类比法在物理教学中的应用研究

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作者 宋晓菊 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第9期0189-0191,共3页

物理教学过程中涉及概念、实验等内容,教学内容多且繁杂,教学难度大。教学使用的方法有很多种,适用于不同的内容及教学情景,需要围绕教学内容选择适合学生的方法,帮助学生理解知识,加深印象。类比法是对比不同类型事物的一种方法,应用... 物理教学过程中涉及概念、实验等内容,教学内容多且繁杂,教学难度大。教学使用的方法有很多种,适用于不同的内容及教学情景,需要围绕教学内容选择适合学生的方法,帮助学生理解知识,加深印象。类比法是对比不同类型事物的一种方法,应用于物理教学中可以利用生活中常见的事物进行物理知识的讲解,解释物理现象,从而简化学习,提高学习效率。文章以高中物理教学为例,说明了类比法的应用优势及原则,进行了高中物理教学中对于类比法的实际应用介绍,希望为高中物理老师提供一些帮助。 展开更多

关键词 高中物理 类比法 优势 原则 应用

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低压快速电解氯化铜实验研究 被引量：3

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作者 郭建臣 李强 杨芬娥 《中学化学教学参考》 2014年第6期49-50,共2页

u形管电解氯化铜是中学化学中一个非常重要的实验，电解时生成单质铜和氧气。实验看起来很容易，现缘应该非常明显，但实际上并非如此。从朱赛、彭俊、李俊生等人的研究结果可以看出，电解氧化铜实验的主要问题有：（1）析出铜的位置是... u形管电解氯化铜是中学化学中一个非常重要的实验，电解时生成单质铜和氧气。实验看起来很容易，现缘应该非常明显，但实际上并非如此。从朱赛、彭俊、李俊生等人的研究结果可以看出，电解氧化铜实验的主要问题有：（1）析出铜的位置是碳捧的底部，边缘上没有；（2）析出铜的颜色本应该是红色，但实际上有黑色、白色等；（3）电解电压高，时间长．析出铜的量却不多，颜色不明显；（4）长时间电解，生成较多的氧气，危害师生健康。不难看出，实验中氯气的生成和检验都不存在问题，关键是如何得到红色的铜。针对这些问题，笔者对该实验进行了改进。 展开更多

关键词 氧化铜 实验 电解 低压 中学化学 氯化铜 U形管 氧气

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2014年高考化学复习试题精粹 被引量：1

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作者 汤平发 廖旭果 +6 位作者 刘孝元 毛杨林 孟建仓 江合佩 周璐 张秀球 李道平 《中学化学教学参考》 2014年第1期65-135,共71页

第一部分化学基本概念与理论汤平发廖旭果（宁波市鄞州中学浙江宁波315101）一、物质的组成与分类1.下列说法正确的是（）。

关键词 化学方程式 同分异构体 化合物 银镜反应 化学式 物质的量 结构简式 离子方程式 化学复习

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纳米科技在生活中的应用

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作者 刘洋 张茜 《中学物理教学参考》 北大核心 2017年第9X期42-43,共2页

基于纳米科技给人们日常生活带来的巨大变化,就纳米材料在生活中的应用展开论述,展示了生活中纳米科技的丰富多彩及它所焕发出的活力。

关键词 纳米科技 纳米材料 纳米技术的应用

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光敏电阻的伏安特性研究

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作者 刘洋 何武刚 《中学物理教学参考》 北大核心 2017年第8X期92-93,共2页

通过对光敏电阻进行系统分析,从物理原理、应用范围、物理特性等方面进行讨论,测出实验数据,并绘制实验图表,得出关于光敏电阻特性的多方面结论,从而揭示光敏电阻在生活、生产中的特性效果及其应用。

关键词 光敏电阻 半导体 伏安特性

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全国理综试卷中两道有机题的对比赏析

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作者 杨芬娥 李强 《中学化学教学参考》 2014年第3期42-44,共3页

2013年国家考试中心命制了两套高考理综试题，一套是新疆、宁夏、吉林、黑龙江、内蒙古、云南等采用的新课程卷I，另一套是河北、河南、陕西、江西等采用的新课程卷Ⅱ。本文仅对这两套题中的第26题（有机实验）作对比，分析其异同和特点。

关键词 对比赏析 有机题 试卷 新课程卷 理综试题 考试中心 第26题 黑龙江

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等效平衡的教学研究

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作者 郭建臣 宋晓菊 《中学化学教学参考》 2014年第3X期19-20,共2页

等效平衡是化学平衡理论中的重点和难点,综合性很强,对学生的记忆、理解能力要求极高。在高考中多次涉及,根据调查,学生得分普遍偏低。等效平衡中的等效思想作为一种重要的思维方法,在科学研究中也有着极其重要的应用。鉴于此,等效平衡... 等效平衡是化学平衡理论中的重点和难点,综合性很强,对学生的记忆、理解能力要求极高。在高考中多次涉及,根据调查,学生得分普遍偏低。等效平衡中的等效思想作为一种重要的思维方法,在科学研究中也有着极其重要的应用。鉴于此,等效平衡的教学值得深入研究。对于等效平衡的教学,教师普遍感到费时费力。 展开更多

关键词 教学研究 思维方法 起始物 分割法 相似三角形 对应边 成比例 人教版教材 气体体积 分子数

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解读《阿Q正传》的钥匙

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作者 王莉君 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第S2期136-137,共2页

《阿Q正传》以阿Q的活动作为线索,塑造典型的阿Q形象。此一形象的塑造,具有深刻的社会背景和作者的创作意图。其中Q是英文question的缩写,Q表明阿Q人生意义的空洞;Q与阿Q人物形象相似;Q也是阿Q极力想画圆却画不圆的图,也是社会背景的映... 《阿Q正传》以阿Q的活动作为线索,塑造典型的阿Q形象。此一形象的塑造,具有深刻的社会背景和作者的创作意图。其中Q是英文question的缩写,Q表明阿Q人生意义的空洞;Q与阿Q人物形象相似;Q也是阿Q极力想画圆却画不圆的图,也是社会背景的映射。在教学中教师应当以之为线索,让学生领悟作者的深刻主旨。 展开更多

关键词 鲁迅 《阿Q正传》 典型形象 语文教学

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基于学生核心素养提升的高中生物学教学实践与反思

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作者 杨欣 王彬 《中学生物教学》 北大核心 2023年第16期28-31,共4页

基于新课标提出的核心素养理念,从学科教学实践出发,以课堂教学为依托,提出在生物学教学中凸显学科核心素养的实践策略:加强对学科核心素养的学习与研究;树立以提升学科核心素养为目的的教育理念;进一步加强探究性教学;以生物学实验为... 基于新课标提出的核心素养理念,从学科教学实践出发,以课堂教学为依托,提出在生物学教学中凸显学科核心素养的实践策略:加强对学科核心素养的学习与研究;树立以提升学科核心素养为目的的教育理念;进一步加强探究性教学;以生物学实验为载体培养学生学科核心素养;注重模型构建在培养学科核心素养中的价值,为课程标准中学科核心素养的抽象化描述到具体化操作落实提供参考。 展开更多

关键词 核心素养 教学实践 教学反思

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积极构建充满活力的生态课堂 被引量：1

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作者 侯兴茂 《中学物理教学参考》 北大核心 2013年第6期9-11,共3页

学习是自主而非他主的，这是现代学习观与传统学习观的分水岭．现代学习观下的课堂要求学生凭自己的力量，自觉、主动、独立地进行学习；自主阅读、思考、质疑；自主发现、提出问题；自主总结、概括、纠正、反思，解决问题，掌握知识，... 学习是自主而非他主的，这是现代学习观与传统学习观的分水岭．现代学习观下的课堂要求学生凭自己的力量，自觉、主动、独立地进行学习；自主阅读、思考、质疑；自主发现、提出问题；自主总结、概括、纠正、反思，解决问题，掌握知识，发展能力．学校生命力与活力的源泉，是高效的课堂教学；实现教师专业成长的关键．是课堂教学的实践；培养学生健康全面发展的关键，是课堂的师生互动．有学者认为： 展开更多

关键词 生态课堂 现代学习观 自主阅读 教师专业成长 课堂教学 学生健康 传统学习观 自主发现

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古诗词英译中的典故处理与意境美——以清朝纳兰词英译作品为例 被引量：1

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作者 韩美怡 《汉字文化》 2018年第23期115-117,共3页

古典诗词具有浓厚的中国传统色彩,其所蕴含的丰富意象也彰显了中国传统文化特有的审美,古诗词英译对翻译职业和实践的意义不容小觑。纳兰容若的词作其文富含情与景,其质富含意与境。本研究就意境与典故和意象两个角度对纳兰容若词作的... 古典诗词具有浓厚的中国传统色彩,其所蕴含的丰富意象也彰显了中国传统文化特有的审美,古诗词英译对翻译职业和实践的意义不容小觑。纳兰容若的词作其文富含情与景,其质富含意与境。本研究就意境与典故和意象两个角度对纳兰容若词作的英译进行了思路和技巧上的双重分析,得出了在古诗词的英译中应摒弃对外在语言形式的追求,将重点放在对古诗本身的意境美等内在美的体现上。 展开更多

关键词 古诗词英译 意境美 典故与意象 纳兰词

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2014年新课程卷Ⅰ理综化学与技术选修模块试题分析

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作者 杨芬娥 《中学化学》 2014年第8期34-35,共2页

2014年全国高考,新课程卷Ⅰ理科综合36题是考查《化学与技术》模块的一道选做题,本文仅对该题做以分析。一、题目磷矿石主要以磷酸钙[Ca3（PO4）2·H2O]和磷灰石[Ca5F（PO4）2、Ca5（OH）（PO4）3]等形式存在。图1为目前国际上磷矿... 2014年全国高考,新课程卷Ⅰ理科综合36题是考查《化学与技术》模块的一道选做题,本文仅对该题做以分析。一、题目磷矿石主要以磷酸钙[Ca3（PO4）2·H2O]和磷灰石[Ca5F（PO4）2、Ca5（OH）（PO4）3]等形式存在。图1为目前国际上磷矿石利用的大致情况, 展开更多

关键词 选修模块 新课程卷 试题分析 技术 化学 全国高考 理科综合 磷矿石

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浅谈如何培养高中学生的阅读能力

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作者 高举峰 《课程教育研究（学法教法研究）》 2014年第14期182-183,共2页

阅读教学在中学语文教学体系中占有重要的地位．它占用的课时最多．耗费的精力最大．而且其效果如何将直接关系到整个中学语文教学的质量。衡量阅读教学质量的一个重要标尺就是学生的阅读能力．因而我国的语文教育界都非常强调阅读能力... 阅读教学在中学语文教学体系中占有重要的地位．它占用的课时最多．耗费的精力最大．而且其效果如何将直接关系到整个中学语文教学的质量。衡量阅读教学质量的一个重要标尺就是学生的阅读能力．因而我国的语文教育界都非常强调阅读能力的培养。因此．在高中语文的阅读教学中．如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。 展开更多

关键词 能力的培养 阅读能力 高中学生 中学语文教学 语文教学体系 阅读教学 教学质量 高中语文

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集束型带电粒子在有界磁场中的运动分析

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作者 侯兴茂 《中学物理教学参考》 北大核心 2013年第8期39-41,共3页

纵观近几年的高考物理试题，出现了许多集束型带电粒子在有界磁场中运动的临界、极值类问题．这类题目要求考生具备基本的物理及数学知识外，还要求考生要有足够的想像力，题目综合性较强．本文尝试就集束型带电粒子在有界磁场中的运动... 纵观近几年的高考物理试题，出现了许多集束型带电粒子在有界磁场中运动的临界、极值类问题．这类题目要求考生具备基本的物理及数学知识外，还要求考生要有足够的想像力，题目综合性较强．本文尝试就集束型带电粒子在有界磁场中的运动类问题通过具体物理情景做一讨论． 展开更多

关键词 运动分析 有界磁场 带电粒子 高考物理试题 数学知识 物理情景 想像力 考生

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评2015年全国高考理综新课程卷Ⅰ题2

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作者 杨芬娥 《中学生理科应试》 2015年第11期45-46,共2页

2015年全国高考新课程卷I（河南、河北、湖南、湖北、山西、江西、陕西省采用）理综第26题，以学生较为熟悉的物质草酸、较为熟悉的实验装置和仪器为背景，考查草酸的性质、草酸的分解产物CO2与CO的检验、实验仪器的连接以及设计实验证... 2015年全国高考新课程卷I（河南、河北、湖南、湖北、山西、江西、陕西省采用）理综第26题，以学生较为熟悉的物质草酸、较为熟悉的实验装置和仪器为背景，考查草酸的性质、草酸的分解产物CO2与CO的检验、实验仪器的连接以及设计实验证明草酸的酸性比碳酸的酸性强、草酸是二元酸．题目看似“相识”，实则学生不大“熟悉”．本文仅对该题作以分析． 展开更多

关键词 新课程卷 全国高考 实验仪器 第26题 实验装置 设计实验 CO2 草酸

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提升高中生对化学教学的参与度

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作者 南峰站 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第18期122-123,共2页

高中生正是向成熟蜕变的时期，在这个时期，化学的学习不仅能开阔学生的视野，也能激发学生很大的兴趣，在化学教学中，教师要展示有趣的现象与丰富的实验，让学生积极地参与进去。

关键词 中学生 化学教学 参与度

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评析2013年全国高考理综卷（新课程1）第28题

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作者 杨芬娥 《中学生理科应试》 2013年第8期58-60,共3页

2013年高考，陕西、江西、山西等省区采用全国理综卷（新课程1），该卷第28题是一道化学必做题，对此题笔者做以点评．

关键词 全国理综卷 第28题 全国高考 课程 化学

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追求课改的有效性——浅谈“双线六步教学法”

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作者 侯兴茂 田烨 郭森林 《陕西教育（教学）》 2010年第7期10-11,共2页

在新课程标准和有效教学指导下，各个学校都在进行着课程改革。但现实情况是呼声高效果低，重视理论学习，忽视课堂实践：口头上是课程改革，实际上是应试教育。存在理论与实践脱节，说与做不统一，教学方法单一，不关注学生．课堂上只... 在新课程标准和有效教学指导下，各个学校都在进行着课程改革。但现实情况是呼声高效果低，重视理论学习，忽视课堂实践：口头上是课程改革，实际上是应试教育。存在理论与实践脱节，说与做不统一，教学方法单一，不关注学生．课堂上只是自己传授知识，忽视学生学习方法、学习过程。忽视学生知识的建构等诸多问题．这些问题严重制约着教改。随着改革的深入，理论不能转化为有效的教学行为成为了最为突出的问题。 展开更多

关键词 六步教学法 有效性 课程改革 学生知识 课堂实践 新课程标准 理论与实践 教学指导

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高考光学复习指要

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作者 边鹏亮 侯兴茂 《中学物理教学参考》 北大核心 2014年第1期128-132,143,共6页

从近三年的考点分布来看，折射定律和全反射及不同色光的折射率问题常成为考点，而且大多将光的本性和几何光学、几何知识结合进行考查。题型多以选择题形式或计算题形式出现。例如2013年全国高考新课标】卷中的第34题第（2）小题考查... 从近三年的考点分布来看，折射定律和全反射及不同色光的折射率问题常成为考点，而且大多将光的本性和几何光学、几何知识结合进行考查。题型多以选择题形式或计算题形式出现。例如2013年全国高考新课标】卷中的第34题第（2）小题考查光的全反射及光的传播规律，全国高考新课标Ⅱ卷中的第34题第（2）小题考查折射定律及全反射知识，且均以计算题形式出现。山东理综卷第37题第（2）小题则以作图和填空的形式考查全反射和折射定律知识，北京理综卷第14题和天津理综卷第8题均以选择题形式出现。 展开更多

关键词 全国高考 几何光学 复习指要 折射定律 几何知识 全反射 理综卷 传播规律

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新的教学理念指引下在物理教学中如何实施素质教育

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作者 吴潇湘 《课程教育研究（学法教法研究）》 2014年第14期146-147,共2页

在新的教学理念指引下，在物理教学中如何实施素质教育呢？学生的主体地位和教师的主导作用并重兼施，重视教材的引领作用，培养学生的多方面能力，强化物理思维方法的培养，提升学生的物理素养真正做到通过课程改革，引发实际教育教学... 在新的教学理念指引下，在物理教学中如何实施素质教育呢？学生的主体地位和教师的主导作用并重兼施，重视教材的引领作用，培养学生的多方面能力，强化物理思维方法的培养，提升学生的物理素养真正做到通过课程改革，引发实际教育教学中思想、观念、方法、方式的改变，把学生综合素质的培养贯彻到教学环节和教学过程中，使素质教育落到实处。 展开更多

关键词 高中物理教学 实施 素质教育 初探

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