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教师自省式的幼儿园课程评价新探索
1
作者 李涛 《早期教育（幼教·教育教学）》 2024年第1期12-14,共3页
自省即自我反省,自省式评价是个人基于自身的认知进行反思的一种评价。教师自省式的课程评价是幼儿园教师基于自身对评价内容的理解,对所开展的课程活动进行反思与纠正的过程,它能够有效解决当下幼儿园课程评价出现的问题。
关键词 幼儿园教师 幼儿园课程评价 自我反省 自省 评价内容 出现的问题 反思
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浅谈新时代美育与儿童彩色绘本的结合
2
作者 屠焱 《儿童绘本》 2023年第36期43-45,共3页
小美育作为素质教育的重要组成部分,能体现人的精神生活,对个人成长有深刻影响。它具有人文性,从人的根本出发,关心人、尊重人、解放人。随着时代发展,美育逐渐成为学校教育与家庭教育必不可少的一部分。绘本是一种特殊的出版物,以图文... 小美育作为素质教育的重要组成部分,能体现人的精神生活,对个人成长有深刻影响。它具有人文性,从人的根本出发,关心人、尊重人、解放人。随着时代发展,美育逐渐成为学校教育与家庭教育必不可少的一部分。绘本是一种特殊的出版物,以图文结合的形式在儿童群体中受到广泛传播,为儿童提供了满足想象力和创造力的独特世界,在审美培养方面有着不可替代的作用,将其与美育活动结合非常有必要。在绘本阅读过程中,儿童不仅能认识到色彩、线条、形状、图案等艺术元素的魅力,丰富审美经验,提高审美能力,还能感受到艺术的愉悦感,养成健康的审美情趣和积极乐观的生活态度,为未来发展奠定良好基础。在新的教育背景下,教师应积极探索美育与儿童彩色绘本之间的关系,将两者有机融合。 展开更多
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“择,赏,辨,悟”——浅谈幼儿园绘本阅读的教学策略
3
作者 丁相予 《儿童绘本》 2023年第36期31-33,共3页
随着幼儿教育的发展,幼儿的主体性日渐凸显。绘本由于高效的互动方式、丰富的阅读内容、有趣的传播方式被广泛应用于幼儿园教育中。然而,绘本阅读的引入是一个长期且系统的过程。教师除了要调动专业素养筛选合适的绘本,还要带领幼儿“... 随着幼儿教育的发展,幼儿的主体性日渐凸显。绘本由于高效的互动方式、丰富的阅读内容、有趣的传播方式被广泛应用于幼儿园教育中。然而,绘本阅读的引入是一个长期且系统的过程。教师除了要调动专业素养筛选合适的绘本,还要带领幼儿“赏”绘本,在观赏中净化心灵;“辩”绘本,在质疑中创新绘本内容;“悟”绘本,在体悟中提升综合能力。本文将从具体案例出发,深入分析幼儿园绘本阅读的应用策略。 展开更多
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幼儿园科学教育活动学习品质培养 被引量：2
4
作者 秦心怡 《文理导航》 2024年第9期64-66,共3页
幼儿拥有着强烈的探索欲和好奇心,在幼儿园科学教育活动中培养幼儿学习品质,做好启蒙教育,可以为幼儿今后的成长与发展奠定良好基础,同时其也与素质教育理念高度匹配。本文将立足自身的理解和认识对相关问题进行详细分析,希望能够更好... 幼儿拥有着强烈的探索欲和好奇心,在幼儿园科学教育活动中培养幼儿学习品质,做好启蒙教育,可以为幼儿今后的成长与发展奠定良好基础,同时其也与素质教育理念高度匹配。本文将立足自身的理解和认识对相关问题进行详细分析,希望能够更好地助力幼儿健康成长和发展。 展开更多
关键词 幼儿园 科学教育活动 学习品质 培养
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探究幼儿音乐游戏活动的组织路径
5
作者 熊小婷 《教育界》 2024年第15期98-100,共3页
在组织音乐游戏活动时,教师需要坚持课程游戏化的教育理念,寓教于乐,将音乐与游戏有效融合,让幼儿在趣味游戏中获得良好的学习体验,对音乐产生兴趣,同时提升审美能力以及艺术表现力。文章探讨了设计音乐游戏活动的思路,并从精选教学材... 在组织音乐游戏活动时,教师需要坚持课程游戏化的教育理念,寓教于乐,将音乐与游戏有效融合,让幼儿在趣味游戏中获得良好的学习体验,对音乐产生兴趣,同时提升审美能力以及艺术表现力。文章探讨了设计音乐游戏活动的思路,并从精选教学材料、感受不同类型音乐魅力、巧设游戏情境、鼓励幼儿“玩”乐器四个方面分析了有效组织音乐游戏活动的策略。 展开更多
关键词 幼儿教育 音乐游戏活动 路径
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浅谈核心经验导向下中班幼儿建构游戏的优化策略
6
作者 程晓韵 《世界儿童》 2024年第1期80-82,共3页
建构游戏是幼儿园各年龄段幼儿都十分喜爱的一项游戏活动,经常参与建构游戏的幼儿,能获得丰富的学习和发展机会。但是当下幼儿园中班建构游戏在材料、幼儿已有经验以及社会性发展等诸多方面存在一定的问题,基于此,文章以核心经验为导向... 建构游戏是幼儿园各年龄段幼儿都十分喜爱的一项游戏活动,经常参与建构游戏的幼儿,能获得丰富的学习和发展机会。但是当下幼儿园中班建构游戏在材料、幼儿已有经验以及社会性发展等诸多方面存在一定的问题,基于此,文章以核心经验为导向,梳理建构游戏在各大领域的发展目标,并提出与问题相对应的优化策略,帮助幼儿在原有基础上获得更好的发展。 展开更多
关键词 核心经验 幼儿园中班 建构游戏
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中班幼儿分享行为的培养策略研究
7
作者 冯梦瑶 《世界儿童》 2024年第2期102-104,共3页
幼儿园的生活应建立在快乐之上,而不会分享的幼儿却得不到快乐,因为他将缺失和同伴的交往,得不到同伴的帮助,从而失去友谊。在《3-6岁儿童学习与发展指南》的社会领域中提到,中班年龄阶段是幼儿在游戏、学习和生活中学会分享、体验快乐... 幼儿园的生活应建立在快乐之上,而不会分享的幼儿却得不到快乐,因为他将缺失和同伴的交往,得不到同伴的帮助,从而失去友谊。在《3-6岁儿童学习与发展指南》的社会领域中提到,中班年龄阶段是幼儿在游戏、学习和生活中学会分享、体验快乐的关键时期,甚至能影响幼儿将来的人格形成。文章阐述了如何引导中班幼儿学会与同伴分享、体验分享所带来的快乐的一些方法,旨在培养幼儿的分享意识,促进幼儿健康快乐地成长。 展开更多
关键词 分享意识 快乐体验 中班幼儿
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在一线工作中找到观察的意义
8
作者 李涛 《幼儿教育》 2023年第10期13-16,共4页
教师为什么要做观察并且写那么多的记录?这是我做一线教师时的困惑。现在我成了一名业务管理者,清楚地了解到一线教师依然存在这样的困惑。在南京师范大学专家持续深入的指导下,我园开展了对“观察”的研究,并围绕“教师观察”成功申报... 教师为什么要做观察并且写那么多的记录?这是我做一线教师时的困惑。现在我成了一名业务管理者,清楚地了解到一线教师依然存在这样的困惑。在南京师范大学专家持续深入的指导下,我园开展了对“观察”的研究,并围绕“教师观察”成功申报了江苏省“十四五”规划课题。伴随着对观察的意义、形式、方法、应用等各种问题的研究与讨论,我园教师对观察工作有了新的认识和理解。 展开更多
关键词 一线教师 规划课题 南京师范大学 研究与讨论 教师观察 认识和理解 困惑 江苏省
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同伴交往中被拒绝儿童的教育研究
9
作者 丁茜 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第7期195-198,共4页
幼儿园在整体的教育体系中属于启蒙教育,对儿童今后的发展有着关键性的作用,所以幼儿园教师应该注重在游戏和教学中发展儿童的智力和思维。但是,由于儿童的各项素质和能力都处于发展的初级阶段,在同伴交往的过程中会不可避免的出现冲突... 幼儿园在整体的教育体系中属于启蒙教育,对儿童今后的发展有着关键性的作用,所以幼儿园教师应该注重在游戏和教学中发展儿童的智力和思维。但是,由于儿童的各项素质和能力都处于发展的初级阶段,在同伴交往的过程中会不可避免的出现冲突,如果不进行及时的引导和教育,会对这部分儿童的成长产生阻碍和不良影响。本文就对同伴交往中被拒绝儿童进行教育的重要性进行阐述,进一步探究同伴交往中被拒绝儿童的教育策略。 展开更多
关键词 同伴交往 被拒绝儿童 教育策略 幼儿园教学
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基于自制绘本创设情境化足球游戏的策略研究——以中班户外晨锻足球游戏“我是特种兵”为例
10
作者 潘苏南 《体育视野》 2023年第8期85-87,共3页
《3~6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中提出:“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。”足球游戏可以促进幼儿身体、心理和... 《3~6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中提出:“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。”足球游戏可以促进幼儿身体、心理和社会适应能力的发展,幼儿园、幼儿教师和家长应积极开展。以南京市栖霞区西岗幼儿园天佑路园中班户外晨锻足球游戏“我是特种兵”为例,基于幼儿自制绘本,对当前幼儿园足球游戏情境化的创设进行研究。 展开更多
关键词 自制绘本 情境化 足球游戏 中班
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中大班户外晨锻大循环的实践与思考
11
作者 潘贤丹 《动漫界（幼教365）》 2023年第48期51-52,共2页
阳光正好,相约晨间。为了使幼儿的体能得到充分锻炼,促进其动作发展,作者所在的园所开展了中大班混龄户外晨锻大循环。园所立足当下实际,以问题为导向,追随幼儿兴趣,推进幼儿健康全面发展。
关键词 幼儿兴趣 以问题为导向 中大班 混龄 立足当下 实践与思考 户外 健康全面发展
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浅谈情境创设在幼儿足球游戏中的有效运用
12
作者 陈丹蕾 《新智慧》 2023年第12期114-116,共3页
足球游戏是幼儿园教育活动中运用较为普遍的形式与策略,其重在通过游戏与足球的有机结合,为幼儿在游戏中增强身体素质、掌握足球技能、发展综合素养而奠基。而情境创设在足球游戏中的运用,可以进一步激发幼儿的参与热情,并使幼儿感受到... 足球游戏是幼儿园教育活动中运用较为普遍的形式与策略,其重在通过游戏与足球的有机结合,为幼儿在游戏中增强身体素质、掌握足球技能、发展综合素养而奠基。而情境创设在足球游戏中的运用,可以进一步激发幼儿的参与热情,并使幼儿感受到足球的魅力。同时,在创设情境的驱动下,足球游戏的开展形式更加多元、丰富、生动,这也会切实增强其吸引力与感染力。 展开更多
关键词 参与热情 足球游戏 幼儿园教育活动 情境创设 有效运用 综合素养 创设情境 身体素质
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幼儿园足球游戏化活动的开展探讨
13
作者 陈丹蕾 《新智慧》 2023年第15期112-114,共3页
足球运动具有强身、启德、促美、益智等作用,在幼儿园活动中融入足球运动具有现实意义。教师要确保足球活动的游戏化、趣味性和多元化,为幼儿在更加丰富的活动中掌握一些基本的足球技能,逐步发展足球兴趣奠定基础。同时,在足球游戏化活... 足球运动具有强身、启德、促美、益智等作用,在幼儿园活动中融入足球运动具有现实意义。教师要确保足球活动的游戏化、趣味性和多元化,为幼儿在更加丰富的活动中掌握一些基本的足球技能,逐步发展足球兴趣奠定基础。同时,在足球游戏化活动的引领与驱动下,幼儿的参与热情也会更加高涨,有利于凸显足球活动吸引力、感染力和生命力,为幼儿园活动特色化、内涵化推进注入新鲜血液。 展开更多
关键词 足球运动 足球活动 参与热情 游戏化 幼儿园活动 足球兴趣 特色化 多元化
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幼儿自主游戏中科学区活动材料的投放策略分析
14
作者 周菲 《新智慧》 2023年第2期112-113,共2页
区域活动具有开放性和独立性的特点,能为不同能力、兴趣和需要的幼儿提供各种丰富、多样、有趣、活泼、适合幼儿的活动。活动材料是幼儿园实施区域活动的重要部分,是幼儿自主游戏、活动的物质基础,也是“教师教育”和“幼儿学习”中的... 区域活动具有开放性和独立性的特点,能为不同能力、兴趣和需要的幼儿提供各种丰富、多样、有趣、活泼、适合幼儿的活动。活动材料是幼儿园实施区域活动的重要部分,是幼儿自主游戏、活动的物质基础,也是“教师教育”和“幼儿学习”中的重要部分。因此,在开展活动时,教师要重视幼儿的自主性,为幼儿提供实践性的材料,以增加他们的知识积累与体验,增强他们的科学研究与自我探究。 展开更多
关键词 幼儿学习 自我探究 科学研究 幼儿自主游戏 开展活动 幼儿园 策略分析 知识积累
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儿童视角下幼小衔接存在的问题和对策
15
作者 张盈 《新智慧》 2023年第14期89-91,共3页
抓好幼小衔接,是确保幼儿顺畅、平稳、自然地完成由幼儿园向小学过渡的关键保障,更是规避幼儿进入小学后出现各种不适应、不习惯现象的根本所在。但是,因诸多因素制约,不少教师在幼小衔接的定位、认识、观念及方式上,依然对幼儿的身心... 抓好幼小衔接,是确保幼儿顺畅、平稳、自然地完成由幼儿园向小学过渡的关键保障,更是规避幼儿进入小学后出现各种不适应、不习惯现象的根本所在。但是,因诸多因素制约,不少教师在幼小衔接的定位、认识、观念及方式上,依然对幼儿的身心特性、认知规律以及小学与幼儿园育人目标的差异等把握不准,致使幼儿园教育中小学化现象较为普遍。 展开更多
关键词 幼小衔接 幼儿园教育 儿童视角 育人目标 认知规律 问题和对策 小学化现象
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幼儿园语言教学活动新思路探究 被引量：1
16
作者 王萍 《成才之路》 2022年第2期100-102,共3页
语言是幼儿学习知识、认识世界的主要工具。语言教学是幼儿教育的重要组成部分,可助力幼儿语言能力的发展,助力幼儿全面健康成长。目前,幼儿园语言教学活动存在教学方式单一、不符合幼儿实际情况、脱离生活等问题。对此,在教学中,教师... 语言是幼儿学习知识、认识世界的主要工具。语言教学是幼儿教育的重要组成部分,可助力幼儿语言能力的发展,助力幼儿全面健康成长。目前,幼儿园语言教学活动存在教学方式单一、不符合幼儿实际情况、脱离生活等问题。对此,在教学中,教师要积极优化语言环境,使幼儿愿意进行语言表达;引入游戏活动,使幼儿想要进行语言表达;借助情境展示,使幼儿喜欢进行语言表达;开展表演活动,使幼儿有机会进行语言表达;借助家园合力,使幼儿敢于进行语言表达。 展开更多
关键词 幼儿园 语言教学 语言能力 情境 表演 思路
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热爱生活,认真过好每一天
17
作者 李涛 《幼儿教育》 2022年第1期38-39,共2页
我们一直倡导“一日生活皆课程”,案例中的教师也正是秉持着这一理念,希望能充分挖掘整理环节的教育价值,趣味题标签便应运而生。然而,我认为在标签中加人趣味题的做法反映的是教师对“一日生活皆课程”理念的误读误用。第一,将一日生... 我们一直倡导“一日生活皆课程”,案例中的教师也正是秉持着这一理念,希望能充分挖掘整理环节的教育价值,趣味题标签便应运而生。然而,我认为在标签中加人趣味题的做法反映的是教师对“一日生活皆课程”理念的误读误用。第一,将一日生活的各个环节变成了学习知识、练习技能的手段:早晨来园可以通过签到活动学习看时间,写名字,玩游戏非要幼儿完成各种打卡记录,吃点心非要幼儿学一下数学。 展开更多
关键词 热爱生活 玩游戏 挖掘整理 幼儿 误读误用 标签 趣味题
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从“景观”到“乐园” 被引量：1
18
作者 陆玲 《幼儿教育（教育教学）》 2018年第7期36-38,共3页
幼儿园的户外自然环境对幼儿学习与发展的价值毋庸置疑。但是，如果我们错误地认为幼儿园的户外活动就是体育锻炼和体育游戏，幼儿园的绿化就是景观，操场就是运动场，那么幼儿园户外丰富的自然资源就有可能得不到充分利用。
关键词 景观 乐园 户外活动 幼儿园 幼儿学习 自然环境 体育游戏 体育锻炼
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开展项目式学习引导幼儿玩中学做中学
19
作者 戴琴 《小学科学》 2022年第19期88-90,共3页
项目式学习是当下幼儿教育研究中的热点问题。很多幼儿园都在项目式学习的课程开发和实践中进行了创新探索。将项目式学习作为基本的框架进行探索和研究,旨在对项目式学习的实践策略进行优化,发挥项目式学习的功能,提高幼儿教育的水平... 项目式学习是当下幼儿教育研究中的热点问题。很多幼儿园都在项目式学习的课程开发和实践中进行了创新探索。将项目式学习作为基本的框架进行探索和研究,旨在对项目式学习的实践策略进行优化,发挥项目式学习的功能,提高幼儿教育的水平。本文对幼小衔接和项目式学习的内涵展开了讨论,结合项目式学习在幼儿园中的价值,分析了具体的实践策略。 展开更多
关键词 幼小衔接 项目式学习 实践
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有效开展学前幼儿美术教育探析
20
作者 崔敏 《成才之路》 2021年第29期111-113,共3页
在学前教育中,美术教育是不可或缺的部分,其有利于发展幼儿的感知力、想象力、创造力、记忆力。在教学中,教师要准确把握学前幼儿的身心发展规律,做好引导者,做好课程规划:培养幼儿对美术活动的兴趣和观察力,选择美术欣赏素材启蒙幼儿,... 在学前教育中,美术教育是不可或缺的部分,其有利于发展幼儿的感知力、想象力、创造力、记忆力。在教学中,教师要准确把握学前幼儿的身心发展规律,做好引导者,做好课程规划:培养幼儿对美术活动的兴趣和观察力,选择美术欣赏素材启蒙幼儿,增强学前幼儿绘画信心,引导幼儿运用多种艺术形式表现美、创造美,同时注重对幼儿作品的评价与展示,并做好家园共育,让家长一起参加学前美术教育活动。 展开更多
关键词 美术教育 学前幼儿 启蒙 信心 评价 展示
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