学生的学习投入对学习兴趣的影响研究 被引量：93

1

作者 何旭明 陈向明 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2008年第3期46-51,共6页

学生的学习兴趣会影响学生在学习中的投入。学生的学习投入也会反过来影响学生的学习兴趣。当缺少兴趣时,外在压力往往是影响学习投入的一个重要因素。学习投入又会影响学习兴趣。外在压力对于学生的学习兴趣既有积极作用,又有消极作用... 学生的学习兴趣会影响学生在学习中的投入。学生的学习投入也会反过来影响学生的学习兴趣。当缺少兴趣时,外在压力往往是影响学习投入的一个重要因素。学习投入又会影响学习兴趣。外在压力对于学生的学习兴趣既有积极作用,又有消极作用,学习投入对于学习兴趣的影响可用认知失调理论和自我知觉理论进行解释。过大或过小的压力都不利于学生学习兴趣的提高,中等程度的压力会导致学生学习兴趣的最大提高。 展开更多

关键词 学生 学习投入 学习兴趣 认知失调理论

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中国民办高等教育能够满足公共利益需求吗 被引量：10

2

作者 阎凤桥 《探索与争鸣》 CSSCI 2008年第10期57-61,共5页

我们可以从规模或入学机会、质量、效率和公平等方面对中国民办高等教育在多大程度上满足公共需求进行评价。在肯定民办高等教育实现公共利益需求的同时,我们发现中国民办高等教育的现实对于公共政策提出了挑战。挑战集中表现在如何提... 我们可以从规模或入学机会、质量、效率和公平等方面对中国民办高等教育在多大程度上满足公共需求进行评价。在肯定民办高等教育实现公共利益需求的同时,我们发现中国民办高等教育的现实对于公共政策提出了挑战。挑战集中表现在如何提高民办高等教育的质量和社会公平性两个方面。 展开更多

关键词 民办高等教育 公共利益需求 公平 质量 满足程度

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教师的自我表露影响学生学习兴趣的质的研究 被引量：9

3

作者 何旭明 陈向明 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2008年第8期58-63,共6页

教师在教学活动中的自我表露不仅有学识和经历等认知性表露,而且有真情和爱心等情感性表露。不管何种类型的表露,教师更高的自我表露往往能导致学生学习兴趣的提高。如果教师在教学活动中既有表露的"资本"又注意表露的时机,... 教师在教学活动中的自我表露不仅有学识和经历等认知性表露,而且有真情和爱心等情感性表露。不管何种类型的表露,教师更高的自我表露往往能导致学生学习兴趣的提高。如果教师在教学活动中既有表露的"资本"又注意表露的时机,那么就能使自己的表露产生最佳的教学效果。教师的自我表露之所以能提高学生的学习兴趣,主要是因为教师的表露能满足学生的归属需要,感染学生并提高学生的自信心。 展开更多

关键词 教师 学生 自我表露 学习兴趣

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对教师专业发展中引入案例式研修的几点思考 被引量：8

4

作者 陈向明 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第18期54-58,共5页

教育教学案例不仅有传统知识论所认可的命题性知识,而且蕴含了教师在行动中隐含的能力型知识以及教师所处的问题情境、社会互动关系和时空连续性。因此,案例式研修被认为非常适合教师的学习和专业发展。本文探讨了案例式研修对教师学习... 教育教学案例不仅有传统知识论所认可的命题性知识,而且蕴含了教师在行动中隐含的能力型知识以及教师所处的问题情境、社会互动关系和时空连续性。因此,案例式研修被认为非常适合教师的学习和专业发展。本文探讨了案例式研修对教师学习的意义,指出当前我国案例式教师研修实践面临的挑战和对策,并就这种研修方式在教师发展方面可能具有的探索空间提出了一些初步建议。 展开更多

关键词 案例研究 教师专业发展

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德国哲学博士“博”在哪里？--基于20世纪初哲学院《博士培养条例》的分析 被引量：8

5

作者 陈洪捷 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第3期74-77,共4页

对20世纪初的若干德国大学哲学院的《博士培养条例》进行了分析,着重考察了《博士培养条例》在保障博士生培养质量,特别是在拓宽博士生知识基础和知识视野方面的制度性保障性措施,澄清了我国学界对德国博士生"师徒制"培养模... 对20世纪初的若干德国大学哲学院的《博士培养条例》进行了分析,着重考察了《博士培养条例》在保障博士生培养质量,特别是在拓宽博士生知识基础和知识视野方面的制度性保障性措施,澄清了我国学界对德国博士生"师徒制"培养模式的片面认识,在此基础上提出我国博士生培养要解决"博士不博"、博士生创新能力欠缺、博士论文缺乏原创性等问题,应落实对博士生掌握"坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识"的制度性保障。 展开更多

关键词 德国 博士生教育 师徒制 博士培养条例 知识基础

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普通高中发展性学校评价体系的构建

6

作者 陈向明 《异步教学研究》 2004年第5期F003-F004,共2页

学校评价的根本目的在于提高学校的办学质量，引导学校的办学方向，促进学生、教师和学校的健康发展。国际上很多发达国家和地区对学校评价都非常重视，将其作为促进学校发展的一个有效手段。学校将自评作为日常工作的一部分，主动争取... 学校评价的根本目的在于提高学校的办学质量，引导学校的办学方向，促进学生、教师和学校的健康发展。国际上很多发达国家和地区对学校评价都非常重视，将其作为促进学校发展的一个有效手段。学校将自评作为日常工作的一部分，主动争取家长、社区和教育行政部门的支持和监督，各级教育行政部门则委托独立的。 展开更多

关键词 高中 发展性学校评价 质量观念 管理体制 评估指标

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中国城镇学生教育补习研究 被引量：185

7

作者 薛海平 丁小浩 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第1期39-46,共8页

使用北京大学教育经济研究所《中国城镇居民教育与就业情况调查—2004》调查数据,研究了中国城镇学生的教育补习活动。结果表明:调查样本中,超过一半以上的城镇学生参加了教育补习,其中,义务教育阶段学生参加教育补习的比例最高;家庭社... 使用北京大学教育经济研究所《中国城镇居民教育与就业情况调查—2004》调查数据,研究了中国城镇学生的教育补习活动。结果表明:调查样本中,超过一半以上的城镇学生参加了教育补习,其中,义务教育阶段学生参加教育补习的比例最高;家庭社会经济背景和学校背景等因素对城镇学生参加教育补习的可能性和教育补习支出有显著影响;城镇学生的教育补习主要是培优型。我国城镇正规教育系统外占据主导地位的培优型教育补习活动维持和强化了社会分层,扩大了城镇学生在获得基础教育资源上的不均衡水平,对实现基础教育公平目标构成了挑战。面对挑战,政府应进一步实施均衡化的基础教育财政政策,坚持公共基础教育资源均衡配置的导向,缩小城镇学生在接受基础教育资源上的不均等水平。 展开更多

关键词 城镇学生 教育补习 教育公平

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教育政策文本的模糊性和策略性解读--以民办高校学历文凭考试相关政策为例 被引量：26

8

作者 林小英 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期23-29,共7页

本文基于对我国民办高等教育政策文本的分析,指出教育政策文本的模糊性与政策执行部门所拥有的行政自由裁量权存在互动关系;这种互动会衍生并助成基层教育行政部门和政策对象的合谋,使其采取各种策略行为寻找政策文本中蕴含的合法化条件... 本文基于对我国民办高等教育政策文本的分析,指出教育政策文本的模糊性与政策执行部门所拥有的行政自由裁量权存在互动关系;这种互动会衍生并助成基层教育行政部门和政策对象的合谋,使其采取各种策略行为寻找政策文本中蕴含的合法化条件,即本文所称的"策略空间",从而实现自己的意图和目的。从长时段来看,由政策文本的模糊性所带来的策略性解读可能可成为政策执行部门和政策对象可以利用的策略空间,这种可能性所带来的行为事实上改变了原有的政策,并有可能实现政策创新。 展开更多

关键词 教育政策文本 策略性解读 策略空间 政策变迁

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教育政策文本的类型及其生产--以民办高校学历文凭考试试点政策为例 被引量：7

9

作者 林小英 陈霜叶 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2008年第24期14-20,共7页

政策文本研究以文本生产的作者、类型、生产过程及与其他政策文本的关联为研究重点,是教育政策研究的一个重要视角。本文以我国民办高校学历文凭考试试点政策为例,分析指出相关教育政策文本的生产表现出类型多元、作者之间利益不一致以... 政策文本研究以文本生产的作者、类型、生产过程及与其他政策文本的关联为研究重点,是教育政策研究的一个重要视角。本文以我国民办高校学历文凭考试试点政策为例,分析指出相关教育政策文本的生产表现出类型多元、作者之间利益不一致以及权威层级模糊的状态。本文认为,这种状态对预测政策文本的实践效果带来了困难,也增加了政策制订和执行的复杂性,但同时也给人们带来了更多可争辩的问题及推动政策变迁的机会。这种政策现象彰显出中国教育政策所具有的多元价值和多目的的特征与意义。 展开更多

关键词 政策文本 政策研究 民办高等教育

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公办高中择校费政策分析：管制俘获理论的视角 被引量：4

10

作者 刘大立 林小英 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2010年第12期8-13,共6页

本文运用管制俘获理论,从高中教育资源市场的垄断结构、管制机构、利益集团、价格管制以及对教育公平和效率的影响等几个方面,对公办高中择校费政策进行分析。

关键词 公办高中择校费 管制俘获理论

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影响我国高等职业教育公、私相对规模的因素分析 被引量：3

11

作者 刘云波 杨钋 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期42-46,共5页

本文利用2001-2010年的省级面板数据,采用随机效应模型,从供给和需求的角度出发,对影响各省的民办高职院校数占高职院校总数的比值的影响因素进行回归分析。实证结果发现,人均财政预算内收入与一省的民办高职的比重负相关;一省的私营企... 本文利用2001-2010年的省级面板数据,采用随机效应模型,从供给和需求的角度出发,对影响各省的民办高职院校数占高职院校总数的比值的影响因素进行回归分析。实证结果发现,人均财政预算内收入与一省的民办高职的比重负相关;一省的私营企业数量对民办高职的比重均有显著的正向影响;在省内财政分权程度较高、"财力下沉"的地区,地级市政府有激励举办高职学校,对民办高职存在"挤出"效应,民办高职比重较低;在财政分权程度较低、"财力中凹"的地区,民办高职发挥了补充公办资源有限的作用,所占比重较高。 展开更多

关键词 民办高职比重 财政分权

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理解变革中的教师

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作者 吴筱萌 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2009年第24期59-66,共8页

中小学教师参与教育变革实践是一个非常复杂的过程。本文采用质的研究方法,对13位参与教育革新项目的教师进行了深度访谈与跟踪。研究将影响变革中教师的个体及其环境要素构建为教师的变革空间。变革空间由微观空间、中层空间、外部空... 中小学教师参与教育变革实践是一个非常复杂的过程。本文采用质的研究方法,对13位参与教育革新项目的教师进行了深度访谈与跟踪。研究将影响变革中教师的个体及其环境要素构建为教师的变革空间。变革空间由微观空间、中层空间、外部空间和宏观空间组成,本文对变革空间各层的核心要素以及结构特征进行了阐述。 展开更多

关键词 教育变革 中小学教师 变革空间

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“给予”即“拥有”

13

作者 刘云杉 《教师博览（中旬刊）》 2009年第3期16-17,共2页

张琴老师写到：与一个孩子的成长相比，分数又是怎样的微不足道啊！爱学生应该是没有任何前提的；仅仅教给学生知识而不给学生以爱的教育，根本称不上是成功的教育。

关键词 “拥有” 学生知识 爱学生 教育 孩子 老师 分数

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