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题名角色区域的创设及指导策略研究
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作者
周妍
刘恋
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机构
北京市东华门幼儿园分园
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出处
《幼儿100（教师版）》
2024年第5期43-45,共3页
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文摘
“儿童通过游戏发展同伴关系,发展友谊”“游戏是儿童获得和表达其社会交往能力的情境”。可见,游戏是幼儿生活的重要组成部分,也是产生同伴交往的主要途径。它作为媒介,将每个独立的幼儿联系起来,产生同伴交往,让幼儿在游戏的合作中获得关于社会关系更具体的认知。而在各类游戏中,角色游戏是幼儿对现实生活一种积极主动的再现活动,幼儿在角色游戏中所反映的是他们的社会生活经验。幼儿生活经验越丰富,角色游戏的水平也就越高。角色游戏中处处要用到生活中的社交技能.
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关键词
社会生活经验
角色游戏
幼儿生活
同伴交往
社会交往能力
现实生活
社交技能
同伴关系
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名小动物本领大
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作者
杜景吉
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机构
北京市东华门幼儿园
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出处
《学前教育》
2023年第24期3-4,共2页
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文摘
孩子天生喜欢小动物,家长除了带孩子到户外去亲近大自然,观察小动物,借助一些趣味科普故事也能潜移默化地增进孩子对动物的情感。通过阅读故事,孩子能了解动物的外形特征、生长过程、生活习性等知识,提升科学素养。下面给爸爸妈妈推荐一些相关图画书,一起来阅读吧。
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关键词
图画书
外形特征
提升科学素养
亲近大自然
潜移默化
阅读故事
生活习性
动物
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名生病了,怎么办——关于生病的绘本推荐
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作者
孙然
戴力吉格
孙璐
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机构
北京市东华门幼儿园
北京教育科学研究院
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出处
《福建教育》
2016年第20期62-64,共3页
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文摘
一、推荐理由
《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中关于幼儿在健康领域学习与发展的主要内容是围绕幼儿的身心健康展开的，其中虽然没有直接提到疾病，但好旨南》中对于幼儿体格锻炼的重视和对于良好生活习惯的培养等方面，无一不是为了帮助幼儿获得最佳的健康状况，以使他们更好地适应环境和抵抗疾病。
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关键词
生病
绘本
身心健康
儿童学习
生活习惯
体格锻炼
健康状况
适应环境
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名我的幼儿教育之路
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作者
王继芬
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机构
北京市东华门幼儿园
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出处
《早期教育（幼教·教育教学）》
2015年第4期19-21,共3页
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文摘
1952年．我初中毕业．学校号召我们报考师范学校．从事教师工作。我们许多同学响应号召积极报名，经学校审核我被保送到北京幼儿师范学校，成了一名幼师生。在校学习三年后，离校时老校长对我们说：“你们是人类灵魂工程师，要忠诚党的教育事业，做又红又专的人民教师。”六十年过去了，校长的话语牢记在心上．
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关键词
幼儿教育
幼儿师范学校
灵魂工程师
教师工作
初中毕业
教育事业
人民教师
幼师生
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分类号
G615
[文化科学—学前教育学]
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题名相框里的故事多
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作者
方锐
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机构
北京市东华门幼儿园
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出处
《动漫界（幼教365）》
2016年第25期6-7,共2页
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文摘
爷爷奶奶年轻时应该有很多美好的回忆吧,一定还留下了一些珍贵的老照片.今天是祖孙日,奶奶不妨把这些老照片拿出来,带着宝宝用废旧物品制作出一些美丽的相框,将这些珍贵的回忆定格,并和宝宝一起回忆往昔.
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关键词
故事
废旧物品
老照片
回忆
奶奶
宝宝
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分类号
I247.8
[文学—中国文学]
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题名家园共育视角下家长教育观念和做法的转变
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作者
王瀛
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机构
北京市东城区东华门幼儿园分园
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出处
《留学》
2023年第13期60-61,共2页
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文摘
家园共育,是当前幼儿教育中普遍采取的教育模式,也是提高幼儿教育效果的科学方式。家长作为家园共育实践中的主要参与者,其自身的教育观念和做法,会直接影响家园共育的效果。为此,本文从教师的立场出发,聚焦家园共育,对如何引导家长转变不科学的教育观念和做法提出相关建议。
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关键词
家园共育
幼儿教育
主要参与者
家长教育观念
如何引导
做法
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名用绘本播种勤劳的种子
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作者
赵智虹
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机构
北京市东城区东华门幼儿园
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出处
《学前教育》
2023年第18期3-4,共2页
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文摘
您曾因为家中满地狼籍的玩具和图书而发愁吗?您希望孩子能主动将自己的物品摆放整齐,能发现生活中的小细节,并主动帮忙做一些家务吗?答案是肯定的。那么,如何让孩子快乐而自然地参与劳动,养成爱劳动、会劳动、懂得珍惜他人劳动成果的好品质呢?绘本给您支招。
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关键词
绘本
劳动成果
爱劳动
图书
物品摆放
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名由光影小屋引发的生活化课程
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作者
王翀
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机构
北京市东城区东华门幼儿园
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出处
《学前教育》
2023年第7期36-38,共3页
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文摘
大一班教室的角落里有一间光线很暗的储藏室,用来装一些日用品和游戏材料。因为储藏室的门和墙壁上有多个不同形状、不同大小的孔洞,看起来很有趣,孩子们总是好奇地从这些孔洞往里张望、窃窃私语,有时看老师进入取东西也悄悄地跟进去一探究竟。孩子们对小屋的好奇心和童言童语引发了我的思考。孩子们当前的兴趣是必须支持的,怎样把兴趣转换成有教育价值的游戏活动?怎样利用好意外发现的新课程资源?带着这样的疑问,一场热闹的改造开始了!
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关键词
游戏材料
童言
不同形状
新课程资源
生活化课程
兴趣转换
日用品
好奇心
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名让幼儿玩起来、演起来、乐起来
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作者
魏然
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机构
北京市东华门幼儿园
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出处
《人民教育》
北大核心
2022年第8期57-58,共2页
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文摘
在组织和指导幼儿开展戏剧表演活动的过程中,教师要从小班幼儿的实际出发,充分发挥幼儿的主动性,不断调整策略,适时指导,让幼儿玩起来,演起来、乐起来,在戏剧表演中促进幼儿身心健康发展。
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关键词
小班幼儿
戏剧表演
适时指导
玩起来
调整策略
幼儿身心健康
组织和指导
主动性
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名运动类自制学前玩教具:迷宫王国
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作者
徐学连(设计)
王瀛(设计)
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机构
北京市东城区东华门幼儿园
北京市东城区东华门幼儿园分园
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出处
《中国现代教育装备》
2020年第14期67-69,共3页
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文摘
设计来源迷宫是幼儿十分感兴趣的一种游戏项目。结合幼儿的能力水平和兴趣点,将迷宫游戏延伸到户外,让幼儿可以参与迷宫设计,在组合排列中“建设”一条又一条“道路”,幼儿的思维能力便可以得到极大锻炼,获得的成就感不言而喻。3~6岁的幼儿正处于前运算阶段,幼儿的各种感知运动图式开始内化为表象或形象图式。
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关键词
玩教具
组合排列
游戏项目
迷宫
思维能力
成就感
前运算阶段
设计来源
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分类号
G614
[文化科学—学前教育学]
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题名中班深度学习案例:糖猫小医院的小药单
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作者
周妍
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机构
北京市东城区东华门幼儿园分园
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出处
《幼儿100（教师版）》
2022年第7期66-69,共4页
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文摘
中班第二学期,幼儿的交往主动性与社交技能进一步增强。在这个阶段,随着幼儿认知、言语技能的发展以及成人为其创设与提供的交往圈范围的日益扩大,“娃娃家”的材料、场景已经不再适宜、满足幼儿渴望与同伴发生更多交往、更多互动的现阶段需求。部分幼儿脱离了“娃娃家”的场景,产生新的游戏情节,比如假装小医院看病、小饭店炒菜接待客人、小商店购物等。基于幼儿的实际需求,教师与幼儿共同商议更加贴合其兴趣与游戏水平的新主题“糖猫小医院”。
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关键词
言语技能
游戏情节
社交技能
交往主动性
娃娃家
第二学期
交往圈
游戏水平
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名让美育浸润幼儿的生活
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作者
李朝晖
董京京
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机构
北京市东城区东华门幼儿园分园
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出处
《北京教育（普教版）》
2022年第10期61-62,共2页
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文摘
北京市东城区东华门幼儿园分园在“学乐同韵”课程文化引领下,践行美育,让美育浸润幼儿生活。我们以主题活动为载体,以幼儿生活为中心,通过调动幼儿多种感官,在操作体验中引导幼儿尽享身边美的事物、美的情感、美的品行、美的传承,让幼儿在美好的体验中萌发用自己的方式表达和创造美的愿望。
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关键词
幼儿生活
北京市东城区
文化引领
多种感官
东华门
操作体验
美育
幼儿园
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名依托绘本开展幼儿园戏剧活动的实践研究
被引量：1
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作者
贺海英
杨希文
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机构
北京市东城区东华门幼儿园
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出处
《教育家》
2020年第3期64-66,共3页
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基金
北京市教育科学规划“十三五”校本专项课题《依托绘本开展幼儿园戏剧活动的实践研究》的成果,课题批准号:CBDB18110.
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文摘
纵观当前的幼儿园戏剧教育,种类丰富、形式多样,但借助绘本展开其研究的活动较少。应用绘本时,对其功能、价值、用途等挖掘不够全面和准确。在日常教学中,教师戏剧教育观需要更新,戏剧教育的专业素养仍需完善,戏剧活动中往往会出现注重教授和模仿,注重戏剧表演的结果,忽略了幼儿过程体验和主体性发挥,无法给予幼儿自主表现与创造的机会。如何将绘本与戏剧结合,挖掘二者蕴含的教育价值?
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关键词
戏剧活动
幼儿戏剧
幼儿园
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名风婆婆和叶宝宝
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作者
方锐
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机构
北京市东华门幼儿园
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出处
《动漫界（幼教365）》
2015年第41期32-33,共2页
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文摘
拾拾捡捡宝宝自由拾捡树叶,看一看、说一说自己捡到的树叶是什么颜色、什么样子的,看一看有没有和哪个小朋友捡到的树叶是一样的.跑跑跳跳一名妈妈扮演风婆婆,其余妈妈根据手持的不同树叶,扮演不同的树妈妈.宝宝们扮演叶宝宝,手持多种树叶.叶宝宝们按风婆婆的指令,或快跑或慢走或蹦蹦跳跳,去寻找正确的树妈妈.
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关键词
宝宝
婆婆
树叶
妈妈
扮演
小朋友
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名“腊八粥”的传说
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作者
陈琨
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机构
北京市东城区东华门幼儿园
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出处
《动漫界（幼教365）》
2016年第2期36-37,共2页
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文摘
从前，有一家人，爸爸妈妈和一个小儿子。爸爸妈妈都很勤劳，所以他们家每年都能收获很多的粮食，日子过得很好。可是小儿子却和爸爸妈妈不一样，每天早上很晚才起床，起床后就出去玩，从来不干活。爸爸妈妈想:他还小呢！也许长大了就会干活了。小儿子一天天地长大，但还是非常懒惰。人们告诉他:“你应该干活了。”“哼！我不干活也可以，我爸爸妈妈会照顾我的！”
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关键词
腊八粥
传说
妈妈
儿子
懒惰
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分类号
C913.1
[经济管理]
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题名准备着的快乐新年
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作者
方锐
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机构
北京市东城区东华门幼儿园
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出处
《动漫界（幼教365）》
2015年第45期50-51,共2页
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文摘
新的一年要到了,宝宝们和家长们都在快乐地准备着,布置房间、准备礼物,忙得不亦乐乎.不如休息一下,约上几个好朋友,开展一系列有趣的亲子游戏：涂涂画画、跑跑跳跳、说说唱唱,大家一起动手做起来、玩起来吧!
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关键词
快乐
亲子游戏
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分类号
B842.6
[哲学宗教—基础心理学]
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题名由绘本《今天运气怎么这么好》引发的戏剧游戏
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作者
王翀
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机构
北京市东城区东华门幼儿园
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出处
《学前教育》
2021年第7期24-25,共2页
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文摘
《今天运气怎么这么好》是孩子们从众多童书中发现的一本画风可爱、情节诙谐的名家绘本。里面有一只爱忘事却不断感叹自己运气怎么这么好的大灰狼乌鲁以及他的三位好朋友,还有一群没有被吃掉,觉得自己也很幸运的小猪。绘本中简单的形象、趣味的对话、巧妙的情节、独具匠心的戏剧效果仿佛还原了幼儿生活中的某些小小片段,引发了孩子们的强烈共鸣。
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关键词
幼儿生活
绘本
戏剧效果
童书
大灰狼
运气
戏剧游戏
独具匠心
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名有趣的十二生肖——依托绘本的戏剧主题活动探索
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作者
杜景吉
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机构
北京市东城区东华门幼儿园
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出处
《学前教育》
2021年第7期25-26,共2页
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文摘
每个小朋友都有属于自己的生肖,幼儿对生肖及传说有浓厚的兴趣。图画书《十二生肖》是传统文化故事,用幼儿的视角演绎十二生肖文化,作品叙事上的留白给幼儿的想象留下了丰富的空间。孩子们通过个别、小组、集体等多种形式的主题探究活动,在朗朗上口的儿歌故事与动静相宜的画面中,了解十二生肖鲜明的角色特点,表现故事情节及戏剧冲突,在持续深入的探索中不断创编自己的生肖故事。
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关键词
图画书
十二生肖
动静相宜
主题探究活动
绘本
留白
戏剧冲突
角色特点
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名科学类自制学前教育玩具:电路迷宫宝盒
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作者
赵智虹
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机构
北京市东城区东华门幼儿园
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出处
《中国现代教育装备》
2019年第4期70-72,共3页
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文摘
设计来源张俊在《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》中提到:电是一种自然现象,是一种能力,随着科技的发展,电在我们生活中的作用越来越大。然而据了解,幼儿园现有的一些关于电的操作材料都是成品玩具,所呈现的电路知识和玩法相对单一,不能很好地结合幼儿的兴趣和发展状况开展游戏。因此,结合《3~6岁儿童学习与发展指南》要求,为了更好地满足幼儿的探索欲,支持幼儿在安全的游戏环境中探索电的现象,了解电的相关知识,设计制作了“电路迷宫宝盒”游戏材料。
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关键词
学前教育
电路
迷宫
玩具
科学
游戏环境
幼儿园
自然现象
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分类号
G613.3
[文化科学—学前教育学]
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题名红薯派对
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作者
张爽
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机构
北京市东城区东华门幼儿园
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出处
《学前教育》
2021年第9期34-36,共3页
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文摘
上个世纪二十年代初,张雪门提出了“行为课程”的概念:“生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。”“这份课程完全根据于生活,从生活而来,从生活而开展,也从生活而结束,不像一般的完全限于教材的活动。”行为课程的逻辑体系就是生活。张雪门先生所说的生活概念不是抽象且不可捉摸的,他把生活和行为看作相互联系的整体,强调生活实践对儿童生长的重要意义,强调儿童经验的获得是课程的目的。
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关键词
张雪门
幼稚园
儿童经验
行为课程
儿童生长
逻辑体系
生活实践
相互联系
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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