课堂对话中的自我探索与智慧

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作者 王红丽 《中学生博览》 2024年第15期14-15,共2页

生涯规划课程是生涯发展指导的重要途径,要想开好生涯规划课,提升指导实效性,教师要在课堂上给学生搭台,在对话中引导学生自我探索、理性决策,通过对话互动指导促进学生心智成熟,发展生涯智慧。

关键词 自我探索 课堂对话 对话互动 理性决策 生涯规划课程 心智成熟 生涯发展指导 实效性

原文传递

倾听 参与 发展——试论女性主义研究视角对弱势群体关照的意义 被引量：2

2

作者 黄晓玲 《妇女研究论丛》 CSSCI 北大核心 2004年第4期5-9,共5页

当前,大量弱势群体伴随着我国的社会转型和经济转型应运而生,数量庞大的弱势群体已严重影响到社会的稳定和健康发展,对弱势群体的多方面关照是社会发展和文明进步的显著标志。女性主义“对妇女进行研究”、“与妇女一起研究”、“为妇... 当前,大量弱势群体伴随着我国的社会转型和经济转型应运而生,数量庞大的弱势群体已严重影响到社会的稳定和健康发展,对弱势群体的多方面关照是社会发展和文明进步的显著标志。女性主义“对妇女进行研究”、“与妇女一起研究”、“为妇女而研究”的独特视角为我们对弱势群体的关照提供了有益启示。 展开更多

关键词 女性主义研究视角 弱势群体 倾听 参与 发展

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美国天才教育历史流变的四个阶段 被引量：2

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作者 王凯 《基础教育参考》 2012年第21期32-36,共5页

玉不琢，不成器。天才儿童如同璞玉，光华内蕴，需要精细的琢磨，方可成大器，否则误入歧途，易碎如瓦砾，或泯然众人，或悲其一生。 他山之石，可以攻玉。中国天才教育的发展需要有大勇气，更需要有大眼光。眼光放长远。视野更开阔，... 玉不琢，不成器。天才儿童如同璞玉，光华内蕴，需要精细的琢磨，方可成大器，否则误入歧途，易碎如瓦砾，或泯然众人，或悲其一生。 他山之石，可以攻玉。中国天才教育的发展需要有大勇气，更需要有大眼光。眼光放长远。视野更开阔，方可睹外而思我，发展有借鉴，否则躲入一隅，自成一统，便成了固步自封。 展开更多

关键词 天才教育 历史流变 美国 天才儿童 眼光

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“十一五”期间北京市基础教育课程改革的发展与展望 被引量：1

4

作者 王凯 杨德军 《基础教育参考》 2012年第13期3-13,共11页

“十一五”期间，北京市基础教育课程改革一路前行，既有赞美和鲜花，也有困难和险阻．随着改革的全面推开和重点突破，课程改革呈现出两个基本特点：一是已经由原本的改革探索逐渐变成一种教育常态，成为政府和学校的常规性工作：二是... “十一五”期间，北京市基础教育课程改革一路前行，既有赞美和鲜花，也有困难和险阻．随着改革的全面推开和重点突破，课程改革呈现出两个基本特点：一是已经由原本的改革探索逐渐变成一种教育常态，成为政府和学校的常规性工作：二是课程改革的第一推动力仍然是行政。五年间，北京市基础教育课程改革跨越了特色发展与系统反思两个阶段．实现了义务教育与高中两个学段课程改革的衔接，通过一系列具有内在一致性的文件．构建了课程改革持续推进的动力系统和制度保障，初步形成了具有首都特色的基础教育新课程体系，课改典型持续涌现．广大干部、教师队伍素质提升明显，对教与学的研究持续重视，课堂教学质量获得明显提高，应该说，五年的课改在促进北京市基础教育发展中起到了核心作用。然而，存在的问题仍不容忽视，比如学生课业负担重的难题未得到根本性缓解等，已经成为制约课程改革顺利实施的重要因素。进入“十二五”，要想逐步解决存在的问题，推动课程改革顺利实施，既需要观念方面的深层次变革．也需要体制和立法等方面的强有力保障，毕竞课程改革已经到了真正的攻坚阶段．在新时期．需要有新的思想和魄力去推动。 展开更多

关键词 基础教育 课程改革 发展 展望

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美国中小学天才教育政策的特征分析 被引量：1

5

作者 王凯 《基础教育参考》 2013年第9期83-87,共5页

天才教育政策的开发与修订是天才教育计划实施的基础和关键。Joyce

关键词 教育政策 天才 中小学 美国 教育计划

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美国基础教育天才学生天赋和需求的参照系浅析

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作者 王凯 《基础教育参考》 2013年第3期23-25,共3页

至今，美国有一批天才教育学者仍然坚持．所有学生都具有相应的才能．只是目前的测量工具还无法准确测知学生的所有能力．“单一标尺测学生”的做法是一种单一评价参照系的体现。对这种单一的评价参照系的盲目认同．使得很多学校根据自... 至今，美国有一批天才教育学者仍然坚持．所有学生都具有相应的才能．只是目前的测量工具还无法准确测知学生的所有能力．“单一标尺测学生”的做法是一种单一评价参照系的体现。对这种单一的评价参照系的盲目认同．使得很多学校根据自己的理解．按照所谓科学检测的学生水平进行编班．导致很多天才儿童的学习受到压抑。要使天才儿童摆脱压抑，逐步解放天赋，还是要回到原点上，即天才学生的天赋以及其派生的需求到底如何评判．这需要一个参照系。 展开更多

关键词 天才学生 参照系 天赋 基础教育 美国 天才儿童 测量工具 教育学者

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现实性考量:制约美国天才教育发展的几个重要因素

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作者 王凯 《基础教育参考》 2012年第23期24-25,共2页

梳理和分析美国天才教育的历史发展可以发现．美国为才智开发提供着各种各样的支持，这些支持可以分为两类：一类是经济基础（一个灵活的，重视竞争的创业系统）：另一类是精神方面（容纳多样性和冒险精神．鼓励通过努力工作得以晋升）... 梳理和分析美国天才教育的历史发展可以发现．美国为才智开发提供着各种各样的支持，这些支持可以分为两类：一类是经济基础（一个灵活的，重视竞争的创业系统）：另一类是精神方面（容纳多样性和冒险精神．鼓励通过努力工作得以晋升）。①得力于这些支持．美国天才教育取得了长足的进展．但是也同样存在很多问题，这些问题正在制约着美因天才教育的发展。 展开更多

关键词 天才教育 美国 教育发展 现实性 考量 冒险精神 经济基础 多样性

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乡村学校利用社区课程资源模式探讨

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作者 黄晓玲 《中国农村教育》 2004年第9期53-54,共2页

乡村是指以行政区划的乡镇所辖的地域实体，它的外延是以乡(镇)政府所在的圩镇为中心．包括其所管辖的所有村庄的地域范围。乡村学校是指乡镇所辖地域内的学校，其所在社区也是名副其实的乡村。当前，乡村学校面临着教育条件落后与潜在... 乡村是指以行政区划的乡镇所辖的地域实体，它的外延是以乡(镇)政府所在的圩镇为中心．包括其所管辖的所有村庄的地域范围。乡村学校是指乡镇所辖地域内的学校，其所在社区也是名副其实的乡村。当前，乡村学校面临着教育条件落后与潜在资源丰富、课程资源多样与开发利用薄弱的矛盾，充分利用已开发的丰富课程资源． 展开更多

关键词 乡村中小学校 社区课程资源 “典型示范”模式 教育条件 “课堂渗透”模式

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对《普通高中语文课程标准(实验)》的几点理解 被引量：4

9

作者 李群 张红 《中小学教材教学（中学文科）》 2004年第1期12-15,共4页

《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《普高课标》)的出台，呈现出语文教育的新思路，反映课程标准的不断发展和创新。本文试从课程设计、关注个性、课程结构、课程资源、课程实施这五个方面对新的高中语文课程标准进行解读。

关键词 普通高中 语文 课程标准 课程资源 学习动机 课程资源

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北京市地方历史教材——培养学生文物保护意识的有效载体 被引量：1

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作者 齐树同 《科教文汇》 2008年第29期167-168,共2页

北京历史悠久,文物古迹众多。为了培养学生的文物保护意识,北京市一些区县将优秀的文化遗产内容和文物保护知识编入中小学地方历史教材,作为学生学习的内容,让地方历史教材成为培养学生文物保护意识的载体。

关键词 地方历史教材 文物保护意识

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芬兰基础教育课程改革及对我国的启示 被引量：9

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作者 李群 《基础教育参考》 2004年第3期19-22,共4页

提供高质量的教育是应对未来社会发展及国际竞争的重要手段。芬兰之所以在参与国际竞争中保持领先地位，与其高质高效的教育不无关系。芬兰教育改革，尤其是高中教育改革形成了独具特色的“芬兰模式”。其中。芬兰著名的罗苏高中改革正... 提供高质量的教育是应对未来社会发展及国际竞争的重要手段。芬兰之所以在参与国际竞争中保持领先地位，与其高质高效的教育不无关系。芬兰教育改革，尤其是高中教育改革形成了独具特色的“芬兰模式”。其中。芬兰著名的罗苏高中改革正是这一模式很好的体现。该校的改革被列为联合国教科文组织中一项重要的改革。 展开更多

关键词 芬兰 基础教育 课程设置 教育体制 教学目的

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运用心理科学调控课堂 被引量：2

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作者 李群 张红 《教育科学研究》 2003年第6期47-50,共4页

师生的心理和自我控制,以及师生心理的互动、互控是教学中一个至关重要的问题。教师要善于把握学生的心理活动规律,采用科学的调控手段,使学生的知情意各要素处于兴奋状态,以达到最佳的教学效果。

关键词 心理 自我调控 心理互控

原文传递

应然与实况:英国对校本学生评价体系的探讨 被引量：2

13

作者 张雨强 王凯 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期28-32,共5页

学生评价一直是英国基础教育所关注的重要领域,建立与完善校本学生评价体系,并对之进行应然与实况的探讨与分析成为其当前所展示出的特点。基于上述两点,本文通过选取某些适切性的例子,对英国的校本学生评价体系展开较为详尽的描述与论述。

关键词 英国 校本 学生评价体系

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新课改下教材管理中的问题与对策 被引量：1

14

作者 王婷 《基础教育参考》 2005年第6期33-34,共2页

新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在诸多方面较之以前有很大的突破和创新。课程教材改革一直是教育改革的核心，也是教育改革的热点与难点，在其改革发展的进程中也出现了诸多问题。其中，新课改下的教材质量与管理便是一个... 新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在诸多方面较之以前有很大的突破和创新。课程教材改革一直是教育改革的核心，也是教育改革的热点与难点，在其改革发展的进程中也出现了诸多问题。其中，新课改下的教材质量与管理便是一个很突出的问题。 展开更多

关键词 课程改革 教材管理 教材质量 中小学 课程标准 中国

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略论新课程中的教学评价改革 被引量：1

15

作者 钟作慈 《地理教育》 2005年第3期6-7,共2页

关键词 课程改革 教学评价 中学 地理教学 教学参考 教学内容

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我国中小学综合社会科课程的问题研究 被引量：1

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作者 王婷 《教育科学研究》 2003年第11期45-47,共3页

中小学综合社会科课程改革是当前国内外基础教育课程改革的热点与难点。从我国中小学综合社会科课程开设的模式、结构问题,课程的德育性问题及课程的实施与评价问题,探讨我国综合社会科课程的开发。

关键词 综合课程 社会科课程 课程开发

原文传递

澳大利亚昆士兰州的“新基础课程”

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作者 杨黎霞 张杰 《教育科学研究》 2004年第6期55-57,共3页

关键词 澳大利亚 昆士兰州 “新基础课程” 教学策略 新技能理论 实践活动 教学目标

原文传递

教材选用必须规范

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作者 杨德军 《中小学管理》 北大核心 2004年第8期45-46,共2页

新课程改革的推进，大大加速了教材多样化的进程：大量中央级、省级出版社参与教材立项投标，迅速在全国形成了国家课程教材的多版本局面；地方课程教材品种繁多；大量的学校和教师，编写了体现学校特点的校本教材；很多带有研究性质的... 新课程改革的推进，大大加速了教材多样化的进程：大量中央级、省级出版社参与教材立项投标，迅速在全国形成了国家课程教材的多版本局面；地方课程教材品种繁多；大量的学校和教师，编写了体现学校特点的校本教材；很多带有研究性质的材料、教材也直接进入了课堂。 展开更多

关键词 中小学 课程改革 教材选用 管理制度 选用程序

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利用自控与互控有效调节课堂教学 被引量：1

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作者 李群 《中小学教材教学（中学理科）》 2004年第3期45-48,共4页

课堂教学活动是在人为因素调控下，有计划地展开的。研究教学活动中师生的心理与自我调控以及师生间的心理互动与互控，是教学中一个至关重要的问题。

关键词 课堂教学 师生互动 审美能力 自我调控 教学目标 心理调控

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谈文言文多媒体教学的隐忧

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作者 李群 张红 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第11期27-28,共2页

关键词 文言文 多媒体教学 中学 语文教学 情感体验

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