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成果为导向的“探究性”教学在医学微生物实验课程中的应用 被引量：11
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作者 董伟 詹臻 +6 位作者 张军峰 佟书娟 高雅楠 张伟伟 孟玉芬 任苏妍 崔松香 《中华医学教育探索杂志》 2019年第12期1206-1210,共5页
本研究以成果导向教育为理论基础,结合医生职业要求,增加实验综合能力目标及情感目标,提高必备实验操作技能要求;依据探究性教学理念,重整教学内容,增卯实践操作内容和综合分析性实验,以提高学生独立思考和创新能力;提高微生物学实验课... 本研究以成果导向教育为理论基础,结合医生职业要求,增加实验综合能力目标及情感目标,提高必备实验操作技能要求;依据探究性教学理念,重整教学内容,增卯实践操作内容和综合分析性实验,以提高学生独立思考和创新能力;提高微生物学实验课考核占总:成绩的比重,注重技能考查,改革考核方式;建立课外兴趣小组,延伸课堂学习。通过调查问卷、成绩分析、追踪调查等多种方法评价该教学模式的效果。“探究性”教学模式提高了学生的课程综合成绩,增强了其创新能力、论文写作能力、临床工作能力,改善了传统教学应用及探索能力培养不足的局限,为医学微生物学实验教学改革提供了新思路。 展开更多
关键词 成果导向教育 探究性学习 医学微生物学 实验教学
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三个引入模式在中医药院校免疫学教学中的应用 被引量：4
2
作者 张薇 邹飞飞 +3 位作者 王鑫烁 高雅楠 张伟伟 佟书娟 《基础医学教育》 2019年第9期677-679,共3页
免疫学是衔接基础医学与临床医学的一门重要专业基础课。中医药院校具有鲜明的专业特色,如何将中医药的学科特色融入免疫学这门课程之中,既注重传统中医学统筹性识辨思想,又强调免疫系统在疾病发生发展中的作用,已成为教师共同思考的问... 免疫学是衔接基础医学与临床医学的一门重要专业基础课。中医药院校具有鲜明的专业特色,如何将中医药的学科特色融入免疫学这门课程之中,既注重传统中医学统筹性识辨思想,又强调免疫系统在疾病发生发展中的作用,已成为教师共同思考的问题。因此,以学生为中心,在免疫学的教学过程中采用“三个引入”的现代化教学模式,旨在提高学生的自学能力和创新精神、拓宽科研视野、结合临床实践,培养具有较强专业素养的中医药人才。 展开更多
关键词 免疫学 混合教学 教学模式
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