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巧用链接,助力语文阅读教学
1
作者 吴静 《小学阅读指南（低年级版）》 2024年第1期61-63,共3页
教师是以教材为依据传授知识的。然而,由于小学生的理解能力有限,使得他们缺乏积极参与的动力。为了活跃课堂氛围,同时,也为了提升学生的阅读能力,教师需要优化教学理念,引入“链接”这一元素。基于科学、合理的链接,使学生能够自主分... 教师是以教材为依据传授知识的。然而,由于小学生的理解能力有限,使得他们缺乏积极参与的动力。为了活跃课堂氛围,同时,也为了提升学生的阅读能力,教师需要优化教学理念,引入“链接”这一元素。基于科学、合理的链接,使学生能够自主分析文本内容,汲取其中的专业知识点,进而梳理文章架构。 展开更多
关键词 优化教学 链接 小学生 学生的阅读 语文阅读教学 助力 文本内容 自主分析
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传承传统文化,重归文化之根
2
作者 戴姗姗 《小学阅读指南（高年级版）》 2023年第7期33-35,共3页
文化自信是指学生认同自身的文化,对文化的生命力有坚定的信心。作为小学语文教师,在培养学生文化自信的目标之下,需要认识到实现这一目标离不开对传统文化的研究,同时也需要认识到,培养学生的文化自信,并不是以文化自信为关键词去进行... 文化自信是指学生认同自身的文化,对文化的生命力有坚定的信心。作为小学语文教师,在培养学生文化自信的目标之下,需要认识到实现这一目标离不开对传统文化的研究,同时也需要认识到,培养学生的文化自信,并不是以文化自信为关键词去进行空洞理论的灌输,而应当让学生在具体学习载体的加工当中,实现对传统文化的渗透,在有了传统文化作为基础之后,再让学生对其形成认同。 展开更多
关键词 文化自信 小学语文教师 学习载体 文化之根 传承传统文化 学生认同 关键词 生命力
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项目化学习,让语文课堂更高效
3
作者 顾霞 《小学阅读指南（高年级版）》 2023年第1期20-22,共3页
项目化学习是一种以学生为主体、开展探究性教学的学习策略,要求学生围绕一个项目主题进行探究。在这一过程中,学生要对项目中的研究对象进行观察,对观察结果进行分析,根据分析结果得出结论,根据结论寻找解决方案,运用所学的知识解决问... 项目化学习是一种以学生为主体、开展探究性教学的学习策略,要求学生围绕一个项目主题进行探究。在这一过程中,学生要对项目中的研究对象进行观察,对观察结果进行分析,根据分析结果得出结论,根据结论寻找解决方案,运用所学的知识解决问题。这一系列的步骤环环相扣,能够在一定程度上促使学生进行有条理的学习探究。在规划项目流程、实施项目任务时,学生可以充分掌握解决问题所需的相关知识,锻炼个人能力,并进一步形成良好的自主学习习惯。 展开更多
关键词 自主学习习惯 语文课堂 学习探究 探究性教学 项目流程 项目化学习 解决问题 学习策略
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点亮创意,提高阅读水平
4
作者 戴姗姗 《小学阅读指南（低年级版）》 2023年第9期44-46,共3页
在小学语文阅读教学中,采用“讲解式”的教学方法导致课堂氛围较为沉闷,难以有效提升学生的阅读思维。教师应该及时更新阅读教学理念,创新阅读教学方法,运用“创意阅读”的方式吸引学生的注意力,让学生在高度专注的情况下进行阅读学习,... 在小学语文阅读教学中,采用“讲解式”的教学方法导致课堂氛围较为沉闷,难以有效提升学生的阅读思维。教师应该及时更新阅读教学理念,创新阅读教学方法,运用“创意阅读”的方式吸引学生的注意力,让学生在高度专注的情况下进行阅读学习,让学生的阅读理解能力获得更好的提升。 展开更多
关键词 创意阅读 阅读教学方法 阅读理解能力 小学语文阅读教学 提高阅读水平 阅读教学理念 课堂氛围 学生的注意力
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注重素材积累,让写作“下笔如有神”
5
作者 严珏 《小学阅读指南（高年级版）》 2023年第6期81-83,共3页
写作学习是学生“听说读写”能力培养中不可或缺的组成部分。通过写作学习,学生能够逐步提高自己的写作水平,进而不断提升综合素养。然而,在实际的写作中,由于生活经验不足、词汇量匮乏和好词好句积累欠缺等原因,许多学生在写作任务面... 写作学习是学生“听说读写”能力培养中不可或缺的组成部分。通过写作学习,学生能够逐步提高自己的写作水平,进而不断提升综合素养。然而,在实际的写作中,由于生活经验不足、词汇量匮乏和好词好句积累欠缺等原因,许多学生在写作任务面前感到“力不从心”。因此,如何让学生高效积累写作素材,丰富素材库,在写作中言之有物,便显得尤为迫切。 展开更多
关键词 下笔如有神 写作学习 写作任务 素材积累 素材库 言之有物 能力培养中 积累写作素材
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“双线”+“双减”贯穿小学语文新教材研讨——以部编版教材为例
6
作者 谢勇 《陕西教育（教学）》 2023年第9期30-32,共3页
“双减”政策要求之一是提高课堂教学质量、全面压减课后作业总量和时长,对小学语文高年级教学来说,通过“双线”提高单元教学整体性与实践性,提高课堂利用率,能够有效促进课堂质量的提高,同时减少学生课后作业实践内容与时间。文章由... “双减”政策要求之一是提高课堂教学质量、全面压减课后作业总量和时长,对小学语文高年级教学来说,通过“双线”提高单元教学整体性与实践性,提高课堂利用率,能够有效促进课堂质量的提高,同时减少学生课后作业实践内容与时间。文章由此展开,研讨“双线”+“双减”贯穿小学语文新教材的可行策略。 展开更多
关键词 语文新教材 单元教学 有效促进 课堂质量 课后作业 小学语文高年级 提高课堂 部编版
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小学信息技术微课教学实践探析 被引量：1
7
作者 葛宏宇 《中小学电教（综合）》 2021年第5期91-92,共2页
微课是教师搜寻并整合网络中相关素材,经过加工之后,为满足教学而制作的辅助性教学工具。是相对传统课程的一种革新。微课教学,相比于传统教学,有着更高的实用价值。本文从解读微课的概念、特点出发,分析了小学信息技术微课教学的价值,... 微课是教师搜寻并整合网络中相关素材,经过加工之后,为满足教学而制作的辅助性教学工具。是相对传统课程的一种革新。微课教学,相比于传统教学,有着更高的实用价值。本文从解读微课的概念、特点出发,分析了小学信息技术微课教学的价值,探讨小学信息技术微课教学的实践策略,以期为提升小学信息技术微课教学的有效性,培养学生信息技术核心素养提供助力。 展开更多
关键词 小学信息技术 微课教学 教学实践 有效性
原文传递
游戏教学模式运用于小学体育篮球教学的策略分析
8
作者 顾浩 《拳击与格斗》 2022年第11期111-113,共3页
篮球运动训练,既可以提高学生的身体素质,又可以提高他们的心理素质。在小学体育篮球教学中采用游戏教学模式,既可以创造生动、活跃的课堂环境,又可以提高学生的团队合作精神,从而推动学校体育教学的发展。本文通过对游戏教学在小学篮... 篮球运动训练,既可以提高学生的身体素质,又可以提高他们的心理素质。在小学体育篮球教学中采用游戏教学模式,既可以创造生动、活跃的课堂环境,又可以提高学生的团队合作精神,从而推动学校体育教学的发展。本文通过对游戏教学在小学篮球教学中重要性的剖析,从游戏模式的选择、游戏教学的层次化、重视几种典型游戏的运用和游戏设计围绕教学要点四个方面论述了小学体育篮球教学中合理应用游戏教学的策略。 展开更多
关键词 游戏教学模式 小学体育 篮球教学
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于“可遇”而“可求”间穿行
9
作者 施志平 《江苏教育研究（实践）（B版）》 2012年第12期62-64,共3页
教育写作，尤其是教育科研论文写作．是每一个有理想、有追求的教师专业成长的必由之路。从教二十余载，伴随着教育教学实践，我常对所行、所思进行梳理，并付之笔端．于是，屡有文章散见报刊，我也从中收获着写作的快乐。回顾自己的写... 教育写作，尤其是教育科研论文写作．是每一个有理想、有追求的教师专业成长的必由之路。从教二十余载，伴随着教育教学实践，我常对所行、所思进行梳理，并付之笔端．于是，屡有文章散见报刊，我也从中收获着写作的快乐。回顾自己的写作历程，感觉这是一条“可遇”而“可求”的路，只要行走得法，就一定能饱览其间迷人的风光。 展开更多
关键词 论文写作 教师专业成长 教育教学实践 教育科研 有理想 文章
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陶行知生活教育理念在小学语文中的实践研究
10
作者 王雅菲 《新作文（教研）》 2022年第12期0015-0017,共3页
在小学教学过程中,作为基础学科的语文来说,起到了非常重要的实际作用,语文知识不仅可以作为文化载体,还是一种交际工具。因此,教师需要重视如何将语文教学与实际生活相联系,在生活中发现语文,运用语文。语文发挥着十分巨大的实际功能,... 在小学教学过程中,作为基础学科的语文来说,起到了非常重要的实际作用,语文知识不仅可以作为文化载体,还是一种交际工具。因此,教师需要重视如何将语文教学与实际生活相联系,在生活中发现语文,运用语文。语文发挥着十分巨大的实际功能,语文知识不但能够成为文学载体,更是一个人际交往工具。所以,教师们必须注意怎样把语文教育同现实生活密切相联系,在生活中发现语文,并使用语文。将语文知识融合在生活之中,把日常生活经验当做教学素材和其他学科知识有机地结合,培养学生的实际能力。“生活即教育”这是由中国伟大教育家陶行知先生所主张的教育观点,该文将重点论述,在小学语文教育中,怎样把陶行知先生的生活教学理念很好地和课堂教学紧密结合,同时通过剖析目前小学语文教育中尚存的若干问题,突出了生活教育思想在小学语文教育中的重要意义。 展开更多
关键词 陶行知 生活教育 小学语文
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基于核心素养的小学体育多样化教学体系构建探究
11
作者 顾浩 《拳击与格斗》 2022年第17期115-117,共3页
新时代背景下,如果在小学体育教学工作中仍然沿用传统落后的教学方法和教学思路,必然会导致教学质量不高,从而难以顺利实现教学目标。在此前提下,分析和研究小学体育教学过程中多样化评价体系的构建,力求创建与实际情况更匹配的教学模式... 新时代背景下,如果在小学体育教学工作中仍然沿用传统落后的教学方法和教学思路,必然会导致教学质量不高,从而难以顺利实现教学目标。在此前提下,分析和研究小学体育教学过程中多样化评价体系的构建,力求创建与实际情况更匹配的教学模式,更新教学目标和思路,这样才能使学生在学习时产生强烈的学习兴趣,并且愿意参与体育课程以汲取更多知识。本文针对核心素养下小学体育多样化教学体系构建方面的问题进行研究,有利于促进现代小学体育教学体系的进一步完善。 展开更多
关键词 核心素养 小学体育 多样化教学 教学体系构建
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小学英语启蒙阶段学生有效预习探微
12
作者 张英 《基础教育研究》 2011年第23期45-45,48,共2页
人们对小学低段学生预习的看法并不完全统一，有人认为，预习可以让课堂教学变得顺畅、高效；有人认为，过度预习在加重了学生课业负担的同时，会导致学生丧失课堂学习兴趣。那么，在新课程背景下的小学英语启蒙阶段（国家英语课程计划... 人们对小学低段学生预习的看法并不完全统一，有人认为，预习可以让课堂教学变得顺畅、高效；有人认为，过度预习在加重了学生课业负担的同时，会导致学生丧失课堂学习兴趣。那么，在新课程背景下的小学英语启蒙阶段（国家英语课程计划规定，从小学三年级起开设英语课程），如何扬预习之长，避预习之短，组织开展有效预习呢？ 展开更多
关键词 学生课业负担 小学英语 启蒙阶段 预习 课堂教学 新课程背景 小学三年级 学习兴趣
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巧设数学活动 强化概念教学
13
作者 徐峰 《学校管理》 2018年第2期26-27,共2页
概念学习的实质是学生的自主建构,教师必须通过有效的教学手段激发并达成对概念的理解和感悟。但在实际教学中,不少教师过多地注重形式上的理解,忽视概念的形成和发展过程。我们在实践中突出概念教学的本质,引导学生理解并形成概念,将... 概念学习的实质是学生的自主建构,教师必须通过有效的教学手段激发并达成对概念的理解和感悟。但在实际教学中,不少教师过多地注重形式上的理解,忽视概念的形成和发展过程。我们在实践中突出概念教学的本质,引导学生理解并形成概念,将枯燥的数学概念变得生动、具体,在获得概念的同时培养创造精神。 展开更多
关键词 概念教学 数学活动 自主建构 概念学习 教学手段 实际教学 数学概念 创造精神
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课堂“呛声”——叫板声里有风景
14
作者 邢光花 《语文教学通讯（学术）（D）》 2012年第11期71-72,共2页
在课堂上,学生经常会发出一些预料之外的"呛声"。面对这些猝不及防的课堂"呛声",教师不是加以呵斥,就是搪塞而过,结果往往错过了不可预约的精彩。其实,教师只要注重倾听、甄别,从中觅得良机,并加以因势利导,鼓励学... 在课堂上,学生经常会发出一些预料之外的"呛声"。面对这些猝不及防的课堂"呛声",教师不是加以呵斥,就是搪塞而过,结果往往错过了不可预约的精彩。其实,教师只要注重倾听、甄别,从中觅得良机,并加以因势利导,鼓励学生大胆发言,就能激活课堂思维,使课堂生机勃勃。 展开更多
关键词 "呛声" 倾听 引导 鼓励
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问题导学在小学体育教学中的应用
15
作者 曹诚修 《教师教育论坛》 2021年第2期68-69,共2页
在新课程改革背景下,问题导学作为一种以问题为引导的教学活动,能够在很大程度上激起学生主动参与学习的热情。在小学体育教学中,教师通过问题导学,设计切入性问题、连续性问题以及重难点问题,能够有效地突破学生的学练障碍,引导学生把... 在新课程改革背景下,问题导学作为一种以问题为引导的教学活动,能够在很大程度上激起学生主动参与学习的热情。在小学体育教学中,教师通过问题导学,设计切入性问题、连续性问题以及重难点问题,能够有效地突破学生的学练障碍,引导学生把握体育学练关键特征,增强学生体育学练动力。 展开更多
关键词 小学体育 问题导学 教学策略
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小学信息科技学科核心素养培养的教学策略 被引量：3
16
作者 葛宏宇 《求知导刊》 2024年第6期89-91,97,共4页
2022年4月,教育部发布了《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,要求小学信息科技课程以培养学生核心素养为中心,着重发展学生的学科关键能力与良好品质。介绍小学信息科技学科核心素养内涵,分析小学信息科技学科核心素养培养教学的意... 2022年4月,教育部发布了《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,要求小学信息科技课程以培养学生核心素养为中心,着重发展学生的学科关键能力与良好品质。介绍小学信息科技学科核心素养内涵,分析小学信息科技学科核心素养培养教学的意义,结合实际教学案例,探讨小学信息科技学科核心素养的培养策略,指出教师可通过应用信息科技资源、积极组织项目学习、开展协作活动等方式培养学生的信息意识、计算思维等素养。 展开更多
关键词 小学信息科技 核心素养 培养教学 策略
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扎根民族文化 感悟诗词魅力——小学古诗词教学中传承优秀文化的策略研究 被引量：5
17
作者 黄元梅 《教育界》 2023年第18期65-67,共3页
在语文教学中渗透传统文化对发展小学生的文化素养有重大作用。古诗词是我国民族文化发展过程中不可或缺的重要内容,也是历代文人志士的智慧结晶,对学生精神领域的发展具有其他载体不可替代的作用。时代的不断发展要求教师担起传播传统... 在语文教学中渗透传统文化对发展小学生的文化素养有重大作用。古诗词是我国民族文化发展过程中不可或缺的重要内容,也是历代文人志士的智慧结晶,对学生精神领域的发展具有其他载体不可替代的作用。时代的不断发展要求教师担起传播传统文化的职责,通过多种方式向学生普及和介绍我国优秀的传统文化。文章从落实传统文化教育、丰富文化传承途径、营造文化传承氛围三个方面提出小学古诗词教学中传承优秀文化的策略。 展开更多
关键词 小学语文 古诗词教学 优秀文化
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五育融合,让语文课堂展现精彩 被引量：1
18
作者 朱丽丹 《语文世界（上旬刊）》 2024年第4期18-19,共2页
众所周知,五育融合即德育、智育、体育、美育、劳动教育的融合。区别于传统的教学模式,以五育融合为基础的语文教学不仅能开阔学生的视野,调动他们的学习积极性,还能让他们在自主学习的过程中提升综合能力。本文将从具体的案例出发,深... 众所周知,五育融合即德育、智育、体育、美育、劳动教育的融合。区别于传统的教学模式,以五育融合为基础的语文教学不仅能开阔学生的视野,调动他们的学习积极性,还能让他们在自主学习的过程中提升综合能力。本文将从具体的案例出发,深入分析五育融合在小学语文课堂教学中的应用策略。 展开更多
关键词 五育 小学语文课堂 语文教学 传统的教学模式 学习积极性 教学中的应用 德育 智育
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劳动教育在小学语文教学中的渗透路径 被引量：1
19
作者 邢光花 《求知导刊》 2024年第17期83-85,共3页
在素质教育背景下的小学语文教学中,教师在传授文化知识的同时还应落实劳动教育,构建“劳育+智育”的教学模式,以促进学生综合素养的发展。从四个方面简要论述了在小学语文教学中渗透劳动教育的原则,而后从口语交际教学、课内阅读教学... 在素质教育背景下的小学语文教学中,教师在传授文化知识的同时还应落实劳动教育,构建“劳育+智育”的教学模式,以促进学生综合素养的发展。从四个方面简要论述了在小学语文教学中渗透劳动教育的原则,而后从口语交际教学、课内阅读教学、课外阅读教学、写作教学和语文实践活动的开展五个方面,就在语文教学中渗透劳动教育的具体策略进行了分析。 展开更多
关键词 劳动教育 小学语文 教学策略
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运用增强现实技术,让语文教学生动活泼
20
作者 黄凤仙 《语文世界（上旬刊）》 2024年第5期16-17,共2页
增强现实技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术,广泛运用了多媒体、三维建模、实时跟踪及注册、智能交互、传感等多种技术手段,将计算机生成的文字、图像、三维模型、音乐、视频等虚拟信息模拟仿真后,应用到真实世界中,从而实... 增强现实技术是一种将虚拟信息与真实世界巧妙融合的技术,广泛运用了多媒体、三维建模、实时跟踪及注册、智能交互、传感等多种技术手段,将计算机生成的文字、图像、三维模型、音乐、视频等虚拟信息模拟仿真后,应用到真实世界中,从而实现对真实世界的“增强”。运用增强现实技术,革新小学语文教学方式,不仅可以活跃课堂气氛,还能帮助学生打开思路,提升学生的创新素质。 展开更多
关键词 增强现实技术 创新素质 语文教学 虚拟信息 模拟仿真 多媒体 计算机生成 三维模型
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