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7-9岁儿童大肌肉动作发展测验常模的建立
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作者 郑雨 顾大成 胡祎 《文体用品与科技》 2024年第7期102-104,共3页
为早期干预提供客观依据,旨在做到“因材施教”,促进儿童心理的健康发展。采取随机整群抽样法对广西8所小学1040名(7-9岁)儿童(男童565名,女童475名)进行大肌肉动作发展测试,对大肌肉动作发展测验(TGMD-3)的信度、效度进行检验,发现评... 为早期干预提供客观依据,旨在做到“因材施教”,促进儿童心理的健康发展。采取随机整群抽样法对广西8所小学1040名(7-9岁)儿童(男童565名,女童475名)进行大肌肉动作发展测试,对大肌肉动作发展测验(TGMD-3)的信度、效度进行检验,发现评分者信度(r=0.973,P<0.01)、同质性信度(a=0.860)、重测信度较好(r=0.941,P<0.01),探索性因子分析、验证性因子分析显示该测验工具结构效度较好;利用双因素方差分析得出大肌肉动作发展在年龄、性别上存在非常显著差异(P<0.01);大肌肉动作发展在年龄×性别的交互作用上无显著差异(P>0.05)。TGMD-3测评工具有较好的难度、信度、效度;7-9岁儿童的大肌肉动作发展在年龄、性别上存在差异;按年龄、性别分组建立大肌肉动作发展测验五等级等常模。 展开更多
关键词 儿童 大肌肉动作 测验 常模
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小学语文写作教学中如何培养学生的自主学习能力
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作者 马英创 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第12期139-142,共4页
小学语文教学中,培养学生的核心素养是重点所在,语文教师需要通过构建完善可行的写作教学策略,提升学生的语文核心素养。写作作为基础性的语文能力,是学生核心素养培育的切入点,可通过应用多元化教学策略,提高小学生自主学习能力,为小... 小学语文教学中,培养学生的核心素养是重点所在,语文教师需要通过构建完善可行的写作教学策略,提升学生的语文核心素养。写作作为基础性的语文能力,是学生核心素养培育的切入点,可通过应用多元化教学策略,提高小学生自主学习能力,为小学语文写作教学高质效开展产生有力驱动。文章首先分析了自主学习能力培养对小学语文写作教学产生的积极影响,并从观察生活、注重差异、结合热点、发现教育、自主命题、方式优化几个方面提出了基于写作教学提高学生自主学习能力的有效方法,旨在通过小学生自主学习能力强化,提升其自主写作能力,进而取得理想的小学语文写作教学成效,实现小学生核心素养全面提升目标。 展开更多
关键词 小学语文 核心素养 写作教学 自主学习能力
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小学数学练习教学中的变化、归类、联系与拓展
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作者 杨松 《广西教育》 2021年第21期121-122,共2页
本文阐述在小学数学练习教学中,运用变化的开放性练习促进个性化学习、对练习进行归类总结使知识形成网络化结构化、用联系的观点看问题使练习成为题组、拓展问题以训练思维的深度和广度的策略,从而培养学生的综合能力,培养学科核心素养。
关键词 小学数学练习 变化 归类 联系 拓展
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“生活教育”的实践与思考
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作者 付帆 《广西教育》 2017年第1期104-104,106,共2页
本文阐述了“生活教育”的内涵,探索教师根据不同学段学生的心理特点将学习内容、教学方法、作业设置生活化处理,增强美术学习的实用性,更容易激发、保持学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、判断能力和创造能力。
关键词 生活教育 教学 生活化
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专业引领学区少先队工作的实践探索——以南宁市青秀区滨湖学区为例
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作者 李中 《广西教育》 2021年第40期54-57,共4页
少先队组织的根本任务是为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。2021年颁布的《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》明确指出:少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望,也是党的未来。中国少年先锋队是党创立和领... 少先队组织的根本任务是为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。2021年颁布的《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》明确指出:少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望,也是党的未来。中国少年先锋队是党创立和领导的中国少年儿童的群团组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。全面加强新时代少先队工作,强化对少年儿童的政治启蒙和价值观塑造,引导少年儿童时刻准备着为共产主义事业而奋斗,对于全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦,对于确保党和人民事业薪火相传、后继有人,对于红色基因代代相传,具有重大而深远的意义。 展开更多
关键词 共产主义事业 中国少年先锋队 少先队工作 专业引领 时刻准备着 少先队组织 群团组织 实践探索
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提高一年级学生心理健康教育实效性的策略
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作者 张家珍 《广西教育》 2020年第37期78-78,94,共2页
本文论述提高小学一年级学生心理健康教育的实效性策略,建议教师要认真研读教材和深入了解学生、有针对性地设计教学活动、选择丰富多彩的活动方法,以提高学生的心理素质,促进学生身心健康成长。
关键词 一年级 心理健康教育 实效性
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部编版语文教材单元教学的策略
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作者 黎春娟 《广西教育》 2020年第45期105-105,107,共2页
本文基于部编版语文教材的特点,提出从整体入手解读部编版教材,注重单元关联,凸显单元的整体性和逻辑性的教学建议,从而更好地落实语文要素,进而发展学生的语文能力。
关键词 单元教学 整体 部编版 语文教材 语文要素
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借助QQ农场游戏引导快乐习作
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作者 李俊 《广西教育》 2010年第25期53-54,共2页
《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感""为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达"。新的习... 《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感""为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达"。新的习作教学理念更关注学生的生命状态和精神自由,要求教师在作文教学中更多地尊重学生的天性,呼唤学生的灵性,激发学生的悟性,张扬学生的个性。 展开更多
关键词 引导学生 习作 《语文课程标准》 学生实际 快乐 游戏 农场 QQ
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数学课堂有效对话的深思考
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作者 容建军 《广西教育》 2020年第5期99-100,共2页
本文论述在小学数学课堂进行有效对话的思考,认为课堂有效对话要链接真实生活,要给足学生思考时间,要鼓励学生大胆交流,让学生乐于对话、能够对话、敢于对话,促进数学课堂的有效学习。
关键词 小学数学 课堂教学 有效对话 思考
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借力真实生活优化概念教学的途径
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作者 容建军 《广西教育》 2019年第29期127-128,共2页
本文论述借力学生真实生活优化数学概念教学的途径,提出在概念导入时应力求简洁,在概念发现时应走进生活,在概念初成时应厘清关键,在概念强化时应适当拓展的教学策略,促进学生更好地理解与应用数学概念。
关键词 小学数学 数学概念 优化 途径
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多元智能助推 提高习作能力——“双减”背景下提高学生习作能力的新途径
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作者 莫璐粼 《天津教育》 2024年第2期137-140,共4页
作为教师,在实际教学中常常遇到这样的现象:不少学生怕写作文,特别是后进生的畏惧心理尤其突出。教育部出台了“双减”政策,号召广大教师提高课堂教学效率,减轻作业负担,让学生在学校享受高质量的教育。那么,如何提高课堂教学效率和学... 作为教师,在实际教学中常常遇到这样的现象:不少学生怕写作文,特别是后进生的畏惧心理尤其突出。教育部出台了“双减”政策,号召广大教师提高课堂教学效率,减轻作业负担,让学生在学校享受高质量的教育。那么,如何提高课堂教学效率和学生的习作能力呢?本文从多元智能的视角对改进习作教学,提高学生习作水平,促进学生快乐习作,实现减负增效展开积极探讨。 展开更多
关键词 多元智能 习作能力 提高课堂教学效率 习作教学 后进生 快乐习作 习作水平 减负增效
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教育信息化背景下微课在小学低年级口语交际教学中的应用 被引量:1
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作者 陈敏 《新课程研究》 2023年第18期75-77,共3页
在当前的小学语文教学中,很多教师都将培养学生的口语交际能力作为教学的主要任务,由此可见口语交际能力培养的重要性。小学语文“口语交际”的培养总目标明确指出,要让学生通过语文学习能够初步文明地进行人际沟通与社会交往,能够在各... 在当前的小学语文教学中,很多教师都将培养学生的口语交际能力作为教学的主要任务,由此可见口语交际能力培养的重要性。小学语文“口语交际”的培养总目标明确指出,要让学生通过语文学习能够初步文明地进行人际沟通与社会交往,能够在各种交际活动中学会倾听他人以及表达自己。文章以小学低年级口语交际教学为例,在教育信息化的教学背景下,围绕着何利用微课教学提高小学低年级学生的口语交际能力展开探究,以期能够更好地提高学生在小学阶段的口语交际能力。 展开更多
关键词 教育信息化 微课教学 小学低年级 口语交际
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小学班主任思想工作的核心法则
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作者 徐艳芳 《广西教育学院学报》 2023年第3期236-239,共4页
一名优秀的班主任在工作中应该做到以下四点:一是以身作则,以德服人;二是心中有爱,以情化人;三是尊重信任,以心换心;四是关注学困生,促进其发展。
关键词 小学班主任 思想工作 心灵 塑造
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让学生在合唱表演中得到美的熏陶--以校级合唱队助力班级合唱的教学实践研究
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作者 魏程 《教育家》 2023年第10期70-71,共2页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,要重视和加强学生独唱及合作演唱的能力,结合演唱认识常用的音乐记号,表现歌曲情感,并对指挥动作作出适当反应,要让学生及早创建与他人合作演唱的经验,让学生在合唱表演中得到美的熏陶,享受合... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,要重视和加强学生独唱及合作演唱的能力,结合演唱认识常用的音乐记号,表现歌曲情感,并对指挥动作作出适当反应,要让学生及早创建与他人合作演唱的经验,让学生在合唱表演中得到美的熏陶,享受合唱带来的愉悦感受,从而培养他们的集体意识和合作能力。近年来,国家高度重视童声合唱,全国各地优秀的童声合唱团如雨后春笋般茁壮成长。 展开更多
关键词 合唱表演 童声合唱 指挥动作 教学实践研究 歌曲情感 艺术课程标准 集体意识 合唱队
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小学数学认知结构的意义与建构
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作者 马晓燕 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期99-102,共4页
数学认知结构是数学知识结构和学生思维结构交互作用而产生的,其包含数学知识技能、数学活动经验、思想观念和知识技能的构成和特点。从目前小学数学教育来看,存在着许多问题:数学教育存在着严重的分裂性,缺少整体结构;数学实践主要集... 数学认知结构是数学知识结构和学生思维结构交互作用而产生的,其包含数学知识技能、数学活动经验、思想观念和知识技能的构成和特点。从目前小学数学教育来看,存在着许多问题:数学教育存在着严重的分裂性,缺少整体结构;数学实践主要集中在题海中,而学生的思想活动缺少深入参与;对问题答案的重视程度不够,缺乏对问题的思考,从而影响学生的数学认知能力。 展开更多
关键词 小学数学 认知结构 意义 构建
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构建“3+3+3”框架,用技术助力课堂教学--学校整体推进人教智慧教学平台应用的实践与思考 被引量:3
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作者 刘志 袁丽萍 《中小学数字化教学》 2021年第9期83-85,共3页
为切实推动课程改革与教学改革,加快教育信息化2.0进程,自2020年9月起,广西壮族自治区教育厅引进了由教育部组织编写的以义务教育教科书为蓝本的人教智慧教学平台。该平台是面向中小学生,以提高教学效果和发展学生核心素养为目标,融电... 为切实推动课程改革与教学改革,加快教育信息化2.0进程,自2020年9月起,广西壮族自治区教育厅引进了由教育部组织编写的以义务教育教科书为蓝本的人教智慧教学平台。该平台是面向中小学生,以提高教学效果和发展学生核心素养为目标,融电子课本、数字资源、学科工具、应用数据于一体的多媒体教材,其正版、专业的教学资源具有权威性、安全性、智能性、开放性、兼容性、互动性等特点,能较好地满足教师课前、课中、课后多种教学场景的应用需求。 展开更多
关键词 多媒体教材 教育信息化 教学场景 教学资源 学生核心素养 电子课本 平台应用 课堂教学
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让书香温暖童年——营造读书氛围培养学生课外阅读兴趣 被引量:1
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作者 黄金花 《广西教育》 2021年第13期6-7,共2页
本文针对当前小学生课外阅读兴趣不高的情况,提出营造浓郁的“书香”环境、把课内外结合起来、搭建展示阅读平台等培养小学生阅读兴趣的策略,使学生读而乐、乐而读,养成良好的阅读习惯。
关键词 小学生 课外阅读 兴趣培养
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“植树问题”教学实录与评析
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作者 赵继敏 陈树宇 《广西教育》 2006年第12A期20-21,共2页
关键词 “植树问题” 教学实录 数学 教学内容 教学目标 生活情境 实践活动 动手操作
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