-
题名《春酒》教学实录
- 1
-
-
作者
廖颖杰
陈明杰
-
机构
包河区外国语实验中学
-
出处
《语文教学通讯（初中）（B）》
2015年第7期50-53,共4页
-
文摘
一、导入
（屏显，师朗读。）
一盏离愁／孤单伫立在窗口／我在门后/假装你人还没走……
一壶漂泊／浪迹天涯难入喉／你走之后／酒暖回忆思念瘦……
师：这段文字大家熟悉吗？出自哪里？
生：熟悉。出自周杰伦的《东风破》。
-
关键词
教学实录
酒
《东风破》
周杰伦
熟悉
朗读
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名微视频在初中物理教学中的应用初探
被引量：3
- 2
-
-
作者
张雪华
邢海根
-
机构
合肥市包河区外国语实验中学
庐江县教研室
-
出处
《中学物理》
2020年第8期56-58,共3页
-
文摘
微视频的运用原理,是基于微课程而设定的,运用简短的视频,可以辅助教学工作,提高教学效率.在初中物理教学中,运用微视频辅助教学,需要遵循启发性、有效性、切片性和时代性的原则.在具体教学组织中,可以将微视频运用到课堂教学中、实验中,也可以运用于学生的课下自主学习,这就对组织教学的教师提出了更高的要求.
-
关键词
微视频
初中物理
有效性
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名例谈核心素养在初中英语阅读教学中如何落地
被引量：2
- 3
-
-
作者
许超
陈怀括
-
机构
合肥市包河区外国语实验中学
合肥市第四十八中学
-
出处
《安徽教育科研》
2022年第36期77-80,共4页
-
基金
安徽省教育科学研究项目“初中英语阅读教学中高阶思维培养的行动研究”的阶段性成果,课题编号为JK20067。
-
文摘
教育体制的不断深化改革,对英语教学提出了更高的要求。英语教学强调在提升学生语言知识能力的同时,加强对学生英语核心素养的培养。作为英语教学的重要组成部分,英语阅读教学不仅关系到学生对英语基础知识的掌握,而且与学生语言技能、英语文化意识紧密相连。在英语阅读教学中融入核心素养,对于学生语言知识体系的构建、英语综合能力的提升有着重要的意义。
-
关键词
核心素养
阅读教学
教学策略
思维能力
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于核心素养的初中英语阅读能力培养的教学实践探究
被引量：2
- 4
-
-
作者
张业红
-
机构
合肥市包河区外国语实验中学
-
出处
《安徽教育科研》
2021年第14期38-39,共2页
-
文摘
随着我国素质教育改革进程的深入,初中生的学习标准逐渐发生了变化。传统的应试教育已然无法适应我国学生发展素质的要求,取而代之的是对于学生核心素养的提升。在初中阶段英语学习仍处于基础阶段,其中英语阅读能力尤为重要。如何实现在英语阅读学习的同时,避免陷入应试教育的误区,实现对于核心素养的提升是当下初中英语教学中一个亟须解决的问题。笔者将从核心素养的内涵入手,对该问题进行相关讨论。
-
关键词
初中英语
阅读能力
核心素养
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名阅读教学中如何设置有价值的提问
- 5
-
-
作者
高大保
-
机构
安徽省合肥市包河区外国语实验中学
-
出处
《语文天地（初中版）》
2018年第9期47-48,共2页
-
文摘
阅读教学是课堂教学的重要组成部分，是教师与学生围绕文本进行的对话，因而阅读教学只有设置一些有价值的问题，才能让学生在搜集、处理信息时，认识世界，发展思维，获得审美体验，才能实现真正意义上的对话。
-
关键词
阅读教学
价值
设置
提问
课堂教学
处理信息
认识世界
审美体验
-
分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何将核心素养融入初中人文教育
- 6
-
-
作者
赵莉莉
-
机构
包河区外国语实验中学
-
出处
《视周刊》
2024年第9期43-43,共1页
-
文摘
随着社会的发展和进步,培养具有核心素养的人才成为教育的重要目标。核心素养涵盖了学生在知识、技能、态度和价值观等方面的综合发展,对于初中德育教学而言,将核心素养融入其中具有重要的现实意义.
-
关键词
核心素养
人文教育
初中德育教学
态度和价值观
发展和进步
融入
现实意义
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名追求既“有意思”又“有意义”的语文课堂
被引量：1
- 7
-
-
作者
廖颖杰
-
机构
包河区外国语实验中学
-
出处
《语文教学通讯（初中）（B）》
2015年第7期53-53,共1页
-
文摘
我觉得好的语文课可以概括成两点：＂有意思＂和＂有意义＂。＂有意思＂就是把语文课上得贴近学生,生动活泼,有情韵,有趣味;＂有意义＂就是把语文课上得学生心愤口悱,感慨唏嘘,有价值,有作用。怎样才能有这样的教学情境和教学效果呢？《春酒》这一课的教学,或许就是我的粗浅实践。
-
关键词
教学效果
教学情境
文中
白先勇
心向往之
流行歌词
课堂走向
浅阅读
周杰伦
辅导资料
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中数学教学中的几种主要思维能力
- 8
-
-
作者
许俊楚
-
机构
安徽省合肥市包河区外国语实验中学
-
出处
《试题与研究（教学论坛）》
2019年第17期125-125,共1页
-
文摘
中学数学的核心任务之一是培养学生的创新能力,创新能 力是指在一定的目的和条件下’个体可能产生出某种新颖、独 特的有社会价值或个人价值的产品的能力。创新能力的核心 是创造性思维能力,而创造性思维能力又与一般思维能力是紧 密相关的,教师要在数学课堂教学中加强思维的训练,有地挖掘教材中的思维因素,引导学生积极地开展思维活动,培 养和提高学生的思维能力。鉴于此’我们在数学教学中应着力 处理好以下几种主要思维能力的关系。
-
关键词
初中数学
几种
思维能力
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名简析大众音乐文化背景下的中学音乐教育
- 9
-
-
作者
陶莉
-
机构
合肥市包河区外国语实验中学
-
出处
《黄河之声》
2018年第4期99-99,共1页
-
文摘
大众音乐文化以其独特的音乐魅力与音乐内涵,成为了大众文化领域中一个重要的组成部分,也是现代社会的主流文化之一。它在现实生活中给人们带来了很大的影响,使得人们对于音乐的审美以及对于大众文化的概念都产生了巨大的变化。本文对大众音乐文化背景下的中学音乐教育现状进行了研究,指出一些已经存在的问题与矛盾,并对如何处理这些问题提出一些建议,也阐述了其可能产生的影响。
-
关键词
大众音乐文化
文化背景
中学音乐
教育研究
-
分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
-
-
题名翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究
- 10
-
-
作者
王勇
-
机构
安徽省合肥市包河区外国语实验中学
-
出处
《试题与研究（教学论坛）》
2019年第19期94-94,共1页
-
文摘
如今中国对教育体制十分重视,一直在力求发展 得更好,初中数学教学课堂受到很大的重视,因此“翻转课堂” 这一新兴教学模式便开始在初中数学教学中开始实践。本文简单介绍了翻转课堂模式的概论,之后从四个方面分析了翻转课堂的应用,以此来供相关人员交流参考。
-
关键词
翻转课堂
初中数学教学
应用研究
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名初中英语课外阅读策略初探
- 11
-
-
作者
潘虹
-
机构
合肥市包河区外国语实验中学
-
出处
《新东方英语（中学版）》
2019年第6期174-174,共1页
-
文摘
英语课外阅读不仅是促进学生英语学习的有效方式之一,还对学生的成长发展起着重要作用.英语教师应承担起培养学生英语课外阅读习惯的责任,把培养初中生的阅读能力作为英语教学的重要目标,并善用合理、有效的方式促进英语课外阅读工作的开展.
-
关键词
英语课外阅读
问题
策略
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
H319.37
[语言文字—英语]
-
-
题名创新形式,守真内容——浅谈七年级文言文教学
- 12
-
-
作者
周扬海
-
机构
安徽省合肥市包河区外国语实验中学
-
出处
《新课程》
2017年第17期81-81,共1页
-
文摘
对于刚步入中学大门的七年级学生来说,在语文学习中,文言文的学习应该是一个很大的挑战与转折。语言的学习离不开文化,文化背景知识在阅读中起着至关重要的作用。阅读文言文所需要的文化背景知识十分丰富深厚,而文化背景知识的缺乏会给七年级学生带来阅读的困难。纵观整个七年级的文言文选材,从历史年代上看,上起先秦,如《〈论语〉十二章》,下至明清,如《口技》《狼》等,时间跨度长达两千余年。
-
关键词
文言文教学
历史年代
十二章
〈论语〉
守真
至明
中起
夸父
作课
活色生香
-
分类号
G0
[文化科学]
-
-
题名浅谈初中学生管理中教育惩戒的边界探究
- 13
-
-
作者
孙春光
-
机构
安徽省合肥市包河区外国语实验中学
-
出处
《学生·家长·社会》
2021年第5期240-240,共1页
-
文摘
教育惩戒是国家赋予大多数教师的权利,是学校有效管理教育的重要保证。在应用教育惩戒的过程中,学校需要弄清教育惩戒的边界,学习适当的教育惩戒原则,并加强教育惩戒的方法指导。同时,学校需要对大多数教师进行教育,以学习如何选择正确的惩戒手段,根据他们的能力对学生进行教育,并制定明确的规定以确保学校和学科的顺利进行,突出教育的特色和学校教育的魅力。因此,本文探讨了推动学校实施教育惩戒的对策,仅供参考。
-
关键词
初中管理
教育惩戒
概念界定
-
分类号
C
[社会学]
-
-
题名综合与实践“获取最大利润”教学案例研究
- 14
-
-
作者
刘燕
-
机构
合肥市包河区外国语实验中学
-
出处
《数学学习与研究》
2016年第23期123-123,共1页
-
文摘
实施＂综合与实践＂时,老师要选择贴近学生生活实际的问题情境,确保把大多数时间都花在积累活动经验、展现思考过程、选用哪种数学模型上,要淡化计算,重在利用数学知识解决实际问题的过程.
-
关键词
最大利润
建模思想
应用意识
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
