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题名数学教材的文化渗透及其特性
被引量：1
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作者
何春霞
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机构
华南师大教科院课程与教学系
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出处
《南昌教育学院学报》
2002年第2期40-44,共5页
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文摘
从文化的视角出发 ,在界定“文化”的基础上 ,对数学教材的文化渗透依据进行阐述 ,进而阐述渗透下的数学教材特性 :时代性。
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关键词
数学教材
文化渗透
时代性
学习化
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名综合课程泛化现象探究
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作者
王永红
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机构
广州华南师大教科院课程与教学系
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出处
《现代教育论丛》
北大核心
2001年第4期38-41,26,共5页
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文摘
一、综合课程泛化现象的种种表现
综合课程的研究发展到今天,积累了很多实践经验和理论成果,在此基础上,人们对综合课程的理解和认识越来越丰富和多样,但同时亦出现了一个不容忽视的问题,那就是综合课程的泛化现象.
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关键词
综合课程
课程观念
泛化现象
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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