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行动研究与教师专业发展 被引量：16
1
作者 孙杰 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2006年第1期18-20,共3页
行动研究主要是面向实际工作者的对自身实践进行反思探究的一种研究活动,具有行动性、基层性、合作性和特殊性等特点,它在完善教师专业知识结构、形成理想的教育理念、培养研究型教师等方面都有积极的作用。在促进教师专业发展的方式中... 行动研究主要是面向实际工作者的对自身实践进行反思探究的一种研究活动,具有行动性、基层性、合作性和特殊性等特点,它在完善教师专业知识结构、形成理想的教育理念、培养研究型教师等方面都有积极的作用。在促进教师专业发展的方式中,行动研究是最具根本意义的措施。 展开更多
关键词 行动研究 教师专业发展 教师专业化
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教育技术能力与信息技术能力比较辨析 被引量：5
2
作者 邓泽燕 《软件导刊》 2007年第09X期7-9,共3页
教育技术能力与信息技术能力的内涵经历了一系列的变迁。这两种能力的内涵并不等同,它们之间有着本质的差异,也有着不可忽视的关联性。
关键词 教育技术能力 信息技术能力 教育技术 信息技术
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高中英语课程评价的公平性架构初探
3
作者 张智义 张京龙 郑程橙 《外语测试与教学》 2023年第3期28-36,64,共10页
评价公平性关乎教与学的质量,乃至影响整个社会教育体系的公正。本文首先界定了课程评价与高中英语课程评价的概念。随后,以既有测试公平性理论为依托,分析了课程评价公平性的内涵和操作。最后,结合高中英语课程评价的主要层面,借助对... 评价公平性关乎教与学的质量,乃至影响整个社会教育体系的公正。本文首先界定了课程评价与高中英语课程评价的概念。随后,以既有测试公平性理论为依托,分析了课程评价公平性的内涵和操作。最后,结合高中英语课程评价的主要层面,借助对课程评价公平性的研究,从评价体系、评价主体、评价方式、评价功能、评价过程五个维度构建了高中英语课程评价公平性的初步架构,以期突出评价的公平性与道德伦理价值,以期对高中英语课程评价有实际的指导意义。 展开更多
关键词 课程评价 公平性 高中英语
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断裂之上的发展——从车笼埔幼儿实验学校的主题课程管窥台湾幼教课程 被引量：1
4
作者 尹坚勤 许妮娜 《早期教育（幼教·教育教学）》 北大核心 2006年第12期12-14,共3页
关键词 实验学校
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幼儿德育新理念——后现代视野下幼儿园德育实验研究 被引量：17
5
作者 赵志毅 赵艳平 《学前教育研究》 北大核心 2005年第11期39-41,共3页
后现代思潮是二十世纪后半叶西方社会最具影响力的哲学、文化思潮,是对现代性的反思和检讨。课题组从后现代教育理念的角度反思我国幼儿道德行为的发生及其教育的机制,在幼儿园德育目标、课程内容、方法策略、师生关系等方面进行了实验... 后现代思潮是二十世纪后半叶西方社会最具影响力的哲学、文化思潮,是对现代性的反思和检讨。课题组从后现代教育理念的角度反思我国幼儿道德行为的发生及其教育的机制,在幼儿园德育目标、课程内容、方法策略、师生关系等方面进行了实验研究,认为:幼儿道德行为的发生有其不以成人意志为转移的客观规律,在以“自我”为中心的主旋律中,幼儿德育有许多不同的变奏:重公平优于重谦让;重智慧优于重伦理;重实际优于重说教;重感受优于重推理。只要教育得法,幼儿的价值观、道德观会随着教师的主导价值发生改变。在幼儿德育目标上,应提倡异质多元,坚持价值导向;在德育内容的筛选上,应重视传统美德的现代转换;在德育方式上,应关注与幼儿生活息息相关的方法如游戏、辨析、讨论、角色模拟、故事新编等;在师生关系上应推广平等沟通、观点碰撞、求同存异,从而开辟开放、和谐、自由、高效的幼儿园德育新局面。 展开更多
关键词 幼儿教育 幼儿园 后现代主义 德育工作 德育理念 实验研究
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对音乐课堂教学的社会学分析 被引量：1
6
作者 董云 《大舞台》 北大核心 2012年第2期207-209,共3页
本文对音乐教学进行了社会学的诠释,挖掘和归纳了音乐教学中蕴藏的社会性,解释了当前音乐教学中存在的社会现象及问题,为音乐教学研究与实践提供了新的思维向度。
关键词 音乐教学的社会性 阶层差异 社会选拔制度 情境界定
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