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体力活动对不同BMI指数大学生焦虑程度的影响——以闽南师范大学为例 被引量:6
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作者 陈德权 魏灵翔 《闽南师范大学学报(自然科学版)》 2017年第4期79-85,共7页
肥胖是造成青少年焦虑的重要诱因,中重度体力活动是健康促进的重要手段,但体力活动对闽南地区大学生肥胖和焦虑程度的影响并不清楚.本研究选取440名闽南师范大学在校生,测量身高、体重数据,利用焦虑自评量表(SAS)和国际体力活动问卷(IP... 肥胖是造成青少年焦虑的重要诱因,中重度体力活动是健康促进的重要手段,但体力活动对闽南地区大学生肥胖和焦虑程度的影响并不清楚.本研究选取440名闽南师范大学在校生,测量身高、体重数据,利用焦虑自评量表(SAS)和国际体力活动问卷(IPAQ)调查受试者焦虑程度和体力活动水平.结果显示:(1)闽南师范大学在校男、女生身体质量指数(BMI)非常显著性低于全国同龄均值(P<0.01),且超重和肥胖率远低于全国成人均值,女生BMI值非常显著性低于男生(P<0.01);(2)女生中度焦虑百分比显著性高于男生(P<0.05),肥胖女生焦虑程度显著性高于超重女生(P<0.05);(3)受调查者大学生以中等强度体力活动为主,女生体力活动量显著性低于男生(P<0.05),随着体力活动强度的增加,男、女生BMI数值均逐渐下降,但只有中等强度的体力活动组男、女生焦虑程度非常显著性低于低强度体力活动组(P<0.01).得出结论:闽南师范大学在校生肥胖率低,肥胖女生焦虑程度高,中等强度的体力活动能显著降低焦虑程度.建议大学生多从事中等强度群体性体力活动,以改善肥胖大学生焦虑程度,尤其是女生. 展开更多
关键词 大学生 肥胖 焦虑 体力活动
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小学英语绘本教学存在的问题及解决策略 被引量:5
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作者 陈雪娇 《科技资讯》 2018年第10期160-160,162,共2页
现阶段,绘本教学在小学英语阅读课程中扮演着越来越重要的角色。然而在实际应用绘本进行小学英语教学中,存在一些比较常见的问题,这些问题对小学英语教学质量产生巨大影响。本文介绍了绘本的概念与作用,分析了现阶段小学英语绘本教学还... 现阶段,绘本教学在小学英语阅读课程中扮演着越来越重要的角色。然而在实际应用绘本进行小学英语教学中,存在一些比较常见的问题,这些问题对小学英语教学质量产生巨大影响。本文介绍了绘本的概念与作用,分析了现阶段小学英语绘本教学还存在的问题,并且有针对性地提出了解决策略,最后在结语部分做了相应归纳总结。 展开更多
关键词 小学英语 绘本教学 问题分析 解决策略
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“核心素养”理念下的小学生篮球教学质量提升研究 被引量:17
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作者 邱少斌 《当代体育科技》 2017年第29期1-1,5,共2页
篮球运动是一项能够提高青少年综合素质的优质运动,然而当前国内小学生篮球教学存在学校不重视、师资不专业、目标把握不准确等问题,严重制约小学生篮球教学质量的提升。深入理解"核心素养"理念对小学篮球教学的要求,对提高... 篮球运动是一项能够提高青少年综合素质的优质运动,然而当前国内小学生篮球教学存在学校不重视、师资不专业、目标把握不准确等问题,严重制约小学生篮球教学质量的提升。深入理解"核心素养"理念对小学篮球教学的要求,对提高小学篮球教学质量,增强小学生综合素质具有重要的指导作用。 展开更多
关键词 核心素养 小学生 篮球 教学质量
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“问题导向式”教学在小学数学课堂中的应用——以人教版四年级下册“平均数”教学为例 被引量:13
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作者 谢惠密 《福建教育学院学报》 2022年第5期85-87,共3页
“问题导向式”教学是一种以问题为导向的教学模式,是将“先教后学”转变为“先学后教”的桥梁与纽带,是优化课堂教学结构、减轻学业负担的精髓与灵魂。文章从精设链串问题、优炼核心问题、巧提质疑问题的视角,对“问题引导式”教学的... “问题导向式”教学是一种以问题为导向的教学模式,是将“先教后学”转变为“先学后教”的桥梁与纽带,是优化课堂教学结构、减轻学业负担的精髓与灵魂。文章从精设链串问题、优炼核心问题、巧提质疑问题的视角,对“问题引导式”教学的应用进行探索,提出明晰知识体系,指向思维进阶;追寻逻辑关系,导向知识本质;激活内在转化,引向深度学习的教学策略。 展开更多
关键词 小学数学 问题导向式 链串问题 核心问题 质疑问题
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如何在课堂教学中渗透数学文化 被引量:12
5
作者 易增加 《中小学教学研究》 2010年第12期44-45,共2页
数学是一种文化,作为文化教育的数学课堂应是生动的、鲜活的,充满着丰富的文化内涵和独特的文化魅力。数学课堂作为传播数学文化的载体,应致力于培养学生对数学持久的学习和探究的兴趣,努力让每一个学生充满着丰富的数学文化素养。
关键词 小学数学 数学文化 数学课堂
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小学语文“核心素养”的三个核心问题 被引量:9
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作者 陈姝 《华夏教师》 2018年第17期13-14,共2页
"核心素养"一词在近年成为热门词汇,一时间学科教学都在提本学科的"核心素养"。语文学科当然也不例外。学科教学必须关注该学科需要培养的核心素养,而学科教学不能赶时髦,需要精准地回答如下三个问题:一是"语... "核心素养"一词在近年成为热门词汇,一时间学科教学都在提本学科的"核心素养"。语文学科当然也不例外。学科教学必须关注该学科需要培养的核心素养,而学科教学不能赶时髦,需要精准地回答如下三个问题:一是"语文核心素养"到底是什么;二是核心素养与全面发展的关系是什么;三是核心素养的培养实施条件是什么。上述问题不讨论清楚,小学语文的核心素养只能是一纸空谈。本文旨在对上述问题进行结合实际的追问和分析,力求能对"核心素养"的问题深化认识提供参考建议。 展开更多
关键词 语文 核心素养 低年级 培养
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浅析游戏在小学体育篮球教学中的运用 被引量:8
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作者 邱新新 《当代体育科技》 2021年第7期69-70,73,共3页
篮球是一项深受小学生喜爱的运动,也是小学体育的重要教学内容。小学生经常参与篮球运动可以增强体质,促进身体健康。但因小学生年纪小、活泼好动、理解能力还较差,体育教师在进行篮球教学时会受到一些阻碍。如今,游戏被很多小学体育教... 篮球是一项深受小学生喜爱的运动,也是小学体育的重要教学内容。小学生经常参与篮球运动可以增强体质,促进身体健康。但因小学生年纪小、活泼好动、理解能力还较差,体育教师在进行篮球教学时会受到一些阻碍。如今,游戏被很多小学体育教师引入到篮球教学当中,对激发学生学习兴趣、调动学习积极性、提升教学效果有很好的促进作用。因此,该文将对游戏在小学体育篮球教学中的运用策略进行探讨,以期为其他小学体育教师在进行篮球教学时提供一定的参考和借鉴。 展开更多
关键词 游戏 小学体育 篮球教学 运用
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“双减”政策背景下提升小学语文阅读教学质量的方法 被引量:2
8
作者 林祥琴 《教学管理与教育研究》 2024年第2期86-88,共3页
“双减”政策的提出旨在让教育回归本质,使学生在轻松愉快的环境中学习,减少学生学业和课外学习压力。这也对义务教育阶段教学质量提出了更高要求。如何在“双减”政策背景下提升小学语文阅读教学质量,优化教学策略,提升阅读教学效果,... “双减”政策的提出旨在让教育回归本质,使学生在轻松愉快的环境中学习,减少学生学业和课外学习压力。这也对义务教育阶段教学质量提出了更高要求。如何在“双减”政策背景下提升小学语文阅读教学质量,优化教学策略,提升阅读教学效果,是当前小学语文教育工作者需要深入研究和探讨的重要课题。文章以“双减”政策背景下提升小学语文阅读教学质量路径为主题展开探究,从实践层面提出具体实施策略。 展开更多
关键词 “双减”政策 小学语文 阅读教学质量 路径
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小学语文思辨性阅读教学探究 被引量:7
9
作者 许志松 《教师》 2022年第24期36-38,共3页
文章先阐述小学语文思辨性阅读的现实意义,即激发学生的阅读兴趣、训练学生的语言表达能力、培养学生的思辨能力、启发学生的独创思维等。接着文章在分析思辨性阅读融入语文课堂的基础上,从问题驱动,培养思维的创新性;搭设支架,加强思... 文章先阐述小学语文思辨性阅读的现实意义,即激发学生的阅读兴趣、训练学生的语言表达能力、培养学生的思辨能力、启发学生的独创思维等。接着文章在分析思辨性阅读融入语文课堂的基础上,从问题驱动,培养思维的创新性;搭设支架,加强思维的层次性;师生对话,提高思维的深刻性;多元质疑,深化思维的批判性这四个方面,探讨小学语文思辨性阅读教学的实践途径,旨在为小学语文教师有效开展思辨性阅读教学提供一定的参考。 展开更多
关键词 小学语文 思辨性阅读 教学策略
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多元策略齐头并举 “五育”融合全面育人——以“职业体验:我是超市理货员”主题活动为例
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作者 余定斌 丁云苑 《教育界》 2024年第21期134-136,共3页
新时代教育背景下,“五育”融合成为新时代的育人主流趋势,是促进学生全面发展的重要举措。文章阐述在小学综合实践活动课堂落实“五育”融合的教学策略,分析将“五育”有机渗透到小学综合实践活动全过程的路径。
关键词 “五育”融合 综合实践活动 劳动教育
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基于主题意义探究的小学英语阅读教学实践与思考 被引量:3
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作者 许萍娥 《教师》 2023年第11期69-71,共3页
基于主题意义探究的阅读教学是提升英语学科育人效果的重要途径。文章作者结合教学实践,指出基于主题意义探究的小学英语阅读教学可以助力学生形成正确的价值理念,构建结构化知识体系,并结合教学案例提出教师可以指导学生在阅读前推测... 基于主题意义探究的阅读教学是提升英语学科育人效果的重要途径。文章作者结合教学实践,指出基于主题意义探究的小学英语阅读教学可以助力学生形成正确的价值理念,构建结构化知识体系,并结合教学案例提出教师可以指导学生在阅读前推测语篇内容、在阅读中分析语篇细节、在阅读后联系现实生活,最后参与和语篇主题意义相关的实践项目,从而让学生由浅入深地展开主题意义探究活动,通过阅读教学提升学生的综合素养。 展开更多
关键词 主题意义探究 小学英语 阅读教学
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奥尔夫音乐教学法在小学音乐教育中的运用探析 被引量:7
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作者 陆颖 《艺术评鉴》 2018年第14期125-126,共2页
当前越来越多的学生家长和学校重视对学生的音乐教育,然而现存的小学音乐教学中存在一些问题,降低了学生的音乐学习效率,需要对这些问题进行改进。基于对我国小学音乐教学现状的了解和调查,本文指出了奥尔夫教学法在小学音乐教育中的意... 当前越来越多的学生家长和学校重视对学生的音乐教育,然而现存的小学音乐教学中存在一些问题,降低了学生的音乐学习效率,需要对这些问题进行改进。基于对我国小学音乐教学现状的了解和调查,本文指出了奥尔夫教学法在小学音乐教育中的意义,并在此基础上提出奥尔夫音乐教学法在小学音乐教育中的应用,促进小学音乐教育的发展。 展开更多
关键词 奥尔夫教学法 小学教育 音乐教学
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教育信息化2.0下信息技术与小学数学深度融合的探索——以“摸球游戏”为例 被引量:3
13
作者 游佳 《教育界》 2023年第22期122-124,共3页
将现代信息技术有效融入教学是教师的时代使命。现代信息技术突飞猛进、日新月异,小学数学教师要正确看待信息技术与教学之间的关系,找到教学中可改善、不必要、不合理以及难解决的点,依据新课程标准内容,利用适当的信息技术对课堂教学... 将现代信息技术有效融入教学是教师的时代使命。现代信息技术突飞猛进、日新月异,小学数学教师要正确看待信息技术与教学之间的关系,找到教学中可改善、不必要、不合理以及难解决的点,依据新课程标准内容,利用适当的信息技术对课堂教学加以优化,并将想法带入课堂中检验其实效性和适用性,在不断的实践探索和调整中总结教学经验,实现教学质量、教学实效的提升,最终促进学生的数学核心素养发展。 展开更多
关键词 信息技术 小学数学 融合 数据分析观念
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基于跨界学习的小学科学融创教育实践
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作者 吴永发 游卓曦 《实验教学与仪器》 2024年第6期98-100,共3页
从“学科+”的跨界理念出发,以“学科+学科”角度,打造跨界课堂,通过跨越学科边界的方式,实现知识与能力统整;以“学科+社团”角度,构建跨界社团,采用拓宽认知边界的手段,实现大众教育与天才教育对接;从“学科+生活”角度,延伸跨界实践... 从“学科+”的跨界理念出发,以“学科+学科”角度,打造跨界课堂,通过跨越学科边界的方式,实现知识与能力统整;以“学科+社团”角度,构建跨界社团,采用拓宽认知边界的手段,实现大众教育与天才教育对接;从“学科+生活”角度,延伸跨界实践,以打通生活边界的形式,实现“双减”与质量提升共赢,最终为培养未来拔尖创新人才奠基。 展开更多
关键词 跨界学习 融创教育 小学科学 学科+
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乡村学校教师结构性缺编的困境与对策 被引量:6
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作者 周兴平 陈姝 程含蓉 《教育评论》 2018年第5期114-117,共4页
在组织家长、教师和教管部门人员座谈会,以及走访21所乡村中小学的基础上,总结分析了云南省C县"以流动促补充"的教师结构性缺编解决模式,并着重分析与该模式相配套的"教师全员聘任制""城乡教师互派制"和&... 在组织家长、教师和教管部门人员座谈会,以及走访21所乡村中小学的基础上,总结分析了云南省C县"以流动促补充"的教师结构性缺编解决模式,并着重分析与该模式相配套的"教师全员聘任制""城乡教师互派制"和"教师待遇倾斜制"三项政策。该模式可在不增加地区教师编制总量的情况下,有效缓解乡村学校教师结构性缺编状况。 展开更多
关键词 乡村学校师资 结构性缺编 以流动促补充
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基于结构化主题的数学“综合与实践”活动
16
作者 周华 《基础教育研究》 2024年第2期44-46,共3页
小学数学“综合与实践”作为数学学科中独立的学习领域,能够助力学生在自主实践中深化认知,在跨学科应用中融通思维,在动态生成中发展个性。目前数学“综合与实践”活动的开展还存在一些问题,以结构化主题活动破解数学“综合与实践”困... 小学数学“综合与实践”作为数学学科中独立的学习领域,能够助力学生在自主实践中深化认知,在跨学科应用中融通思维,在动态生成中发展个性。目前数学“综合与实践”活动的开展还存在一些问题,以结构化主题活动破解数学“综合与实践”困境具有一定的可行性。对此,教师可基于知识起点,预设结构化活动环节;关注知识联结,制订结构化活动内容;创新活动方式,提升结构化活动质量;迁移活动经验,推动结构化活动进阶。 展开更多
关键词 小学数学 “综合与实践” 结构化主题 活动策略
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刍议小学音乐课堂的有效提问策略
17
作者 孙玲玲 《中小学音乐教育》 2024年第8期45-47,共3页
苏霍姆林斯基曾经说过:“倘若学生没有学习的愿望,教师所有的计划、所有的探索和理论都会落空。”可见在课堂中,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性至关重要。“提问”是牵动学生课堂积极性的有效纽带,是教学深入的桥梁、思维长... 苏霍姆林斯基曾经说过:“倘若学生没有学习的愿望,教师所有的计划、所有的探索和理论都会落空。”可见在课堂中,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性至关重要。“提问”是牵动学生课堂积极性的有效纽带,是教学深入的桥梁、思维长进的阶梯。课堂上有效的提问,不但能够引导学生积极思考,去寻求答案,同时还可有效发散学生的思维,使学生一直处于思考状态,从而提升学习效率。 展开更多
关键词 苏霍姆林斯基 小学音乐课堂 课堂积极性 有效提问策略 提升学习效率 学生的思维 激发学生的学习兴趣 学生的学习
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深度学习视域下小学数学单元整体教学
18
作者 董建亮 《天津教育》 2024年第6期37-39,共3页
小学数学教师结合深度教学开展丰富多样的单元整体探知活动,不仅可以使碎片化的数学知识成为一个有逻辑的整体,提高学生关联性、系统性的认知能力,还能借此启发他们的迁移思维、发散思维、逻辑思维等多维思维,提升其多角度思考能力和深... 小学数学教师结合深度教学开展丰富多样的单元整体探知活动,不仅可以使碎片化的数学知识成为一个有逻辑的整体,提高学生关联性、系统性的认知能力,还能借此启发他们的迁移思维、发散思维、逻辑思维等多维思维,提升其多角度思考能力和深度学习水平,从而实现更高效的数学系统化认知。 展开更多
关键词 深度学习 多角度思考 小学数学 深度教学 多维思维 迁移思维 单元整体 发散思维
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指向深度学习的小学英语单元作业设计——以PEP《英语》五(上)Unit 5 There is a big bed为例 被引量:6
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作者 陈悠然 《小学教学设计》 2020年第27期54-57,共4页
在设计小学英语单元作业时,教师应充分考虑单元教学内容以及学生的实际学情,努力发挥作业在促进学生复习巩固、技能发展、思维培养、素养提升、激发兴趣以及过程性评价等多方面的作用。本文以PEP《英语》(三年级起点)(下同)五年级上册Un... 在设计小学英语单元作业时,教师应充分考虑单元教学内容以及学生的实际学情,努力发挥作业在促进学生复习巩固、技能发展、思维培养、素养提升、激发兴趣以及过程性评价等多方面的作用。本文以PEP《英语》(三年级起点)(下同)五年级上册Unit 5 There is a big bed单元作业的设计为例,详细介绍如何设计一份指向深度学习的单元作业。 展开更多
关键词 深度学习 小学英语 过程性评价 复习巩固 《英语》 单元作业 激发兴趣 思维培养
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核心素养视域下跨学科主题学习活动设计初探
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作者 黄丽萍 王志容 《小学教学设计》 2024年第2期125-127,共3页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:大力倡导综合学习,加强学科内知识整合,推进跨学科学习,建设综合课程。小学数学“综合与实践”正切合学科整合的特点,在教学实施的过程中,有助于学科间的统整融合,它分为主题活动和项目式学习,... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:大力倡导综合学习,加强学科内知识整合,推进跨学科学习,建设综合课程。小学数学“综合与实践”正切合学科整合的特点,在教学实施的过程中,有助于学科间的统整融合,它分为主题活动和项目式学习,其中小学阶段以主题活动为主,既含有融入数学知识学习的主题活动,又含有运用数学知识及其他学科知识的主题活动。那么,如何有效开展主题活动学习呢?笔者从以下四方面进行了探究。 展开更多
关键词 项目式学习 核心素养 中小学阶段 小学数学 综合与实践 跨学科学习 知识整合 统整
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