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北京开放大学通识教育课程建设初探
被引量：
3
1
作者
王宁宁
《北京广播电视大学学报》
2014年第1期43-47,共5页
通过分析北京开放大学本科通识教育课程内涵、建设目标,梳理国内外高校通识教育课程的可借鉴先进经验,探讨了北京开放大学通识教育课程建设模式以及本科通识教育改革的思路与课程建设原则;提出北京开放大学通识课程建设初步体系构想及...
通过分析北京开放大学本科通识教育课程内涵、建设目标,梳理国内外高校通识教育课程的可借鉴先进经验,探讨了北京开放大学通识教育课程建设模式以及本科通识教育改革的思路与课程建设原则;提出北京开放大学通识课程建设初步体系构想及实施建设推进策略。
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关键词
开放大学
通识教育
通识课程
培养目标
课程体系
推进策略
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职称材料
推动普及,政府主导,实施项目——美、英、印学前教育发展动向分析
被引量：
2
2
作者
齐晓恬
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第2期71-79,共9页
研究发现,近年来美、英、印三国的学前教育发展呈现出以下共同动向:优先扶助处境不利儿童,切实推动学前教育普及;凸显学前教育公共属性,持续强化政府职责;国家举办学前教育项目,政府引领学前教育发展。
关键词
学前教育普及
政府主导职责
学前教育项目
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职称材料
“幼儿园教育活动设计与指导”网络课程的设计
被引量：
2
3
作者
彭海蕾
《北京广播电视大学学报》
2015年第3期39-42,共4页
北京开放大学学前教育网络课程设计建构在学习者能力分析的基础上,立足实践需求,整合北京市幼儿园优质资源,根据成人学习者的学习特点,采用六周学习模式,精选学习内容。"幼儿园教育活动设计与指导"网络课程依托Moodle平台开...
北京开放大学学前教育网络课程设计建构在学习者能力分析的基础上,立足实践需求,整合北京市幼儿园优质资源,根据成人学习者的学习特点,采用六周学习模式,精选学习内容。"幼儿园教育活动设计与指导"网络课程依托Moodle平台开展网络教学,采用纵向与横向维度的教学目标立体设计;学习内容选择注重实用性和前沿性,学习材料的呈现为满足学习者不同需求;以有趣与生成为原则设计学习活动;运用多种学习体验的教学策略;以达成与理解为理念的考核评价为学习者提供有效学习支持与服务。
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关键词
网络课程
幼儿园
主题教育活动
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职称材料
陈鹤琴教育思想研究的回顾与展望
被引量：
1
4
作者
彭海蕾
《北京广播电视大学学报》
2015年第4期13-16,共4页
本文立足我国学前教育发展的现实,通过对陈鹤琴教育思想的文献综述和实践研究的回顾,提出陈鹤琴教育思想的未来发展趋势,即研究理念的普适化和大众化;研究视角多元化与本土化;研究内容的具体化和实践化;研究方法的科学化。
关键词
陈鹤琴
教育思想研究
学前教育
回顾与展望
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职称材料
开放大学教师发展探析——基于北京开放大学“港大研修模式”的实践
5
作者
王宁宁
《江苏开放大学学报》
2015年第4期28-34,共7页
近年来,北京开放大学利用"香港大学研修模式"组织教师赴香港大学专业进修学院提升发展教师业务能力,对开放大学的教师发展作了探索。香港大学研修模式整合"匠才模式""应用科学模式"和"反思模式"...
近年来,北京开放大学利用"香港大学研修模式"组织教师赴香港大学专业进修学院提升发展教师业务能力,对开放大学的教师发展作了探索。香港大学研修模式整合"匠才模式""应用科学模式"和"反思模式"自成一体,依托Moodle平台,通过有指导的网络课程设计与建设,实践与反思相结合,比较契合开放大学教学改革的实际需求。采用定性分析与定量研究相结合,对此研修模式进行了整体分析,解析了基本内涵,厘清了主要内容、路径和方法,挖掘了此研修模式的价值、存在问题及解决方法。针对目前研修中存在的态度、能力和机制问题,提出了外部引领与内部自觉、外部驱动与能力发展相结合的完善策略,初步构想了体系构建与评价机制相结合的"两期三个阶段六个环节"的研修体系。
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关键词
开放大学
教师发展
研修模式
匠人模式
应用科学模式
反思模式
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职称材料
北京开放大学跨学科学院
6
作者
王宁宁
《北京广播电视大学学报》
2013年第2期F0004-F0004,共1页
跨学科学院是按照北京开放大学业务发展需要创新建立的教学部门，主要承担学前教育专业、通识课程、文化建设等业务工作。
关键词
科学院
大学
北京
业务发展
学前教育
业务工作
文化建设
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职称材料
题名
北京开放大学通识教育课程建设初探
被引量：
3
1
作者
王宁宁
机构
北京
开放大学
跨学科
学院
出处
《北京广播电视大学学报》
2014年第1期43-47,共5页
文摘
通过分析北京开放大学本科通识教育课程内涵、建设目标,梳理国内外高校通识教育课程的可借鉴先进经验,探讨了北京开放大学通识教育课程建设模式以及本科通识教育改革的思路与课程建设原则;提出北京开放大学通识课程建设初步体系构想及实施建设推进策略。
关键词
开放大学
通识教育
通识课程
培养目标
课程体系
推进策略
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
推动普及,政府主导,实施项目——美、英、印学前教育发展动向分析
被引量：
2
2
作者
齐晓恬
机构
北京
开放大学
跨学科
学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第2期71-79,共9页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目<深化基础教育课程改革与推进素质教育的国际比较研究>(项目批准号:05JJD880054)
文摘
研究发现,近年来美、英、印三国的学前教育发展呈现出以下共同动向:优先扶助处境不利儿童,切实推动学前教育普及;凸显学前教育公共属性,持续强化政府职责;国家举办学前教育项目,政府引领学前教育发展。
关键词
学前教育普及
政府主导职责
学前教育项目
Keywords
making preschool education universal
the leading responsibilities of government
early childhood education project
分类号
G51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“幼儿园教育活动设计与指导”网络课程的设计
被引量：
2
3
作者
彭海蕾
机构
北京
开放大学
跨学科
学院
出处
《北京广播电视大学学报》
2015年第3期39-42,共4页
基金
北京开放大学校级科研项目<学前教育网络课程教学活动的交互设计研究>研究成果
文摘
北京开放大学学前教育网络课程设计建构在学习者能力分析的基础上,立足实践需求,整合北京市幼儿园优质资源,根据成人学习者的学习特点,采用六周学习模式,精选学习内容。"幼儿园教育活动设计与指导"网络课程依托Moodle平台开展网络教学,采用纵向与横向维度的教学目标立体设计;学习内容选择注重实用性和前沿性,学习材料的呈现为满足学习者不同需求;以有趣与生成为原则设计学习活动;运用多种学习体验的教学策略;以达成与理解为理念的考核评价为学习者提供有效学习支持与服务。
关键词
网络课程
幼儿园
主题教育活动
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
陈鹤琴教育思想研究的回顾与展望
被引量：
1
4
作者
彭海蕾
机构
北京
开放大学
跨学科
学院
出处
《北京广播电视大学学报》
2015年第4期13-16,共4页
文摘
本文立足我国学前教育发展的现实,通过对陈鹤琴教育思想的文献综述和实践研究的回顾,提出陈鹤琴教育思想的未来发展趋势,即研究理念的普适化和大众化;研究视角多元化与本土化;研究内容的具体化和实践化;研究方法的科学化。
关键词
陈鹤琴
教育思想研究
学前教育
回顾与展望
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
开放大学教师发展探析——基于北京开放大学“港大研修模式”的实践
5
作者
王宁宁
机构
北京
开放大学
跨学科
学院
出处
《江苏开放大学学报》
2015年第4期28-34,共7页
文摘
近年来,北京开放大学利用"香港大学研修模式"组织教师赴香港大学专业进修学院提升发展教师业务能力,对开放大学的教师发展作了探索。香港大学研修模式整合"匠才模式""应用科学模式"和"反思模式"自成一体,依托Moodle平台,通过有指导的网络课程设计与建设,实践与反思相结合,比较契合开放大学教学改革的实际需求。采用定性分析与定量研究相结合,对此研修模式进行了整体分析,解析了基本内涵,厘清了主要内容、路径和方法,挖掘了此研修模式的价值、存在问题及解决方法。针对目前研修中存在的态度、能力和机制问题,提出了外部引领与内部自觉、外部驱动与能力发展相结合的完善策略,初步构想了体系构建与评价机制相结合的"两期三个阶段六个环节"的研修体系。
关键词
开放大学
教师发展
研修模式
匠人模式
应用科学模式
反思模式
分类号
G724.82 [文化科学—成人教育学]
G451 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
北京开放大学跨学科学院
6
作者
王宁宁
机构
北京
开放大学
跨学科
学院
出处
《北京广播电视大学学报》
2013年第2期F0004-F0004,共1页
文摘
跨学科学院是按照北京开放大学业务发展需要创新建立的教学部门，主要承担学前教育专业、通识课程、文化建设等业务工作。
关键词
科学院
大学
北京
业务发展
学前教育
业务工作
文化建设
分类号
N24 [自然科学总论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
北京开放大学通识教育课程建设初探
王宁宁
《北京广播电视大学学报》
2014
3
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职称材料
2
推动普及,政府主导,实施项目——美、英、印学前教育发展动向分析
齐晓恬
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
2
下载PDF
职称材料
3
“幼儿园教育活动设计与指导”网络课程的设计
彭海蕾
《北京广播电视大学学报》
2015
2
下载PDF
职称材料
4
陈鹤琴教育思想研究的回顾与展望
彭海蕾
《北京广播电视大学学报》
2015
1
下载PDF
职称材料
5
开放大学教师发展探析——基于北京开放大学“港大研修模式”的实践
王宁宁
《江苏开放大学学报》
2015
0
下载PDF
职称材料
6
北京开放大学跨学科学院
王宁宁
《北京广播电视大学学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
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