南昌市中小学“体育与安全救护技能”新型课程融合的研究

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作者 刘杨 余敏 毛华燕 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第12期35-36,共2页

2020年初教育部公开文件中首次提到生命教育,如何对孩子进行生命教育至关重要。特别是在全国两会中,习近平总书记明确指出青少年的安全教育问题是国家安全战略的重要组成部分,不难看出,中小学安全教育问题又上升到了一个新的历史高度。... 2020年初教育部公开文件中首次提到生命教育,如何对孩子进行生命教育至关重要。特别是在全国两会中,习近平总书记明确指出青少年的安全教育问题是国家安全战略的重要组成部分,不难看出,中小学安全教育问题又上升到了一个新的历史高度。学术界关于中小学生安全教育问题的相关理论研究成绩显著。但是,在阅读了国内的大量文献资料后发现,有关中小学生安全教育的“知识性”文献十分丰富,而关于中小学生安全教育的“技术性”的研究成果却相当稀少。没有专门传授生命安全技能的专业教师;缺乏应对灾害和突发性事件的训练和演习,忽略学生自救自护安全技能的培训。本文就提出生命安全教育中的安全救助技能教育,建立新课程体系。新课程教育的目的不仅使学生能够了解“安全知识”,更重要的是让学生掌握救助技能。通过培养锻炼学生逃生所必须的身体素质和心理素质、掌握必要的逃生自救技能。现实中,当生命遇到危险时,学生不仅能自我救助,而且在可能的情况下还能够救助他人。对提高学生的安全教育意识和技能,减少安全事故的发生,保障学生的生命安全,为学生的健康成长提供保障。也为学校课程建设、社会的安定、国家的可持续发展做出了巨大贡献。 展开更多

关键词 救助技能 安全教育 中小学体育教育

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思维导图在初中数学不同课型中的应用初探

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作者 李炳云 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第9期66-66,68,共2页

如何更有效地开展数学学习,培养学生的逻辑思维能力是数学学习的根本任务。本文结合初中生的思维发展规律及数学学科的特点,从思维导图的优势出发,尝试探究思维导图在数学不同课型中的应用。

关键词 思维导图 思维特点 有效教学

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“合作型”校园文化的实践研究

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作者 黄学碧 《江西教育》 2024年第27期30-31,共2页

义务教育是国家教育体系中的基础教育,怎样去办人民满意的教育,是一个永恒的命题。校园文化是校园全体成员共同塑造的一种文化氛围和表现形式,良好的校园文化可以提升学生的整体修养,塑造学生高尚的人格,影响学生未来的发展。“合作型... 义务教育是国家教育体系中的基础教育,怎样去办人民满意的教育,是一个永恒的命题。校园文化是校园全体成员共同塑造的一种文化氛围和表现形式,良好的校园文化可以提升学生的整体修养,塑造学生高尚的人格,影响学生未来的发展。“合作型”校园文化是指在教育过程中形成的以合作为基本特征的文化形态,它强调团队合作、互动交流和思维创新,注重培养学生的沟通能力和协作精神。在本文中,笔者详细分析了“合作型”校园文化的实践。 展开更多

关键词 义务教育 校园文化 合作型

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“扁平化”管理模式下的校园文化建设

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作者 黄学碧 《江西教育》 2024年第35期28-29,共2页

九年一贯制学校管理层级多、年级跨度大、管理半径长,各个层级之间容易形成互相推诿的局面,导致学校决策难以落地,管理效能没有被完全释放。“扁平化”管理模式以成立年级组、学科组等管理单位为主要手段,打造“低内耗、高效能、有担当... 九年一贯制学校管理层级多、年级跨度大、管理半径长,各个层级之间容易形成互相推诿的局面,导致学校决策难以落地,管理效能没有被完全释放。“扁平化”管理模式以成立年级组、学科组等管理单位为主要手段,打造“低内耗、高效能、有担当、善合作”的“合作型”学校,能唤醒全校教师的内驱力,为完成“立德树人”的根本任务提供保障,为学生全面发展注入新动力。 展开更多

关键词 九年一贯制学校 “扁平化”管理模式 “合作型”校园文化

原文传递

道德与法治学科提升学生责任担当的教学实践研究

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作者 黄学碧 《教学管理与教育研究》 2021年第20期53-54,共2页

提升学生的责任担当,对于初中学生而言有着更加迫切的现实意义。对于每一个初中道德与法治学科的教师来说,要将提升学生的责任担当放在教学的首位,要切实有效地培养起学生的责任担当意识,从而为政治学科核心素养的落地奠定基础。在初中... 提升学生的责任担当,对于初中学生而言有着更加迫切的现实意义。对于每一个初中道德与法治学科的教师来说,要将提升学生的责任担当放在教学的首位,要切实有效地培养起学生的责任担当意识,从而为政治学科核心素养的落地奠定基础。在初中道德与法治学科教学中,教师必须认识到提升学生责任担当的必要性。在具体的教学过程当中,教师要构建科学的提升责任担当的教学框架:一方面从理论上进行丰富,一方面在实践中进行探索。 展开更多

关键词 初中道德与法治 责任担当 实践研究

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论思维导图在改进数学学习方法中的应用

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作者 刘葵蘋 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第9期249-249,共1页

初中数学目标中,学生的学习能力是否实现,最关键是要有一套明确的学习目标,教师如何评价,手法虽然多种多样,但学生能学之有法,解题行之有效,思维清晰可鉴,必定是有益的学习经验。思维导图使学生在制图中明确重难点、易错点以及重要解题... 初中数学目标中,学生的学习能力是否实现,最关键是要有一套明确的学习目标,教师如何评价,手法虽然多种多样,但学生能学之有法,解题行之有效,思维清晰可鉴,必定是有益的学习经验。思维导图使学生在制图中明确重难点、易错点以及重要解题方法,形成一个系统性的框架,学生虽然在课后会多挤占一点时间,但学习效果会更明显。 展开更多

关键词 积累 导向 清晰 可鉴

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从《红楼梦》的两堂课看如何立德树人

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作者 熊亚利 熊灵 《成功密码（综合版）》 2023年第3期16-17,共2页

学高为师,身正为范。作为人类灵魂的工程师,老师要充分发挥“传道授业解惑”的职责,必须做到“正人先正己”。换句话说,立德树人首先要立“为师之德”,然后才能立“学生之德”,最后顺利实现“树人”效果。《红楼梦》中,有多对师生关系,... 学高为师,身正为范。作为人类灵魂的工程师,老师要充分发挥“传道授业解惑”的职责,必须做到“正人先正己”。换句话说,立德树人首先要立“为师之德”,然后才能立“学生之德”,最后顺利实现“树人”效果。《红楼梦》中,有多对师生关系,如贾雨村与林黛玉。 展开更多

关键词 贾雨村 传道授业解惑 立德树人 《红楼梦》 学高为师 身正为范 林黛玉 师生关系

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思维导图在初中数学课堂的运用

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作者 李妍琳 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第5期212-212,共1页

新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下,初中是学生学习生涯的重要阶段,对学生有着极大的影响。初中数学课堂教师在传授学生知识的过程之中更重要的是锻炼学生的思维,而思维导图在初中数... 新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下,初中是学生学习生涯的重要阶段,对学生有着极大的影响。初中数学课堂教师在传授学生知识的过程之中更重要的是锻炼学生的思维,而思维导图在初中数学课堂上的应用不仅可以完善知识体系,还能够锻炼学生的思维。 展开更多

关键词 思维导图 初中数学 课堂探析

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论思维导图对初中数学学习的作用

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作者 万芳 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第5期165-165,共1页

近几年来中学阶段的教育教学水平在不断提升,初中的数学教学也取得了良好的成果。尤其是将思维导图运用到数学学科中,大大提高了初中数学教学的效率,因此该教学方法被教育界大力提倡。思维导图对初中数学教学的作用非常大,它不仅可以将... 近几年来中学阶段的教育教学水平在不断提升,初中的数学教学也取得了良好的成果。尤其是将思维导图运用到数学学科中,大大提高了初中数学教学的效率,因此该教学方法被教育界大力提倡。思维导图对初中数学教学的作用非常大,它不仅可以将复杂的知识体系简单化,还可以帮助学生在理解的基础上进行有效地记忆和锻炼逻辑思维能力,提高数学学习地效率。 展开更多

关键词 初中阶段 数学教学 思维导图

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利用思维导图有效的解决初中数学学习中存在的问题

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作者 姚颖红 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第5期155-155,共1页

随着新课改不断深入,许多数学教师也不断探索适合学生的教学方法,思维导图教学法在此背景下应运而生。许多教师都将思维导图运用到数学教学的各个环节,通过思维导图帮助学生学习数学。笔者在总结前人思维导图与数学教学结合经验的基础上... 随着新课改不断深入,许多数学教师也不断探索适合学生的教学方法,思维导图教学法在此背景下应运而生。许多教师都将思维导图运用到数学教学的各个环节,通过思维导图帮助学生学习数学。笔者在总结前人思维导图与数学教学结合经验的基础上,结合自身思维导图运用的实践,分析了思维导图对于初中数学教学的重要性,并探讨了思维导图的运用策略,希望本文能为数学教师充分运用思维导图提供一定的参考。 展开更多

关键词 思维导图 初中数学 策略

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思维导图与初中数学教学的有效结合

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作者 余传信 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第5期142-142,共1页

随着新课程改革的推广,思维导图已经成为近年以来逐渐兴起的一种教学模式,这种教学模式与传统的教学模式有很大的不同,它主要是指教师通过梳理课本上的教学内容,在授课的过程中将课本内容通过逻辑框架型的方式给学生进行展示,教师在教... 随着新课程改革的推广,思维导图已经成为近年以来逐渐兴起的一种教学模式,这种教学模式与传统的教学模式有很大的不同,它主要是指教师通过梳理课本上的教学内容,在授课的过程中将课本内容通过逻辑框架型的方式给学生进行展示,教师在教学过程中将思维导图与初中数学知识进行紧密结合,不仅能够让学生清晰直观的了解到课本内容,还能够提高学生的学习兴趣,让学生对课本的整体内容有一个大致的梳理以及分析,能够提高学生的创新和实践能力。 展开更多

关键词 思维导图 初中数学 有效结合

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