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摘要上个世纪二十年代初,张雪门提出了“行为课程”的概念:“生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。”“这份课程完全根据于生活,从生活而来,从生活而开展,也从生活而结束,不像一般的完全限于教材的活动。”行为课程的逻辑体系就是生活。张雪门先生所说的生活概念不是抽象且不可捉摸的,他把生活和行为看作相互联系的整体,强调生活实践对儿童生长的重要意义,强调儿童经验的获得是课程的目的。

作者张爽

机构地区北京市东城区东华门幼儿园

出处《学前教育》 2021年第9期34-36,共3页

关键词张雪门幼稚园儿童经验行为课程儿童生长逻辑体系生活实践相互联系

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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学前教育

2021年第9期

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