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题名道德教育榜样观的反思与重构
被引量：17
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作者
李会松
葛春
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机构
教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所
南京师范大学教科院基础教育课程研究中心
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出处
《教育科学研究》
2006年第1期46-49,共4页
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文摘
“]榜样的力量是无穷的”。然而德育中榜样教育的现实却表明,榜样教育的作用毕竟有限,在很多时候甚至会起负作用,其原因就在于传统德育的典型化榜样观有其致命的缺陷。因此,有必要对传统德育榜样观进行批判和反思,并建构与回归生活世界的德育相应的新榜样观。
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关键词
榜样
榜样观
德育
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分类号
G416
[文化科学—教育学]
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题名课程知识社会学分析范式述评
被引量：1
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作者
葛春
夏正宝
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机构
南京师范大学教科院基础教育课程研究中心
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出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2007年第4期36-38,共3页
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基金
全国教育科学"十五"规划重点课题成果之一(课题批准号 DAB010489)。
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文摘
知识社会学是课程社会学的重要基础学科,其对知识进行社会学研究的理论范式对课程及其知识内容的社会学分析具有巨大借鉴价值。本文通过对知识社会学中既有的对知识进行社会学分析的三大范式,即整体功能论范式、整体决定论范式及分层决定论范式的逐一述评,得出虽然它们都存在一些理论分析的局限性,但是这些范式对课程及其知识内容的研究仍然有其独到与深刻之处,因此年幼的课程社会学注意吸收知识社会学的有关学术成果依然是有益和明智选择的结论。
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关键词
课程知识
社会学分析
范式
述评
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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