对“真实而富有意义的学习情境”的解读与创设

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作者 刘学红 《小学语文教学》 2024年第23期4-6,共3页

学习情境在新课程改革中备受重视。对2022年版课标提出的“真实而富有意义的学习情境”,该如何解读与创设?如何为语文学习任务群服务?笔者结合教学实践,提出了自己的看法。

关键词 有意义的学习 学习情境 新课程改革 教学实践 学习任务群 创设 语文 解读

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对立违抗儿童家庭问题分析 被引量：3

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作者 蔺秀云 李文琳 +3 位作者 李泽 王中会 范腾燕 刘杨 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第3期23-32,共10页

对立违抗障碍(Oppositional Defiant Disorder,ODD)是一种以对权威人物的抗拒、挑衅、公然违抗、敌对等行为为典型特征的儿童破坏性行为障碍。通过对29组被评定为ODD的有隔代抚养独生子女儿童及其家长、教师的访谈分析发现,ODD儿童不仅... 对立违抗障碍(Oppositional Defiant Disorder,ODD)是一种以对权威人物的抗拒、挑衅、公然违抗、敌对等行为为典型特征的儿童破坏性行为障碍。通过对29组被评定为ODD的有隔代抚养独生子女儿童及其家长、教师的访谈分析发现,ODD儿童不仅会对抗家长、教师等权威人物,消极抵制或公然违抗家长、教师的指令,而且容易在同伴交往中被激惹或故意激惹他人,对他人的无意行为反应过度,甚至失去控制打骂他人。从家庭系统的角度分析访谈内容发现,ODD儿童的症状更多是家庭问题的呈现,而家庭互动方式和家庭关系则是导致症状产生的主要家庭原因。其中,家庭互动方式是直接的浅层次的原因,而家庭关系则是隐藏在背后的深层次原因。在家庭互动方式上,ODD儿童的家庭整体水平(如家庭亲密度低、家庭冲突性高)、互动水平(父母对待孩子高要求和控制、溺爱与纵容、教养不一致、情感虐待)和个体水平(父母的自卑与补偿、期待投射)都存在较多问题。在家庭关系上,ODD儿童的家庭存在儿童亲职化、替罪羔羊、跨代联盟、等级结构和多代传递等问题。隔代抚养、独生子女的问题会在具体家庭互动方式和家庭关系中体现出来并影响到ODD儿童的症状。 展开更多

关键词 ODD儿童 不良情绪和行为表现 家庭互动方式 家庭关系

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让评价试题焕发魅力 被引量：1

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作者 杨雪莲 赵连顺 《小学教学参考（语文版）》 2006年第5期4-5,共2页

关键词 教育评价 试题 语文评价 学生 理想

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与冰雪共舞 为冬奥添彩——中小学“科技冬奥”创新实践作品秀

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作者 刘炳麟 李佳迅 +46 位作者 苏凡茵 丘金洋 肖毅 王若菡 薛周元辰 吴硕 胡雅涵 黄颖颖 彭子晴 张朝境 柏睿铭 王昱晶 周佳梁 张筱隽 淦麟然 宋欣怡 黄大维 宋宇瞳 王佳怡 王婧轩 王月晨 车伊诺 张桐熙 张楷伦 侯乐程 赵怡晨 马承一 马伊诺 刘峰瑞 吴易侽 黄子涵 么宁馨儿 姜昊然 石林楚 徐歌阳 田羽希 边雨婷 刘佩迪 王泐燊 张明珠 王嘉屹 刘子萱 白宇轩 李天帅 熊子睿 韩阳桐 刘星彤 《中小学信息技术教育》 2021年第S02期3-6,129-132,共8页

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同一教学内容 不同教学方式——《澳大利亚》一课的五种教学设计

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作者 任杰 杨树华 +3 位作者 贾卫莲 陈晓英 崔海砚 贾美华 《北京教育（普教版）》 2006年第1期55-58,共4页

关键词 《澳大利亚》 教学内容 教学设计 教学方式 地理位置 教学片段 6年级 小学 社会课 第六册

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构建有温度的“互联网+教育”——小学数学在线教学问题分析与策略探究 被引量：2

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作者 吴迪 《中小学信息技术教育》 2020年第7期144-146,共3页

新冠肺炎疫情的突然爆发使在线教学成了当前教学的主要途径,以互联网为依托的教学模式不断涌现并发展。“互联网+”为学校教育提供了云网端一体的数字化基础设施,使学习无处不在。对于小学数学教学而言,教师们需要改变传统的模式,在教... 新冠肺炎疫情的突然爆发使在线教学成了当前教学的主要途径,以互联网为依托的教学模式不断涌现并发展。“互联网+”为学校教育提供了云网端一体的数字化基础设施,使学习无处不在。对于小学数学教学而言,教师们需要改变传统的模式,在教学理念、手段、方法和评价上进行重构,从而提高教学效率和效果,为学生提供自主学习的空间与交流平台。 展开更多

关键词 在线教学 小学数学 互联网 基础设施 自主学习 教学模式 交流平台 教学理念

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试论综合实践课与学科课的区别

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作者 路红 张景林 《小学教学研究》 2004年第2期42-43,共2页

关键词 综合实践课 学科课程 区别 课程性质 课程研究 学习目标

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作文要从“说真话，抒真情”起步

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作者 孔凡艳 刘学红 《小学语文》 2013年第10期45-47,共3页

在2006年首届“冰心作文奖”大赛上，浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学一年级学生郦思哲写的《妈妈回来了》一文，荣获了小学组一等奖。这篇只有107个字的作文（“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天... 在2006年首届“冰心作文奖”大赛上，浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学一年级学生郦思哲写的《妈妈回来了》一文，荣获了小学组一等奖。这篇只有107个字的作文（“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和， 展开更多

关键词 作文 小学一年级学生 真话 真情 教育集团 实验小学 妈妈 诸暨市

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在“亲近”数据中培养数据分析观念 被引量：1

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作者 胡立利 《基础教育课程》 2016年第17期35-40,共6页

“数据分析是统计的核心。”数据分析观念的形成主要依赖于学生统计过程中的经历。教学中，有效地对学生数据收集整理过程给予指导，并且不断地培养学生从生活中提取数据，使学生对数据产生亲切感，主动用数据说话。长此以往，学生的数... “数据分析是统计的核心。”数据分析观念的形成主要依赖于学生统计过程中的经历。教学中，有效地对学生数据收集整理过程给予指导，并且不断地培养学生从生活中提取数据，使学生对数据产生亲切感，主动用数据说话。长此以往，学生的数据分析能力必将会得到极大提升，进而为全面提升学生的数学素养服务。 展开更多

关键词 培养 亲近 数据分析能力 统计过程 收集整理 数学素养 学生 亲切感

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珍视个体差异 实施整合教学

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作者 杨雪莲 《小学语文教学》 北大核心 2006年第9期24-25,共2页

关键词 个体差异 整合教学 学生质疑 学习需求 教学内容 学习兴趣 转化 教师 激疑 文章

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让孩子爱上倾听 被引量：1

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作者 刘学红 《小学教学参考（语文版）》 2006年第6期46-47,共2页

关键词 倾听能力 知识能力结构 语言转换 口语表达 课堂教学 小学 语文教学

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北京市顺义区西辛小学教育集団

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作者 无 《北京教育（普教版）》 2022年第5期F0002-F0002,I0001,I0002,共3页

北京市顺义区西辛小学教育集团成立于2013年,由仁和中心小学校和西辛小学两校组成。其中,西辛小学成立于1996年,仁和中心小学校成立于1903年,是一所百年老校。目前,集团有三个校区,86个教学班,200余位教师以及3300余名学生。学校以“绽... 北京市顺义区西辛小学教育集团成立于2013年,由仁和中心小学校和西辛小学两校组成。其中,西辛小学成立于1996年,仁和中心小学校成立于1903年,是一所百年老校。目前,集团有三个校区,86个教学班,200余位教师以及3300余名学生。学校以“绽放人人、点亮生命、微光皓梦、幸福同往”为办学理念,构建筑梦未米的幸福田园,让每个人成为更好的自己,让学校成为积极的能量场、智慧的成长园。 展开更多

关键词 北京市顺义区 办学理念 一所 能量场 百年老校 小学校 仁和 教学班

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运用人工智能为“五育并举”赋能 被引量：1

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作者 朱秋庭 《中小学信息技术教育》 2021年第S01期13-15,共3页

教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程。当今世界处于百年未有之大变局,中国基础教育处于全面改革探索的深水区,着重强调在"终身育人""智能育人""融合育人"中走向高质量... 教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程。当今世界处于百年未有之大变局,中国基础教育处于全面改革探索的深水区,着重强调在"终身育人""智能育人""融合育人"中走向高质量发展。近年来,党中央、国务院先后出台了一系列重要文件,将德智体美劳五育并举及一体化推进、全面提高人才培养质量,作为新时代教育工作的重要内容。立足"十四五"的开局之年,北京市顺义区西辛小学注重信息技术与教育教学的深度融合. 展开更多

关键词 中国基础教育 五育并举 北京市顺义区 新时代教育 深度融合 人工智能 民族振兴 提高人才培养质量

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强化资源利用意识 提高课堂教学实效

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作者 杨雪莲 赵连顺 《北京教育研究》 2005年第1期42-44,共3页

没有课程资源的广泛的支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际的教育成果。因此基础教育课程改革的一个重要课题是强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，为促进学生健康而有个性的发展服... 没有课程资源的广泛的支持，再美好的课程改革设想也很难变成实际的教育成果。因此基础教育课程改革的一个重要课题是强化课程资源意识，提高对课程资源的认识水平，因地制宜地开发和利用各种课程资源，为促进学生健康而有个性的发展服务。《语文课程标准》明确提出“要有强烈的资源开发意识，去努力开发，积极利用”。 展开更多

关键词 课程资源 课程改革 课堂教学 实效性 课程标准 小学 语文教学

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Aispark贯穿信息技术课堂的教学应用

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作者 马峥 《中小学信息技术教育》 2021年第S01期55-56,共2页

伴随着为学生减负的新教学理念,激发学生自主学习意识,自主教育教学已成为普遍的教学方法。这样的教学方式让学生们可以自主学会知识,从而培养学生对信息技术的求知欲,使学生形成自主探究学习的理念。在游戏化教学的辅助下,学生对课堂... 伴随着为学生减负的新教学理念,激发学生自主学习意识,自主教育教学已成为普遍的教学方法。这样的教学方式让学生们可以自主学会知识,从而培养学生对信息技术的求知欲,使学生形成自主探究学习的理念。在游戏化教学的辅助下,学生对课堂充满无限的期望,这样学生们会更容易理解学习中的重要知识点。所以,教师要寓教于乐,营造宽松的教学氛围,让学生深入理解教学知识。 展开更多

关键词 游戏化教学 自主教育 教学知识 信息技术 自主学习意识 自主探究学习 教学应用 教学方法

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一路教育人生,一路幸福生活——我读《教育与幸福生活》

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作者 刘学红 《小学语文教学》 2016年第2期63-64,共2页

“你永远都不知道明天海潮会送来什么。”读着王君的《教育与幸福生活》，心中纷繁的情感在澎湃，在交错。读罢全书，蓦然回首，惊喜之感化作了上面这句话。这本书给我送来了什么呢？沉淀着思考，深深的回眸：读一部专著，阅三年教育人... “你永远都不知道明天海潮会送来什么。”读着王君的《教育与幸福生活》，心中纷繁的情感在澎湃，在交错。读罢全书，蓦然回首，惊喜之感化作了上面这句话。这本书给我送来了什么呢？沉淀着思考，深深的回眸：读一部专著，阅三年教育人生，带给我的启示如此铭刻—— 展开更多

关键词 幸福生活 教育 人生 沉淀

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一节习作评改课的备课三得

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作者 王阔 刘学红 《考试（高考文科版）》 2015年第23期50-51,共2页

阅读,从教学角度来说,不仅是一个发现、吸纳语言的过程,更是一个探本求源的思维过程,探寻文章的作者是怎样选择材料,谋篇布局,说理抒情,从中体悟情感,达到言意兼得的过程。写,不是读的附属品,而是读的效果显现,是思想认识的结晶体。从... 阅读,从教学角度来说,不仅是一个发现、吸纳语言的过程,更是一个探本求源的思维过程,探寻文章的作者是怎样选择材料,谋篇布局,说理抒情,从中体悟情感,达到言意兼得的过程。写,不是读的附属品,而是读的效果显现,是思想认识的结晶体。从这些意义上看,写起码是读的目的之一。 展开更多

关键词 教学角度 选择材料 言意 思维过程 学生习作 谋篇布局 拓展阅读 课堂设计 老舍先生 读者意识

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引领教师走上研究的幸福之路

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作者 孙向云 胡翠荣 《北京教育（普教版）》 2011年第8期70-71,共2页

进入＂十五＂以来,我校将＂科研兴校、质量立校、文化铸校、和谐荣校＂作为实现办学目标的基本策略,并把＂科研兴校＂作为发展策略之首。在引领教师脚踏实地研究过程中,发挥教育科研所具有的指导力、凝聚力、引领力、提升力,拓展教师生... 进入＂十五＂以来,我校将＂科研兴校、质量立校、文化铸校、和谐荣校＂作为实现办学目标的基本策略,并把＂科研兴校＂作为发展策略之首。在引领教师脚踏实地研究过程中,发挥教育科研所具有的指导力、凝聚力、引领力、提升力,拓展教师生命的内涵,从而形成学校可持续发展的不竭动力。 展开更多

关键词 教师生命 幸福 科研兴校 可持续发展 质量立校 实地研究 指导力 科研所

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培养学生仔细研读文本的习惯

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作者 吴全兴 《小学语文》 2008年第9期60-61,共2页

《跳水》是一篇传统课文。但每节课都是通向未知的行程，具有无限生成的可能，同时也预约着无法复制的精彩。今天又听了《跳水》一课，一个教学环节引发了我的思考。当时的教学情景是这样的：课堂上老师鼓励学生自主质疑、释疑，学生的... 《跳水》是一篇传统课文。但每节课都是通向未知的行程，具有无限生成的可能，同时也预约着无法复制的精彩。今天又听了《跳水》一课，一个教学环节引发了我的思考。当时的教学情景是这样的：课堂上老师鼓励学生自主质疑、释疑，学生的思维始终处于一种积极主动的状态。当讲到孩子因追猴子而误上横木、面I临险境，船长用枪逼儿子跳水时， 展开更多

关键词 学生自主 文本 研读 培养 《跳水》 教学环节 教学情景 积极主动

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基于读写一体的冯骥才散文阅读教学

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作者 刘学红 《小学语文教学》 2015年第9期14-20,共7页

维也纳春天的三个画面（选自冯骥才散文集《维也纳情感》，限于篇幅此处略。）歪儿（选自冯骥才《灵魂的巢》，作家出版社2005年9月版，有删改。）

关键词 冯骥才 散文集 阅读教学 读写 作家出版社 维也纳

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