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对初中数学图形等面积拼接问题的教学反思 被引量:12
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作者 许雯 《北京教育学院学报(自然科学版)》 2012年第4期54-56,68,共4页
图形等面积拼接问题是近几年北京市中考数学科目的创新考题,也是学生感到无从下手望而生怯的难题。解决这类问题的关键就在于分割和拼接两个环节。本节课安排学生完成"勾股定理"的学习任务后,提出了如何将两个正方形剪拼成一... 图形等面积拼接问题是近几年北京市中考数学科目的创新考题,也是学生感到无从下手望而生怯的难题。解决这类问题的关键就在于分割和拼接两个环节。本节课安排学生完成"勾股定理"的学习任务后,提出了如何将两个正方形剪拼成一个大正方形的问题,并启发学生通过模仿赵爽弦图的拼割方法,创造性地发现不同的剪拼方案,并且总结出"剪边长,拼直角"的方法。 展开更多
关键词 初中数学 等面积拼接 勾股定理 赵爽弦图 分割
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北京地区二级中医医院756例急性心肌梗死住院患者临床特征分析 被引量:5
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作者 来晓磊 周琦 +3 位作者 石卉 周婧 尚菊菊 刘红旭 《北京中医药》 2015年第3期190-192,共3页
目的了解北京地区二级中医医院急性心肌梗死(AMI)住院患者的临床特征。方法应用统一调查表,对北京地区9家二级中医医院2006—2009年住院的AMI住院患者进行登记调查,描述急性AMI住院患者的临床特征及中医证候特征。结果共注册756例,平均... 目的了解北京地区二级中医医院急性心肌梗死(AMI)住院患者的临床特征。方法应用统一调查表,对北京地区9家二级中医医院2006—2009年住院的AMI住院患者进行登记调查,描述急性AMI住院患者的临床特征及中医证候特征。结果共注册756例,平均发病年龄65.33岁;首次发病87.43%;ST段抬高型67.46%,Q波心梗49.74%。入院即发生心律失常22.35%,发生心力衰竭23.28%,并发心源性休克14.68%,并发梗死后心绞痛8.20%。证素分布虚证中以气虚比例最多,实证中以血瘀比例最多。频度大于10%的中医证型有气虚血瘀证、血瘀痰阻证、气滞血瘀证、气阴两虚证、气虚痰阻证,证型分类以虚实夹杂为主。结论北京地区二级中医医院AMI住院患者老年患者居多,证型多样,中医证候诊断亟待规范化。 展开更多
关键词 北京地区 二级中医医院 急性心肌梗死 临床特征
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“邮票上的物理学”教学设计 被引量:3
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作者 牛爱萍 程嗣 《物理教学》 北大核心 2009年第11期12-14,共3页
一、教材分析 万有引力定律的发现过程犹如一部壮丽的科学史诗,它歌颂了前辈科学家的科学精神,也展现了科学发展过程中科学家们富有创造性而又严谨的科学思维,是发展学生思维能力难得的好材料。教材在尊重历史事实的前提下,通过一... 一、教材分析 万有引力定律的发现过程犹如一部壮丽的科学史诗,它歌颂了前辈科学家的科学精神,也展现了科学发展过程中科学家们富有创造性而又严谨的科学思维,是发展学生思维能力难得的好材料。教材在尊重历史事实的前提下,通过一些逻辑思维的铺垫,让学生以自己现有的知识基础置身于历史的背景下,经历规律的发现过程。校本课程旨在成为必修课程的有益补充与发展。 展开更多
关键词 教学设计 物理学 学生思维能力 邮票 万有引力定律 教材分析 发现过程 科学精神
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从教学比赛不用多媒体谈起
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作者 都艳红 谢勇 +2 位作者 居勇强 刘庆海 王文彦 《北京教育(普教版)》 2006年第12期11-12,共2页
本学期10月份进行青年教师教学基本功大赛,主要项目是教学设计(包括板书设计),教学过程中学生参与的调动,教师的口语表达,学科专项基本功等,详见各科《比赛评价表》。注意要求是,参加比赛的教师一律不用多媒体……(选自某中学的学期工... 本学期10月份进行青年教师教学基本功大赛,主要项目是教学设计(包括板书设计),教学过程中学生参与的调动,教师的口语表达,学科专项基本功等,详见各科《比赛评价表》。注意要求是,参加比赛的教师一律不用多媒体……(选自某中学的学期工作计划)这是某学校学期工作计划中,有关教师教学基本功大赛的内容要求,其中对“不用多媒体”作了明确要求。这又一次引起了人们对多媒体课件影响的思考,对此您有怎样的看法? 展开更多
关键词 教学基本功大赛 多媒体课件 教学比赛 内容要求 学校 教师
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诗歌教学中的个性化鉴赏与教师的点拨
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作者 白素云 张小屹 +1 位作者 王晖 冯彬 《中学语文教学》 2008年第4期76-78,共3页
白素云:各位老师,大家好!长期以来,诗歌是语文教学中的一大难点。今天我们选择北京市第五中学王屏萍老师上的闻一多的诗歌《也许》中的一个教学片段,就涛歌教学中的个性化鉴赏与教师的点拨做进一步的探究。我们先来观看这个片段:
关键词 诗歌教学 个性化 点拨 教师 鉴赏 语文教学 教学片段 《也许》
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赏识教育及其在教学实践中的应用 被引量:2
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作者 赵祝雍 《思想政治课教学》 北大核心 2013年第8期28-29,共2页
"赏识教育"是由我国教育理论家周弘老师结合自身的教育经历提出的一种全新的教育理念。周老师将自己的聋哑女儿培养成留美博士生,成为对国家和社会有用的人,表明赏识教育这一教育理念有实践意义。
关键词 赏识教育 教学实践 应用 教育理念 教育理论家 教育经历 博士生 老师
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“全面推进依法治国的总目标与原则”教学设计
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作者 赵祝雍 李婉华 《思想政治课教学》 北大核心 2023年第6期61-64,共4页
一、教学内容分析本课内容选自统编教材必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”。本单元围绕“全面依法治国”展开阐述,在回顾我国法治建设成就、理解马克思主义法治理论的基本观点基础上,引导学生深刻理解全面推进依法治国的总... 一、教学内容分析本课内容选自统编教材必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”。本单元围绕“全面依法治国”展开阐述,在回顾我国法治建设成就、理解马克思主义法治理论的基本观点基础上,引导学生深刻理解全面推进依法治国的总目标和原则,明确在总目标统领下的重点任务,坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设,实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。本课内容是第七课第二框“全面依法治国的总目标与原则”,在本单元学习中具有重要地位。 展开更多
关键词 全面推进依法治国 全面依法治国 法治国家 科学立法 法治政府 公正司法 全民守法 统编教材
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课程内容活动化三环节 被引量:1
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作者 赵祝雍 《思想政治课教学》 北大核心 2021年第8期49-51,共3页
2021年是中国共产党成立100周年。一百年来,中国共产党团结带领全国各族人民进行了持续不断的伟大奋斗,创造出一个又一个人间奇迹。结合建党百年,思想政治课如何将"中国共产党的领导"这一教学内容有效传递给学生,值得每一位... 2021年是中国共产党成立100周年。一百年来,中国共产党团结带领全国各族人民进行了持续不断的伟大奋斗,创造出一个又一个人间奇迹。结合建党百年,思想政治课如何将"中国共产党的领导"这一教学内容有效传递给学生,值得每一位思想政治课教师深入思考。 展开更多
关键词 思想政治课教师 内容活动化 人间奇迹 教学内容 有效传递 中国共产党
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构建“五育”并举的办学模式——北京市第二十五中学综合学习系统建设实践探索 被引量:1
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作者 贾春杨 《基础教育课程》 北大核心 2019年第2期23-27,共5页
在学校层面如何促进学生全面发展,构建更高水平的德智体美劳"五育"并举的办学模式?北京市第二十五中学以综合学习课程系统为载体,以致知力行文化为根基,通过学科课程体系及课程文化的构建、课程实施样态的创新、资源共享平台... 在学校层面如何促进学生全面发展,构建更高水平的德智体美劳"五育"并举的办学模式?北京市第二十五中学以综合学习课程系统为载体,以致知力行文化为根基,通过学科课程体系及课程文化的构建、课程实施样态的创新、资源共享平台的优化等,着力构建高水平的学生发展培养体系。 展开更多
关键词 综合学习课程体系 学校课程建设 学校文化 “五育”
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浅论中学图书馆的人文化发展 被引量:1
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作者 齐兵 《中小学图书情报世界》 2002年第3期10-12,共3页
人文主义、人文化的概念始于西方,改革开放以来逐渐引起我国大中型图书馆的重视,取得一些实践成果。而中学图书馆界,无论是认识上还是实践上都存在很大差距,对中学图书馆人文化发展问题的研究探讨有待展开、深入。
关键词 中学图书馆 人文化发展 网络建设 图书馆形象 阅读环境 全方位服务
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线上教学三维度 被引量:1
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作者 赵祝雍 《思想政治课教学》 北大核心 2022年第9期52-54,共3页
线上教学是对教育教学的一次重大考验,也有力地推进了教育教学方式改革,促使教师针对线上学习特点,有针对性地精心设计教学,改进教学模式。当前,线上教学已逐渐成为与线下教学并行的教学方式,不断推进教育教学的新发展。为此,思想政治... 线上教学是对教育教学的一次重大考验,也有力地推进了教育教学方式改革,促使教师针对线上学习特点,有针对性地精心设计教学,改进教学模式。当前,线上教学已逐渐成为与线下教学并行的教学方式,不断推进教育教学的新发展。为此,思想政治课教师也应在线上教学过程中不断总结经验,探索适合本学科学习特点的教学策略,以期培养学生学科素养,落实立德树人根本任务。笔者以高中思想政治教材必修3《政治与法治》第七课第二框题“全面推进依法治国的总目标与原则”为例。 展开更多
关键词 线上教学 思想政治课教师 学科素养 立德树人 线下教学 教学方式改革 学科学习 教学策略
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在研究性学习中落实
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作者 秦丽丽 关心 张洁 《北京教育(普教版)》 2016年第8期36-37,共2页
《北京市关于实施中小学综合实践活动课程的指导意见(试行)》中明确指出,高一、高二年级学生应分别完成不少于5个工作日(40小时)的社区志愿服务,课余、假期共计2学分。作为课程改革的一个结构性突破,综合实践活动课程已成为我国基... 《北京市关于实施中小学综合实践活动课程的指导意见(试行)》中明确指出,高一、高二年级学生应分别完成不少于5个工作日(40小时)的社区志愿服务,课余、假期共计2学分。作为课程改革的一个结构性突破,综合实践活动课程已成为我国基础教育新一轮课程改革的一个生长点。 展开更多
关键词 社区志愿服务 访谈结果 社会参与意识 服务方案 志愿精神 人际沟通能力 社会实践能力 社会适应能力 社会生活 主人翁精神
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运用审辩式思维提升城市化问题复习效率
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作者 李春忠 殷鹏 《教学考试》 2022年第18期13-16,共4页
《中国高考评价体系说明》明确指出“高考要求学生能够触类旁通、融会贯通,既包括同一层面、横向的交互融合,也包括不同层面之间、纵向的融会贯通。”因此,在二轮备考时不能把各个知识点割裂复习,而要把必备知识放到整体知识网络中。
关键词 交互融合 触类旁通 城市化问题 融会贯通 必备知识 复习效率 整体知识 备考
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基于审辩式思维发展历史学科核心素养--2021年山东省高中学业水平等级考试历史卷第19题引发的思考
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作者 李春忠 殷鹏 《新课程教学(电子版)》 2022年第11期18-21,共4页
学科核心素养在高考考查中具有导向性作用,试题聚焦考查学生在应对各种情境问题时所需要的必备知识与关键能力,注重考查学生整合所学知识并运用于解决问题的事件性思维。教师在日常教学中需要引导学生重视学科基础内容,关注不同知识内... 学科核心素养在高考考查中具有导向性作用,试题聚焦考查学生在应对各种情境问题时所需要的必备知识与关键能力,注重考查学生整合所学知识并运用于解决问题的事件性思维。教师在日常教学中需要引导学生重视学科基础内容,关注不同知识内间的联系,养成独立思考和判断的能力,发展学科核心素养。 展开更多
关键词 审辩式思维 历史 核心素养
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外公外婆的老相册
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作者 齐真希 《中学生(初中作文版)》 2009年第9期48-49,共2页
外公的书房里放着很多本厚厚的相册,从邮票式的黑白照片,到现在的标准7寸彩照;从外公外婆的孩童时代,到学校生活,恋爱、结婚。里面记录的不仅仅是外公外婆长大成人的经历,也是我们祖国服装发展的缩影。
关键词 外公 外婆 相册 黑白照片 学校生活 恋爱 结婚
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“研究有机化合物的一般步骤和方法”教学设计
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作者 崔伟 《化学教育》 CAS 北大核心 2010年第S1期55-56,共2页
关键词 有机化合物 有机物 相对分子质量 科学素养 核磁共振氢谱 实验式 解决问题 培养学生 步骤 红外光谱
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从语文教学看精简异读的必要性
17
作者 文国华 《语文建设》 1966年第2期16-17,共2页
在语文教学中,常常碰到一个伤脑筋的问题,那就是汉字的正音问题。一篇课文,中学生真正不认识的生字并不多,而这些生字的读音又往往都在每页下面的注解中注了出来,只要引导学生多读几遍,很容易就掌握了。那么,脑筋伤在哪里呢?脑筋就伤在... 在语文教学中,常常碰到一个伤脑筋的问题,那就是汉字的正音问题。一篇课文,中学生真正不认识的生字并不多,而这些生字的读音又往往都在每页下面的注解中注了出来,只要引导学生多读几遍,很容易就掌握了。那么,脑筋伤在哪里呢?脑筋就伤在许多熟字的异读上(包括多音字、多调字和一些字的习惯读法)。例如暂时的“暂”正读zàn,而习惯读zhàn或zhǎn;虽然的“虽”正读suī,而习惯读suí;载重的“载”正读zài,而习惯读zǎi;勉强的“强”正读qiǎng,而习惯读qiáng;创作的“创”正读chuàng,而习惯读chuǎng;从容的“从”正读cōng,而习惯读cóng;阐明的“阐”正读chǎn,而习惯读shàn;歼灭的“歼”正读jiān,而习惯读qiān;发酵的“酵”正读jiào,而习惯读xiào;塑料的“塑”正读sù,而习惯读suò; 展开更多
关键词 促进作用 王天下 起音 审音 裸女 一候 少而精 从实际出发 文中 发展趋势
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我的镜头 你的笑脸
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作者 赵祝雍 《班主任》 2013年第5期20-21,共2页
初为人师,面对一群刚从小学升人中学的叽叽喳喳的孩子,我时而想当回天使,用温暖柔情感化他们;时而又想扮回魔鬼,用威严唬住这群不守规矩、不懂纪律的孩子。然而,在与他们的“较量”中,我发现,作为新班主任,我无法“镇”住他们... 初为人师,面对一群刚从小学升人中学的叽叽喳喳的孩子,我时而想当回天使,用温暖柔情感化他们;时而又想扮回魔鬼,用威严唬住这群不守规矩、不懂纪律的孩子。然而,在与他们的“较量”中,我发现,作为新班主任,我无法“镇”住他们,于是,我决定另辟蹊径,尝试以一种新的方式面对学生——欣赏学生,用镜头记录学生的笑脸。故事是这样开始的。 展开更多
关键词 镜头 情感化 班主任 学生 孩子 人师 中学 小学
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动荡不安的中东
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作者 饶莹 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2016年第5期107-112,共6页
本课主要讲述二战以后中东地区的各种冲突和战争。长期以来,中东地区动荡不安。二战以后,这里的冲突不断加剧,教材选取了三个典型:阿拉伯国家和以色列的冲突,即阿以冲突;伊斯兰教世界的内部冲突,即两伊战争;大国介入的中东冲突,即海湾... 本课主要讲述二战以后中东地区的各种冲突和战争。长期以来,中东地区动荡不安。二战以后,这里的冲突不断加剧,教材选取了三个典型:阿拉伯国家和以色列的冲突,即阿以冲突;伊斯兰教世界的内部冲突,即两伊战争;大国介入的中东冲突,即海湾战争。纵观二战后以来中东动荡不安的局势,阿以冲突是最为严重的,而巴勒斯坦问题则是阿以冲突的焦点和核心。 展开更多
关键词 中东 冲突 阿拉伯 以色列
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高考阅卷归来“话作文”
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作者 刘彤 《北京教育(普教版)》 2012年第3期52-53,共2页
高考阅卷归来,我觉得有写一点东西的必要了。深思后,我把题目命题为“高考阅卷归来‘话作文'”。为什么不是“话写作”?写作是什么?我以为那该是一种状态,即一种自由、平和的心态。让十七八岁的学生在非常功利的考试背景下去写作... 高考阅卷归来,我觉得有写一点东西的必要了。深思后,我把题目命题为“高考阅卷归来‘话作文'”。为什么不是“话写作”?写作是什么?我以为那该是一种状态,即一种自由、平和的心态。让十七八岁的学生在非常功利的考试背景下去写作,这是一种妄谈。从词性上看,“写作”可以是动词,既然是动词必然会强调动作延续的过程。 展开更多
关键词 阅卷 高考 作文 写作 动词 考试 学生 词性
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