小学美术线描画教学的重要性及策略分析——点、线、面造型元素之运用 被引量：2

1

作者 陈晓妍 《教育界》 2021年第12期41-42,共2页

线描画材料简单,操作方便,既可简单进行艺术处理,又可深入装饰与刻画,还可以进行造型训练,甚至可以作为抒发情感的一种表达方式。线描画是学习绘画的基础,在任何绘画方式下都会运用到,打好扎实的线描画基础,对学生学习线描画和黑白装饰... 线描画材料简单,操作方便,既可简单进行艺术处理,又可深入装饰与刻画,还可以进行造型训练,甚至可以作为抒发情感的一种表达方式。线描画是学习绘画的基础,在任何绘画方式下都会运用到,打好扎实的线描画基础,对学生学习线描画和黑白装饰画能起到很好的帮助作用,有利于培养学生的创造力、表现力和形象思维能力。 展开更多

关键词 小学美术 儿童线描画 造型元素

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基于核心素养培养的小学科学任务驱动教学探析 被引量：1

2

作者 蔡淑玲 《教育界》 2021年第20期32-33,共2页

任务驱动就是要求学生以独立或者合作的形式,在任务的引领下完成学习主线,将教学内容与教学任务紧密结合,使学生通过自主探索来发现问题,从而增强学生的独立思考能力。实践研究结果显示,任务驱动教学能够提高学生的学习主动性,培养学生... 任务驱动就是要求学生以独立或者合作的形式,在任务的引领下完成学习主线,将教学内容与教学任务紧密结合,使学生通过自主探索来发现问题,从而增强学生的独立思考能力。实践研究结果显示,任务驱动教学能够提高学生的学习主动性,培养学生独立思考、解决各种问题的能力。围绕基于核心素养培养的小学科学任务驱动教学的基本要求,本文以"小车的运动"一课为例,诠释了小学科学任务驱动教学的基本环节及其操作要点,旨在证明该教学模式有利于培养学生勇于探究、理性思维的科学精神,有利于强化学生独立解决问题、运用知识实践创新的能力,有利于提升学生的核心素养。 展开更多

关键词 核心素养 小学科学 任务驱动

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引导学生做实验学习的主人——小学科学实验教学指导建议 被引量：1

3

作者 余丽滨 《福建教育（小学版）（A版）》 2014年第7期118-119,共2页

科学教育前辈刘默耕老师曾形象地用下棋打比方来说明科学教学活动的指导原则。怎样能学好下棋呢？应该是给他棋盘、棋子，教会各子的走步规则，然后让学生自己去下，下得多了，棋艺就长进了。而让学生亲历科学探究，也正是新课程改革对... 科学教育前辈刘默耕老师曾形象地用下棋打比方来说明科学教学活动的指导原则。怎样能学好下棋呢？应该是给他棋盘、棋子，教会各子的走步规则，然后让学生自己去下，下得多了，棋艺就长进了。而让学生亲历科学探究，也正是新课程改革对小学科学教学提出的基本要求之一。那么，在科学实验中，我们该怎样引导学生开展实验学习？怎样让学生做实验学习的主人呢？我认为，在实验教学活动中，教师的引导既要“促过程”，也要“抓两头”，也就是在进行实验过程引导的同时，也要下大力气在实验设计与实验结果交流总结这两个阶段加以引导。 展开更多

关键词 科学实验 学生 引导 教学指导 学习 小学 主人 教学活动

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小学体育教学中学生学习兴趣的培养 被引量：1

4

作者 郭志伟 《教育界》 2021年第16期95-96,共2页

体育是学校教育的重要组成部分,在新课程改革背景下,体育教师应不断优化教学方式和方法,激发学生的学习兴趣,使学生的身心健康得到全面发展。本文基于当前小学体育教学存在的不足,提出了在小学体育教学中培养学生学习兴趣的具体方法,希... 体育是学校教育的重要组成部分,在新课程改革背景下,体育教师应不断优化教学方式和方法,激发学生的学习兴趣,使学生的身心健康得到全面发展。本文基于当前小学体育教学存在的不足,提出了在小学体育教学中培养学生学习兴趣的具体方法,希望可以给相关教育工作者提供一些参考。 展开更多

关键词 小学体育 学习兴趣 教学方法

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小学时事教育现状调查

5

作者 高本光 黄锦英 《中国德育》 2014年第15期18-21,共4页

发现一学校时事教育简单化、形式化和随意化,多数学生知道学校有开展时事教育活动,但印象不深刻。发现二老师讲授、观看电视,是小学生获取时事资讯的两个主要渠道,小学生获取时事的渠道有性别和年级差异。发现三小学生对时事学习的兴趣... 发现一学校时事教育简单化、形式化和随意化,多数学生知道学校有开展时事教育活动,但印象不深刻。发现二老师讲授、观看电视,是小学生获取时事资讯的两个主要渠道,小学生获取时事的渠道有性别和年级差异。发现三小学生对时事学习的兴趣低于日常印象,且兴趣程度到六年级降到最低,缺乏自主学习时事的能力和习惯。发现四任课教师对现有时事教育的满意度不高,农村教师的满意度低于城区教师。教师对有效实施时事教育的认识有误区,对学校、学生等因素依赖性大。 展开更多

关键词 时事教育 小学生 教育现状 调查 任课教师 自主学习 教育活动 年级差异

原文传递

让写作成为有趣的事——浅谈提高小学生写作兴趣的有效方法

6

作者 陈子然 《教育界》 2021年第12期79-80,共2页

写作是一个人语文素养的综合体现,是现代和未来的公民必须具备的基本能力。对于小学生而言,作文是其思想水平和文字表达能力的具体体现。在教学中,虽然教师采用了许多方法引导学生进行写作,但是调查发现,写作依然是学生学习的难点。那么... 写作是一个人语文素养的综合体现,是现代和未来的公民必须具备的基本能力。对于小学生而言,作文是其思想水平和文字表达能力的具体体现。在教学中,虽然教师采用了许多方法引导学生进行写作,但是调查发现,写作依然是学生学习的难点。那么,教师应该如何培养小学生的写作兴趣,并以此来提高学生的写作能力呢? 展开更多

关键词 小学语文 作文兴趣 培养策略

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倡导深度合作 提高科学探究能力

7

作者 康晓芊 《教育界》 2021年第12期91-92,共2页

结合科学探究的目标,教师要积极寻求不同的教学模式,有针对性地引导和帮助学生在科学实验中学会科学探究的方法,激发学生的探究欲望,让学生在思考和创造中学会用科学的态度思考问题,并进行实验探究,从而为他们今后的科学实验探究打下基础。

关键词 深度学习 科学课堂 探究能力

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尊重儿童体验,实施有效教学

8

作者 黄锦英 《福建教育（小学版）（A版）》 2014年第9期60-61,共2页

《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）指出：＂品德与社会课程是在中高年级开设的以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。＂这门课程把教学作为学生体验生活、道德成长以... 《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）指出：＂品德与社会课程是在中高年级开设的以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。＂这门课程把教学作为学生体验生活、道德成长以及社会性发展的过程,特别强调了要关注儿童的现实生活,体现儿童文化的特质,使儿童在与之相关联的生活场景中提升生活的品质。 展开更多

关键词 有效教学 儿童 社会生活 课程标准 义务教育 综合课程 社会性 高年级

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校本德育:与生活零距离——福建厦门市新店中心小学德育活动小记

9

作者 吴启清 林艺辉 《小学德育》 2008年第9期34-35,共2页

因地制宜地挖掘各种德育资源，让德育走进学生生活，走向学生心灵，这是校本德育的本质追求。厦门市新店中心小学通过充分挖掘地域文化，使校本德育活动开展得有声有色，与生活零距离，取得了显著的教育效果。

关键词 学生生活 德育活动 校本德育 中心小学 厦门市 零距离 福建 德育资源

原文传递

适当定位 共谋发展——浅谈校长的角色定位

10

作者 黄锦英 肖家华 《教书育人（校长参考）》 2015年第4期16-17,共2页

社会心理学认为，每个人在特定的社会和团体中都占有适当的位置，他们都应具有被该社会和团体所规定的行为模式，即要通过社会化使之成为社会角色。如儿童在家，扮演的是孩子的角色，就应有孩子的行为规范；而到了学校，扮演的是学生的... 社会心理学认为，每个人在特定的社会和团体中都占有适当的位置，他们都应具有被该社会和团体所规定的行为模式，即要通过社会化使之成为社会角色。如儿童在家，扮演的是孩子的角色，就应有孩子的行为规范；而到了学校，扮演的是学生的角色，就应有学生的行为规范。校长作为一校之长，往往也需要同时扮演多个角色，时常由于角色转换不到位，而引起角色冲突。在管理中，校长应在当好“四种人”的同时，适时掌控好各种冲突，凝心聚力，引领学校团队共创优质教育。 展开更多

关键词 角色定位 校长 社会心理学 行为规范 行为模式 社会角色 优质教育 社会化

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小学英语听评课方法浅析

11

作者 康萍萍 《教育界（教师培训）》 2013年第6期66-66,49,共2页

本文从教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教学方法、教师素质这六个方面对小学英语听评课进行了浅析，以评助教，以评促思。

关键词 小学英语 听课 评课

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自己洗头发

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作者 洪梓晴 《小学生导刊（低年级版）》 2020年第9期78-79,共2页

晚上八点,我该洗头发了。妈妈问:“是要妈妈帮忙,还是自己洗?”我想了想,说:“我先自己洗,要用水冲的时候再喊妈妈帮忙,因为我还没自己弄过,怕水流进眼睛里。”妈妈答应了。我在浴室里洗啊洗,满头泡泡。该喊妈妈了,可是我想:如果我自己... 晚上八点,我该洗头发了。妈妈问:“是要妈妈帮忙,还是自己洗?”我想了想,说:“我先自己洗,要用水冲的时候再喊妈妈帮忙,因为我还没自己弄过,怕水流进眼睛里。”妈妈答应了。我在浴室里洗啊洗,满头泡泡。该喊妈妈了,可是我想:如果我自己冲一下,会怎样呢? 展开更多

关键词 浴室 泡泡 妈妈

原文传递

紧扣文本特点 落实语言训练——人教版五下《威尼斯的小艇》第一课时教学设计

13

作者 洪青春 《新教师》 2017年第6期75-76,共2页

【教学内容】初读课文,学习第1-4自然段。【课时教学目标】1.认识6个生字,会写＂艇﹑尼﹑艄﹑舱＂等生字,正确读写＂小艇、船艄、船舱、威尼斯、纵横交叉、操纵自如＂等词语。2.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解威尼斯独特的风光、... 【教学内容】初读课文,学习第1-4自然段。【课时教学目标】1.认识6个生字,会写＂艇﹑尼﹑艄﹑舱＂等生字,正确读写＂小艇、船艄、船舱、威尼斯、纵横交叉、操纵自如＂等词语。2.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解威尼斯独特的风光、小艇的特点和船夫高超的驾驶技术。 展开更多

关键词 文本特点 操纵自如 第一课 纵横交叉 课文内容 语言训练 人教版 整体感知 驾驶技术 水上

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探究材料哪里来

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作者 洪春燕 《新课程学习》 2011年第8期46-47,共2页

新课标指出：科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们像科学家那样进行科学探究。探究材料是学生获取科学知识、提高探究能力的基本载体，是学生体验科学价值，培养学生科学素养的重要资源。

关键词 材料 科学探究 科学知识 探究能力 科学价值 科学素养 学生 科学家

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基于凸显实效的校园精细化管理研究与实施

15

作者 洪根盛 《教育界（基础教育）》 2019年第2期158-159,共2页

我国教育改革的不断推进和深入,对小学教育目标以及教学质量都提出了更高的要求,使我国小学校园不仅要重视师资力量、校园基础设施建设等教育资源的投入,而且要关注并重视对校园精细化管理的研究与实施,从而提高小学校园的整体教学质量... 我国教育改革的不断推进和深入,对小学教育目标以及教学质量都提出了更高的要求,使我国小学校园不仅要重视师资力量、校园基础设施建设等教育资源的投入,而且要关注并重视对校园精细化管理的研究与实施,从而提高小学校园的整体教学质量。本文对小学校园精细化管理的内涵进行了简单分析,并对小学校园精细化管理的实施策略进行了阐述。 展开更多

关键词 小学校园精细化管理 精细化 管理观念

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基于思维建模的概念学习过程探析——以小学科学课为例 被引量：1

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作者 陈娉娉 《教育界》 2021年第12期8-9,共2页

小学科学是小学生必学的一门科目,能够提高小学生的科学思维能力和创造力,实现对小学生的素质教育。基于思维建模的概念学习过程是一种崭新的教学理念,有助于教师改变教学现状。教师利用科学合理的手段,帮助学生对出现的问题进行思维建... 小学科学是小学生必学的一门科目,能够提高小学生的科学思维能力和创造力,实现对小学生的素质教育。基于思维建模的概念学习过程是一种崭新的教学理念,有助于教师改变教学现状。教师利用科学合理的手段,帮助学生对出现的问题进行思维建模,从而激发学生的学习思维,使其更加高效地认识问题、解决问题。这种教学方式有利于提高学生的学习水平和综合能力,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 思维建模 概念学习 小学科学

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深入浅出 快乐读书——以“快乐读书吧”中的《读读童谣和儿歌》为例

17

作者 彭婷婷 《教育界》 2021年第16期12-13,共2页

阅读伴随着一个人的成长,是提高学生语文核心素养的重要途径之一。引导学生养成良好的阅读习惯是一个漫长的过程,过重、过强的阅读任务往往会使学生丧失阅读的兴趣,使阅读变得枯燥无味。部编版教材中增设"快乐读书吧"一栏,注... 阅读伴随着一个人的成长,是提高学生语文核心素养的重要途径之一。引导学生养成良好的阅读习惯是一个漫长的过程,过重、过强的阅读任务往往会使学生丧失阅读的兴趣,使阅读变得枯燥无味。部编版教材中增设"快乐读书吧"一栏,注重引导学生感受阅读的乐趣,因此,教师在教学过程中应注重营造轻松、愉悦的读书氛围,提高学生的阅读兴趣,传授学生正确的阅读方法,提高学生的语文核心素养,让学生养成终身阅读的好习惯。 展开更多

关键词 部编版教材 语文阅读 童谣 儿歌

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优化课堂提问 激活学生思维

18

作者 谢艳 《教育界》 2021年第16期20-21,共2页

优质的课堂提问有助于教师开展教与学的双边活动,不仅能够引导学生积极的思考,培养学生的思维能力,还能加强师生之间的沟通,活跃课堂气氛,提高教学成效。本文根据布鲁姆目标分类学,阐述了小学英语课堂中如何通过不同层级的提问引发学生... 优质的课堂提问有助于教师开展教与学的双边活动,不仅能够引导学生积极的思考,培养学生的思维能力,还能加强师生之间的沟通,活跃课堂气氛,提高教学成效。本文根据布鲁姆目标分类学,阐述了小学英语课堂中如何通过不同层级的提问引发学生的积极思考,旨在培养学生的思维品质,发展学生的英语学科核心素养。 展开更多

关键词 课堂提问 思维层次 小学英语

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让学生主动地“做数学”

19

作者 陈丽惠 《福建基础教育研究》 2009年第12期78-79,共2页

有这样一个故事：陶行知老先生去外地讲学，讲学之前从桌子里掏出一只鸡来，大家都很惊奇，不知陶老先生葫芦里卖的什么药。只见陶老先生先是用手按住鸡头让鸡吃米，鸡挣扎着就是不吃。正当大家困惑不解时，陶老先生后退几步让鸡吃米，... 有这样一个故事：陶行知老先生去外地讲学，讲学之前从桌子里掏出一只鸡来，大家都很惊奇，不知陶老先生葫芦里卖的什么药。只见陶老先生先是用手按住鸡头让鸡吃米，鸡挣扎着就是不吃。正当大家困惑不解时，陶老先生后退几步让鸡吃米，结果鸡很快吃了起来。联想我们的数学教学，我感触很深。我们常常抱怨学生不肯学，那是因为他们成天在被动地记数学、背数学、练数学、考数学，而不是主动地“做数学”。数学课程标准的出台，指明了我国小学数学教学改革的前进方向。于是，如何组织教学，怎样体现“学生是学习的主人”，怎样实现“人人学有价值的数学， 展开更多

关键词 数学教学改革 学生 数学课程标准 组织教学 鸡头 陶行知 讲学

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浅谈如何让低年级学生喜欢上数学课

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作者 张梅真 《教育界》 2021年第16期87-88,共2页

"让学生在快乐中学习数学,在学习数学中享受快乐"是数学教学的目标之一。小学低年级学生刚开始接触数学,处于数学学习的启蒙阶段,而且他们刚从幼儿园步入小学,还不太适应小学阶段的学习,自控力较差,学习力较弱,注意力也不容... "让学生在快乐中学习数学,在学习数学中享受快乐"是数学教学的目标之一。小学低年级学生刚开始接触数学,处于数学学习的启蒙阶段,而且他们刚从幼儿园步入小学,还不太适应小学阶段的学习,自控力较差,学习力较弱,注意力也不容易集中。学习任务的增加,再加上数学是一门比较枯燥的学科,导致部分学生在数学课堂上容易走神,学习效果不理想。而数学知识是环环相扣的,学生若未能透彻掌握前面的知识,将导致后面的学习越来越困难。因此,小学数学教师必须积极探索有效的教学形式,让数学课堂变得具有吸引力,进而激发学生的求知欲。 展开更多

关键词 小学数学 学习兴趣 教学方法

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