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英语写作教学:过程体裁教学法 被引量:360
1
作者 韩金龙 《外语界》 北大核心 2001年第4期35-40,共6页
本文分析了成果教学法、过程教学法和体裁教学法的优、缺点,介绍了三者结合的必要性和可能性,并在Badger和White理论的基础上,总结出一个具体的、可操作的“过程体裁教学法”写作教学步骤。
关键词 成果教学法 过程教学法 体裁教学法 过程体裁教学法
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“体裁分析”概说 被引量:296
2
作者 秦秀白 《外国语》 CSSCI 北大核心 1997年第6期9-16,共8页
The paper offers a brief survery of 'genre analysis' as an approach to discourse/teaxtual analysis.Distinctions are made among 'stylistic analysis'.'register analysis' and 'genre analysi... The paper offers a brief survery of 'genre analysis' as an approach to discourse/teaxtual analysis.Distinctions are made among 'stylistic analysis'.'register analysis' and 'genre analysis'.It also disscusses the relation-ship between 'genre analysis' and the various textual patterns as proposed by different linguists aboroad. 展开更多
关键词 体裁分析 语篇结构 语篇模式 交际目的 交际事件 语篇体裁 认知结构 语篇分析 科学论文 宏观结构
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关联——顺应模式 被引量:162
3
作者 杨平 《外国语》 CSSCI 北大核心 2001年第6期21-28,共8页
由Sperber 和Wilson(1986/1995)创建的关联理论从认知的角度提出,话语的产生是一个明示的过程。说话人的关联假设决定话语方式的选择。Verschueren(1999)认为,语用学是从认知、社会和文化的角度对语言使用规律进行研究的学科。因此,话... 由Sperber 和Wilson(1986/1995)创建的关联理论从认知的角度提出,话语的产生是一个明示的过程。说话人的关联假设决定话语方式的选择。Verschueren(1999)认为,语用学是从认知、社会和文化的角度对语言使用规律进行研究的学科。因此,话语的产生是一个对认知、社会和文化语境进行顺应(adaptation)的过程。本文在吸取上述两个理论各自优点的基础上,提出一个新的语用理论模式:关联—顺应模式。此模式在强调语言认知关联功能的同时,使认知、社会和文化语境具体化,使关联理论解释的充分性和顺应理论的描述充分性得到和谐统一。新模式对语用学理论的建设和对语用学的实证研究有积极的借鉴作用. 展开更多
关键词 关联理论 语用学 文化语境 关联一顺应模式
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词汇法——一种新的教学路子 被引量:115
4
作者 沈敏瑜 《外语界》 CSSCI 北大核心 1999年第3期27-31,共5页
关键词 词汇法 语言习得 学习者 交际能力 词块 外语教学 生成力 教学法 交际法 教学方法
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多媒体教学——促进大学英语教学的新途径——《大学英语》精读多媒体教学与辅导光盘的使用 被引量:132
5
作者 贾国栋 《外语界》 CSSCI 北大核心 1999年第2期30-35,共6页
关键词 大学英语教学 多媒体教学与辅导 《大学英语》精读 学习者 课文讲解 听力理解 新途径 主界面 光盘 单击
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本科生英语学习课堂焦虑调查及其对英语教学的启示 被引量:82
6
作者 雷霄 《外国语言文学》 2004年第1期46-51,共6页
本文以问卷和访谈的方法对 67名大学英语学生进行了外语学习课堂焦虑调查和研究。结果表明焦虑比较普遍地存在于这些学生当中 ,而成绩差的学生焦虑比成绩好的要更严重。本文还针对学生焦虑的状况以及焦虑产生的原因提出了一些降低焦虑... 本文以问卷和访谈的方法对 67名大学英语学生进行了外语学习课堂焦虑调查和研究。结果表明焦虑比较普遍地存在于这些学生当中 ,而成绩差的学生焦虑比成绩好的要更严重。本文还针对学生焦虑的状况以及焦虑产生的原因提出了一些降低焦虑的策略。 展开更多
关键词 英语学习 本科生 课堂焦虑 英语教学 教学质量
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上下文在二语词汇直接学习中的效果研究 被引量:55
7
作者 柯葳 董燕萍 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2001年第4期352-358,共7页
本研究的目的是了解上下文在二语词汇直接学习中的作用问题。实验主要考察受试在三种不同的学习条件下(内容易懂短文、内容费解短文、单词表)学习配有母语翻译的二语生词时对所学词汇意义及词形的记忆。词汇学习之后所进行的即期及延后... 本研究的目的是了解上下文在二语词汇直接学习中的作用问题。实验主要考察受试在三种不同的学习条件下(内容易懂短文、内容费解短文、单词表)学习配有母语翻译的二语生词时对所学词汇意义及词形的记忆。词汇学习之后所进行的即期及延后测试显示,内容易懂的短文更有利于受试对词义的记忆。但在对词形的记忆方面,内容易懂的短文只在即期测试中表现出了优势,在两次延后的测试中和其他的学习条件没有明显区别。 展开更多
关键词 外语教学 词汇教学 教学方法 语境
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语言知觉与自主学习 被引量:42
8
作者 杨瑛 蒋静仪 《外语界》 北大核心 2001年第4期62-66,共5页
本文从语言知觉的角度审视语言教学中自主学习的概念,探讨两种含义的语言知觉在母语学习和二语教学中的作用,评价语法翻译教学法和交际法的薄弱点,描述了为培养高校英语专业学生的自主学习而设计的语言知觉活动,并从语言知觉与自主... 本文从语言知觉的角度审视语言教学中自主学习的概念,探讨两种含义的语言知觉在母语学习和二语教学中的作用,评价语法翻译教学法和交际法的薄弱点,描述了为培养高校英语专业学生的自主学习而设计的语言知觉活动,并从语言知觉与自主学习关系的角度讨论设置这类活动的指导思想。 展开更多
关键词 语言知觉 学习自主 二语教学
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英语中性别歧视现象的历时文化透视——评介 Grammar and Gender 被引量:62
9
作者 秦秀白 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1996年第2期18-25,17,共9页
自80年代初,国内学者对英语中的性别歧视现象陆续作了不少的评介,其资料多源于英美著名学者的著述。似嫌不足的是:共时的评介远远多于历时的评介,致使不少人以为语言中折射出的性别歧视问题是女权主义者揭示的,甚至以为性别差异被纳入... 自80年代初,国内学者对英语中的性别歧视现象陆续作了不少的评介,其资料多源于英美著名学者的著述。似嫌不足的是:共时的评介远远多于历时的评介,致使不少人以为语言中折射出的性别歧视问题是女权主义者揭示的,甚至以为性别差异被纳入英语语言研究之中,才不过是近二十年间的事情。 1986年,耶鲁大学出版社出版了Den-nis Baron写的Grammar and Gender一书,它回答了许多我们感兴趣的问题。全书共分11章,正文220页;就篇幅而言。 展开更多
关键词 性别歧视现象 文化透视 人称代词 英语名词 第二人称 女性语言 GENDER 语言研究 男性语言 词源
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翻译研究的认知取向 被引量:47
10
作者 吴义诚 《外国语》 CSSCI 北大核心 2000年第5期55-61,共7页
受语言学研究的启示本文将翻译研究分为外在性的翻译研究和内在性的翻译研究外在性的翻译研究即传统的翻译研究重点放在与翻译结果相关的方法标准及功能上内在性的翻译研究可称之为认知取向的翻译研究它主要从认知的角度对翻译过程进行... 受语言学研究的启示本文将翻译研究分为外在性的翻译研究和内在性的翻译研究外在性的翻译研究即传统的翻译研究重点放在与翻译结果相关的方法标准及功能上内在性的翻译研究可称之为认知取向的翻译研究它主要从认知的角度对翻译过程进行解释试图建立具有心理现实性的翻译模式并以此揭示翻译的心理机制和思维规律文章还对英国学者Bell 展开更多
关键词 翻译研究 翻译过程 语言学研究 翻译模式 心理现实性 认知 文章 内在性 揭示 国学
全文增补中
厂商与品牌名称翻译漫谈 被引量:33
11
作者 仓兰菊 《中国科技翻译》 CSSCI 1999年第1期33-36,共4页
在充满激烈竞争的商场上,厂商与品牌名称的重要性尽人皆知。正如美国学者艾·里斯所言:“一个较好的名字在销售成绩上能有千百万美元的差异。……在不良名称上只有负的财产价值。当名称不好时,事物有变坏的倾向。而当名称变好时... 在充满激烈竞争的商场上,厂商与品牌名称的重要性尽人皆知。正如美国学者艾·里斯所言:“一个较好的名字在销售成绩上能有千百万美元的差异。……在不良名称上只有负的财产价值。当名称不好时,事物有变坏的倾向。而当名称变好时,事物有变好的趋势。”①因此,广告设计... 展开更多
关键词 品牌名称翻译 谐音取义 译名 消费者 译入语 音译法 文化因素 产品特色 感情色彩 文化色彩
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语篇的“体裁分析” 被引量:37
12
作者 秦秀白 《华南理工大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 1997年第S2期6-11,共6页
阐述了“体裁分析”的概念和应用范围,探讨了“体裁分析”、“语域分析”和“文体分析”之间的关系,并结合英语教学的实际提出了语篇教学的综合模式。
关键词 语篇 体裁 语域 文体 英语教学
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计算机辅助语言教学的理论与实践 被引量:32
13
作者 秦秀白 刘丽燕 贾国栋 《华南理工大学学报(社会科学版)》 2001年第1期80-86,共7页
论述了计算机辅助语言教学的发展背景及理论基础 ,阐明了多媒体作为一种新型教育技术在外语教学中的可行性。从《大学英语·精读》多媒体光盘教学系统应用的两年纵深研究 (Longitudinalstudy)结果 ,说明这一教育技术对提高教学效果... 论述了计算机辅助语言教学的发展背景及理论基础 ,阐明了多媒体作为一种新型教育技术在外语教学中的可行性。从《大学英语·精读》多媒体光盘教学系统应用的两年纵深研究 (Longitudinalstudy)结果 ,说明这一教育技术对提高教学效果的作用 。 展开更多
关键词 计算机辅助语言教学 多媒体 教育技术 认知结构主义理论 实验结果
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兴趣、记忆与大学英语词汇教学 被引量:17
14
作者 黄冬芳 《西安外国语学院学报》 2001年第1期87-90,共4页
本文简要论述了记忆的三个阶段、兴趣与记忆的关系及其对词汇教学的启示 ,讨论了怎样根据这些启示进行大学英语词汇教学。
关键词 短时记忆 长时记忆 学习兴趣 词汇教学 大学 英语教学
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英汉范围变动型模糊限制语对比研究 被引量:17
15
作者 杨平 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2001年第6期13-17,共5页
从语义和语用的角度出发 ,对比英汉范围变动型模糊限制语的研究发现 ,尽管在语义和句法结构方面 ,英语和汉语中范围变动型模糊限制语存在一定的差异 ,但从语用和交际的角度分析 ,它们的使用有相同的语用特征 ,体现了语用策略的运用。此... 从语义和语用的角度出发 ,对比英汉范围变动型模糊限制语的研究发现 ,尽管在语义和句法结构方面 ,英语和汉语中范围变动型模糊限制语存在一定的差异 ,但从语用和交际的角度分析 ,它们的使用有相同的语用特征 ,体现了语用策略的运用。此研究对英语教学、跨文化交际、翻译等具有参考价值。 展开更多
关键词 范围变动型模糊限制语 顺应 关联
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汉语“的字词组”的句法研究 被引量:25
16
作者 吴刚 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2000年第1期1-12,共12页
本文认为 ,“的”字是汉语中的一个特殊的功能语类 ;“的”所具有的不可解释的形式特征[Nom]是“的字词组”生成的主要原因 ;“的字词组”的生成过程是形式特征[Nom]核对消除的过程 ;“的字词组”是汉语名词性词组的组成部分 ,就指称意... 本文认为 ,“的”字是汉语中的一个特殊的功能语类 ;“的”所具有的不可解释的形式特征[Nom]是“的字词组”生成的主要原因 ;“的字词组”的生成过程是形式特征[Nom]核对消除的过程 ;“的字词组”是汉语名词性词组的组成部分 ,就指称意义而言 ,归属名词词组或限定词词组。 展开更多
关键词 功能语类 的字词组 名词性词
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“前景化”概念的演变及其对文学文本解析的功用 被引量:23
17
作者 邓仁华 《华南理工大学学报(社会科学版)》 1999年第2期118-124,共7页
回顾了“前景化”概念的产生、发展和形成过程,比较了俄国形式主义、布拉格结构主义和英国文体学对这一过程的影响和贡献,综合了以上各学派关于“前景化”的观点,并探讨了“前景化”概念对文学文本解析的功用。
关键词 “前景化” 文本解析 功用
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论文本的解读 被引量:19
18
作者 秦秀白 韩金龙 《华南理工大学学报(社会科学版)》 1999年第2期110-117,共8页
本文从读者的角度探讨了文本解读的基本过程,提出了解读过程中存在的三种境界:语码解读,语用解读和阐发解读;与之相对应的是三种类型的“理解活动”,即建立在语码解读基础上的understanding,借以实现“识其义”;建立在语用解读基础上的c... 本文从读者的角度探讨了文本解读的基本过程,提出了解读过程中存在的三种境界:语码解读,语用解读和阐发解读;与之相对应的是三种类型的“理解活动”,即建立在语码解读基础上的understanding,借以实现“识其义”;建立在语用解读基础上的comprehending,借以实现“悟其义”;建立在阐发解读基础上的interpreting,借以实现“纳其义”。解读过程中存在的三种境界并不是界限分明、截然不同的,在一个完整的解读过程中,它们是相互影响、相互渗透的;可以逐步完成,也可以同时完成,取决于读者本人的综合素质。 展开更多
关键词 文本 解读 境界 语码解读 阐发解读
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提问与阅读课教学 被引量:14
19
作者 张怀建 黄建滨 《四川师范学院学报(哲学社会科学版)》 2001年第3期66-69,共4页
提问是阅读课教学中的一种重要教学手段。本文论述提问的目的与作用、提问的分类方法及提问的策略 。
关键词 类比式提问 阅读教学 分类方法 提问策略 教学目标 提问时间 引导式提问 篇章结构性提问
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学会快速阅读,提高英语阅读能力——《大学英语》(全新版)《快速阅读教程》介绍 被引量:13
20
作者 郭杰克 《外语界》 北大核心 2002年第2期5-9,共5页
本文介绍了由上海外语教育出版社新近出版的《大学英语》系列教材 (全新版 )中的《快速阅读教程》的编写指导思想、理论依据和特点。 (全新版 )《快速阅读教程》是根据《大学英语教学大纲》(修订版 )的精神和要求编写而成的 ,同时在编... 本文介绍了由上海外语教育出版社新近出版的《大学英语》系列教材 (全新版 )中的《快速阅读教程》的编写指导思想、理论依据和特点。 (全新版 )《快速阅读教程》是根据《大学英语教学大纲》(修订版 )的精神和要求编写而成的 ,同时在编排和选材方面力图有所创新 ,以期能在培养和提高学生阅读能力方面有所贡献。 展开更多
关键词 《大学英语》(全新版)《快速阅读教程》 创新
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