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1
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学校机器人教育现状与思考 |
侯娟
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《软件导刊.教育技术》
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2016 |
7
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2
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巧设情境 活动推进——“酸和碱”单元复习的教学设计与反思 |
杜悦
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《中学化学教学参考》
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2013 |
6
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3
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草木言我心——基于逆向设计理论的大单元读写融通探微 |
常凯
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《中学语文教学参考》
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2024 |
0 |
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4
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基于Steam的3D打印校本课程内容规划 |
侯娟
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《现代信息科技》
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2019 |
3
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5
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深度学习视域下整本书阅读任务单实践探微——以《钢铁是怎样炼成的》为例 |
常凯
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《中学语文教学参考》
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2021 |
3
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6
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注重过程与方法 提升课堂教学有效性——以“金属资源的利用和防护”第一课时教学为例 |
龚雪冰
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《中学化学教学参考》
北大核心
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2009 |
3
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7
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信息素养研究综述 |
侯娟
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《软件导刊.教育技术》
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2017 |
2
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8
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基于史料实证意识养成的教学策略研究——以统编教材《早期国家的产生与发展》一课为例 |
陈鹏
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《中小学教材教学》
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2018 |
2
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9
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浅谈初中化学新授课中的问题设计 |
龚雪冰
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《化学教与学》
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2012 |
2
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10
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适度演绎教材赋予课堂新的生命力——“质量守恒定律”的教学案例 |
龚雪冰
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《中学化学教学参考》
北大核心
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2008 |
2
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11
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《愚公移山》教学设计 |
常凯
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《中学语文教学》
北大核心
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2021 |
2
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12
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微视频在初中地理教学中的应用与思考——以八年级《自然灾害》为例 |
张红卫
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《初中生世界（初中教学研究）》
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2016 |
2
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初中语文课堂教学中比较阅读法初探 |
孟中敏
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《七彩语文（高中新语文学习）》
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2016 |
2
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14
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议论文写作教学序列化探微——以“论证要合理”写作指导为例 |
常凯
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《语文教学通讯（初中）（B）》
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2019 |
2
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15
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立足教材资源,开发写作知识——论“写人要抓住特点” |
常凯
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《生活教育》
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2020 |
1
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16
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“任务单”视域下的深度阅读--《昆虫记》任务单设计谈 |
常凯
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《中学语文教学参考》
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2022 |
1
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17
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上位与下位的演绎:基于史料的历史价值观教育——以统编教材《中国历史》八年级上册为例 |
陈鹏
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
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2018 |
1
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18
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核心素养导向的过程性写作教学探微——以“如何突出中心”为例 |
常凯
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《语文教学通讯》
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2020 |
1
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19
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基于三维六层解读理论的古诗解读实践——以《观沧海》为例 |
常凯
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《语文教学通讯》
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2023 |
0 |
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20
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探寻解题路径 提升思维能力——“框图题”专题复习教学设计与反思 |
杜悦
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《化学教与学》
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2012 |
1
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