如何把少数民族舞蹈融入幼儿舞蹈教学中 被引量：7

1

作者 李张妤 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2010年第2期16-17,共2页

民族舞蹈是民族地区的物质文明与精神文明发展过程中由群众直接创作,又在群众中进行传承,而且仍在流传的舞蹈形式,民族艺术在我国也有十分悠久的历史,通过民族民间舞考级课程的学习,我发现在各类舞蹈艺术中,民间舞蹈艺术既是源,也是流。

关键词 文明发展过程 民族民间舞 民族音乐 感受力 民族地区 打歌调 发现美 旋律美 音乐行为 教学尝试

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对培养幼儿分享行为的思考 被引量：6

2

作者 罗仙玉 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2010年第1期71-72,共2页

一、影响幼儿分享行为的因素1.家庭的因素家庭生活的核心化、小型化的发展趋势,有利于儿童生活环境的优化,但没有与兄弟姐妹共同生活的经验及互爱互让的经验和相应的训练。孩子成了家庭的中心,父母的迁就与忍让及不良的教养态度。

关键词 教养态度 核心化 玩具车 自选游戏 儿童生活 给你 这一天 中心意识 心理发展水平 善长

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在日常生活中培养幼儿的时间观念 被引量：2

3

作者 曾世琴 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2013年第2期63-64,共2页

时间是宝贵的,不能浪费;时间永不停留,所以要努力利用好每分每秒;时间是有限的,千金难买是光阴。而正确的时间观念是幼儿养成良好的生活和学习习惯的重要基础,良好的时间观念对于幼儿适应集体生活以及未来的学校生活具有重要意义。但时... 时间是宝贵的,不能浪费;时间永不停留,所以要努力利用好每分每秒;时间是有限的,千金难买是光阴。而正确的时间观念是幼儿养成良好的生活和学习习惯的重要基础,良好的时间观念对于幼儿适应集体生活以及未来的学校生活具有重要意义。但时间对幼儿来说非常抽象,他们一般体会不到时间的重要性,所以培养他们的时间观念尤为重要。一、在幼儿园活动中培养时间观念幼儿园是幼儿最熟悉的日常生活场景。 展开更多

关键词 时间观念 幼儿活动 千金难买 生活场景 学校生活 自己去看 教育方式 作息时间 掌握时间 珍惜时间

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浅谈幼儿民族音乐舞蹈教学 被引量：2

4

作者 李富玉 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2010年第2期29-30,共2页

双江位于云南省西南部,是一个由拉祜族、佤族、布朗族、傣族四个民族组成的边疆少数民族自治县,双江民族众多,民间民族风情多姿多彩,民族文化资源博大精深,双江具有多民族的特殊人文环境。

关键词 民族文化资源 民族音乐 云南省西南部 边疆少数民族 民族舞蹈 舞蹈教学 双江县 人文环境 感受力 蜂

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利用“芭蕉叶”开展幼儿手工活动

5

作者 王永仙 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2012年第1期35-36,共2页

双江拉祜族、佤族、布朗族、傣族自治县地处云南省西南边陲,北回归线横穿县城,是太阳转身的地方。特殊的地理位置形成物种多样性,这里的土壤气候非常适宜芭蕉树生长,家家户户的院子、菜地、山上都种有芭蕉树。因此,我们依托乡土资源,利... 双江拉祜族、佤族、布朗族、傣族自治县地处云南省西南边陲,北回归线横穿县城,是太阳转身的地方。特殊的地理位置形成物种多样性,这里的土壤气候非常适宜芭蕉树生长,家家户户的院子、菜地、山上都种有芭蕉树。因此,我们依托乡土资源,利用本地"芭蕉叶"的自然资源开展幼儿园手工活动的探究, 展开更多

关键词 幼儿活动 乡土资源 物种多样性 绘画活动 土壤气候 小班幼儿 双江县 自我保护能力 记录表 语言艺术

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如何指导幼儿的角色游戏

6

作者 黄嫱 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2013年第2期21-22,共2页

一、开展角色游戏,进行全面指导"游戏"是幼儿最喜爱的活动,因为在游戏中幼儿充满自由、自主和愉悦。可以说,游戏是幼儿特有的生活方式、娱乐方式。角色游戏是幼儿游戏的一种,在角色游戏中,幼儿通过特定角色的扮演来反映或想... 一、开展角色游戏,进行全面指导"游戏"是幼儿最喜爱的活动,因为在游戏中幼儿充满自由、自主和愉悦。可以说,游戏是幼儿特有的生活方式、娱乐方式。角色游戏是幼儿游戏的一种,在角色游戏中,幼儿通过特定角色的扮演来反映或想象现实生活,获得独特的社会生活体验。对角色游戏的定义有很多种,综合来看角色游戏的要义有两点:一是通过扮演角色模仿现实生活;二是通过扮演角色想象现实生活。角色游戏是一种有规则的游戏,但规则由谁来制定,又如何制定且运作呢? 展开更多

关键词 游戏活动 现实生活 教育原则 身心发展规律 社会生活 内在动机 认知体系 社会性发展 娱乐方式 学前

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幼儿园民间游戏的开发与利用

7

作者 俸付兰 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2015年第2期38-39,共2页

一、幼儿园开发民间游戏的重要意义幼儿园开发民间游戏有利于幼儿身心全面发展,对幼儿的认知发展、良好个性和积极情感的形成及幼儿身体和动作技能的发展都有很大的帮助。民间游戏灵活自由度大,一般不受时间、空间条件的限制,所需要的... 一、幼儿园开发民间游戏的重要意义幼儿园开发民间游戏有利于幼儿身心全面发展,对幼儿的认知发展、良好个性和积极情感的形成及幼儿身体和动作技能的发展都有很大的帮助。民间游戏灵活自由度大,一般不受时间、空间条件的限制,所需要的材料简便,游戏种类丰富,有比较安静的"翻绳""手指游戏",也有运动量较大的"猫捉老鼠""滚铁环"等。 展开更多

关键词 民间游戏 猫捉老鼠 手指游戏 游戏活动 空间条件 动作技能 认知发展 游戏时间 小班幼儿 物理环境

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芭蕉叶、秆在美术手工活动中的利用

8

作者 张建梅 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2013年第2期23-24,共2页

双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县地处云南省西南边陲,因澜沧江和小黑江交汇于县境内东南而得名。北回归线横穿双江县城,境内最高海拔3233米,最低海拔670米,地貌高差悬殊,立体气候特征明显,有"草经冬而不枯、花非春亦不谢"之说... 双江拉祜族佤族布朗族傣族自治县地处云南省西南边陲,因澜沧江和小黑江交汇于县境内东南而得名。北回归线横穿双江县城,境内最高海拔3233米,最低海拔670米,地貌高差悬殊,立体气候特征明显,有"草经冬而不枯、花非春亦不谢"之说,是北回归线上的一颗"绿色明珠",很适宜热带植物的生长。在我们生活环境的四周,生长着许多美丽而繁茂的芭蕉林,在开展美术手工活动时,我们充分挖掘利用本土廉价而丰富的芭蕉林资源,为幼儿美术手工活动带来了丰富的材料和多彩的创意。 展开更多

关键词 幼儿美术 小黑江 立体气候 绿色明珠 双江县 年龄特征 小班幼儿 手眼协调能力 毕业典礼 操作能力

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开展环境教育 提高幼儿环保意识

9

作者 郭雪 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2009年第2期47-48,共2页

随着社会经济的迅速发展,人们创造了越来越多的社会财富,对自然资源开发利用的广度和深度日趋加大。进入二十一世纪,环境问题已成为全球普遍关注的热门话题。美化环境、保护环境。

关键词 环境教育 二十一世纪 环境问题 社会财富 游戏活动 地球日 热门话题 儿童发展 习惯养成 世界环境日

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浅谈农村幼儿舞蹈道具资源的开发

10

作者 胡蓉 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2008年第1期58-59,共2页

边疆民族地区幼儿园最优越、丰富的舞蹈道具是地方特色材料。地方特色的舞蹈道具为幼儿提供了接触、学习、想象、创造的空间,培养幼儿对民族文化的热爱之情、让幼儿用地方特色材料作幼儿舞蹈道具成为幼儿园工作重点。

关键词 农村幼儿 边疆民族地区 地方特色 教育指导纲要 甘蔗叶 打歌 民族乐器 民族地方 初步感知 民间歌舞

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科学活动中提问艺术探究

11

作者 郭雪 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2013年第2期44-45,共2页

近年来,幼儿园开展了科学教育活动,让幼儿学科学,满足他们的求知欲望和培养他们的探索精神。幼儿科学教育活动是指幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知、观察、操作后发现问题、寻求答案的探索过程。在科学教育... 近年来,幼儿园开展了科学教育活动,让幼儿学科学,满足他们的求知欲望和培养他们的探索精神。幼儿科学教育活动是指幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知、观察、操作后发现问题、寻求答案的探索过程。在科学教育活动中,教师的提问艺术和技巧是启发幼儿观察、想象及引导幼儿积极探索的重要保证。巴尔扎克曾经说过:"打开一切科学的钥匙,都毫无疑问的是问号。"几年来,我在进行科学教育活动中,对如何设计科学教育活动的提问进行了探讨。 展开更多

关键词 提问艺术 幼儿科学教育 设计科学 教育活动 幼儿思维 小班幼儿 学科学 阅读水平 阅读技能 个体差异

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利用少数民族资源 开展幼儿美术欣赏

12

作者 伍丽霞 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2006年第1期15-16,共2页

关键词 幼儿美术 美术欣赏 绘画活动 银泡 民族手工艺品 感受能力 傣家竹楼 服饰美 竹片 手工技艺

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挖掘教育资源 开展“三生教育”

13

作者 李艳华 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2011年第2期4-5,共2页

开展"三生教育"要体现"教育即生活、学校即社会、教学合一"的教育思想,使"三生教育"能够积极地影响幼儿、影响家长、影响社会。这就要求幼儿园要大力挖掘家长、社区、自然教育资源,通过有效地挖掘,利用... 开展"三生教育"要体现"教育即生活、学校即社会、教学合一"的教育思想,使"三生教育"能够积极地影响幼儿、影响家长、影响社会。这就要求幼儿园要大力挖掘家长、社区、自然教育资源,通过有效地挖掘,利用教育资源,创造有助于开展"三生教育"的环境,进而有助于教师对幼儿进行"三生教育"。 展开更多

关键词 教育即生活 学校即社会 教育思想 教育指导纲要 来园 教育内容 活动体验 生存教育 品德教育 消防中

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开发地方民族特色拓展课程资源 被引量：1

14

作者 俸付兰 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2006年第1期17-17,共1页

关键词 游戏活动 甩发舞 废旧材料 打歌 圆圈舞 音乐欣赏 文化发祥地 双江县 音乐文化 装饰材料

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浅谈幼儿民族舞蹈教学 被引量：1

15

作者 胡仙换 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2011年第2期24-24,共1页

为了让幼儿了解各民族灿烂的舞蹈文化,初步学习和掌握各民族舞蹈的基本动作、舞蹈风格和特点,培养幼儿的民族自豪感以及初步的感受美、发现美和表现美的能力,我对民族舞蹈教学进行了几点尝试。一、视听结合,激发幼儿对民族舞蹈的兴趣民... 为了让幼儿了解各民族灿烂的舞蹈文化,初步学习和掌握各民族舞蹈的基本动作、舞蹈风格和特点,培养幼儿的民族自豪感以及初步的感受美、发现美和表现美的能力,我对民族舞蹈教学进行了几点尝试。一、视听结合,激发幼儿对民族舞蹈的兴趣民族舞蹈内容丰富多彩。 展开更多

关键词 民族舞蹈 发现美 舞蹈风格 舞蹈内容 舞蹈文化 舞蹈教学 音乐活动 随机教育 情绪高涨 蒙古族民歌

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浅谈少数民族幼儿的教育

16

作者 张会英 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2008年第2期46-46,共1页

幼儿园里的少数民族幼儿,由于文化有着鲜明的差异,以及对汉语知之甚少,客观上存在生活和学习上的困难,教师应与少数民族幼儿家长进行及时沟通,建立彼此的信任与密切的同步教育,树立正确的民族观,帮助少数民族幼儿顺利地融入幼儿园的集... 幼儿园里的少数民族幼儿,由于文化有着鲜明的差异,以及对汉语知之甚少,客观上存在生活和学习上的困难,教师应与少数民族幼儿家长进行及时沟通,建立彼此的信任与密切的同步教育,树立正确的民族观,帮助少数民族幼儿顺利地融入幼儿园的集体生活和学习中。 展开更多

关键词 教育对象 教育活动 活动区 来园 教育互动 教育目标 合力作用 当地组织 伙伴关系 教育因素

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走进自然 体验自然

17

作者 张绍蕊 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2014年第Z2期60-60,共1页

一、感受自然在春暖花开的日子里,我带幼儿到绿色的油菜田里观看嗡嗡的小蜜蜂忙着采蜜的情景,使他们知道甘甜的蜂蜜来源于大自然;在播种的季节里我带幼儿到田间观看农民春耕的情景,让他们了解粮食的来之不易;在炎炎烈日中,我让幼儿分别... 一、感受自然在春暖花开的日子里,我带幼儿到绿色的油菜田里观看嗡嗡的小蜜蜂忙着采蜜的情景,使他们知道甘甜的蜂蜜来源于大自然;在播种的季节里我带幼儿到田间观看农民春耕的情景,让他们了解粮食的来之不易;在炎炎烈日中,我让幼儿分别体验太阳暴晒和在树木绿荫下的感觉,进而向他们讲述森林与人类的关系及保护森林的重要性;在收获的季节里,我带幼儿到金色的田间或果园里,感受丰收的喜悦,让他们知道是辛勤的劳动换来了果实。幼儿通过对各种自然现象的体验,深切感受到要保护自己生活的环境,为保护和改造环境奠定良好的基础。二、认识自然1.利用自然环境培养能力大自然是人类知识的宝库,也是培养、造就人才的摇篮。 展开更多

关键词 造就人才 油菜田 小蜜蜂 小白兔 攀爬 果壳 小豆豆 昂首挺立 麦杆 侧耳倾听

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小议幼儿美术欣赏教育

18

作者 俸云俊 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2008年第1期6-6,共1页

美术欣赏教育是培育幼儿美术素养的重要途径。在幼儿园美术教学中,美术欣赏在对幼儿审美能力培养方面担负着艰巨的任务。那么,如何指导幼儿美术欣赏教育活动呢? 1.为幼儿创设一个美的环境,让幼儿随处可发现美、欣赏美。

关键词 幼儿美术 美术欣赏 发现美 讲解分析 欣赏水平 幼儿生活 美术作品 应让 欣赏活动 游来游去

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挖掘本土资源 开展教学活动

19

作者 李张妤 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2013年第2期72-72,共1页

一、挖掘本土资源,丰富区角内容教师充分利用本土自然资源得天独厚的优势,结合教育目标,将其融入自然角、数学角、美工角等区角活动之中。如在自然角,放置一些随处可见的小蝌蚪、小泥鳅、野菜、野花等,孩子们可以看到小蝌蚪怎样变成青蛙... 一、挖掘本土资源,丰富区角内容教师充分利用本土自然资源得天独厚的优势,结合教育目标,将其融入自然角、数学角、美工角等区角活动之中。如在自然角,放置一些随处可见的小蝌蚪、小泥鳅、野菜、野花等,孩子们可以看到小蝌蚪怎样变成青蛙;小鱼怎样游泳;通过亲手浇水、施肥,直观感知种子出土、发芽的生长过程。在数学角。 展开更多

关键词 本土资源 数学角 幼儿活动 直观感知 教育目标 幼儿生活 废旧物品 教学活动 小班幼儿 加减运算

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“芭蕉叶的秘密”活动设计

20

作者 李明琴 《课程教材教学研究（幼教研究）》 2013年第2期77-77,共1页

〔主题来源〕幼儿经常会在大自然中发现一些形状、颜色不同的叶子,有圆形的、有掌形的;有的会落下、有的会变红、有的可以吃、有的可以泡茶……他们还很喜欢捡起叶子,对着太阳看叶子的脉络,把叶子当成扇子,追逐着给伙伴扇风,他们还会把... 〔主题来源〕幼儿经常会在大自然中发现一些形状、颜色不同的叶子,有圆形的、有掌形的;有的会落下、有的会变红、有的可以吃、有的可以泡茶……他们还很喜欢捡起叶子,对着太阳看叶子的脉络,把叶子当成扇子,追逐着给伙伴扇风,他们还会把叶子放入小河,追逐着叶子,向前奔跑……看似十分普通的叶子,可幼儿们却能玩得开心,玩得高兴!大自然原本就有足以让幼儿陶醉的魅力,大自然中到处都有让幼儿游戏其中、快乐学习的素材。我们借助随手可得、随处可见的芭焦叶,以快乐为主线。 展开更多

关键词 幼儿游戏 活动设计 焦叶 学习语言 艺术环境 数学游戏 创作能力 故事书 经典语言 实验工具

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