指南》)指出,“幼儿学习是在游戏与生活中进行的,应对其独特价值予以珍视”。课程游戏化活动教学,符合幼儿的年龄特征与身心发展规律。在幼小衔接这一关键期,以寓教于乐的教学方式,开展课程游戏化的活动教学,可以有效激活幼儿参与学习的动机,提升学前幼儿的学习实效。基于此,本文从明确课程游戏化活动目标,设计多元丰富的游戏活动等方面出发,概述了幼儿园课程游戏化活动对幼小衔接的实施意义与策略。
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关键词
幼儿园
课程游戏化活动
幼小衔接
实施意义
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名家园共育培养幼儿良好习惯的实践与思考
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作者
张菲菲
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机构
吉林省德惠市第四幼儿园
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出处
《科研成果与传播》
2024年第2期0069-0072,共4页
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文摘
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,良好行为习惯是幼儿终身成长的重要支撑。这不仅明确了幼儿时期是良好习惯养成的黄金时期,同时也肯定了幼儿良好习惯养成的重要意义。但是,由于幼儿良好习惯培养是一项长期、系统性的工程,为了实现更加良好的培养效果,幼儿园教育与家庭教育的结合至关重要。因此,在幼儿园教学中,教师就应注重家园共育策略的实施,并在具体的家园共育活动中,进行幼儿良好习惯培养路径的多元探究和有效践行,举家园教育合力,促进幼儿良好习惯的养成。
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关键词
幼儿园教育
家园共育
良好习惯
培养策略
实践与思考
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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