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1
作者 靳笑月 李娜娴(图) 《学生天地（小学低年级）》 2023年第1期46-49,共4页
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劳动最光荣之过冬
2
作者 靳笑月 李娜娴(图) 《学生天地（小学低年级）》 2022年第11期26-27,共2页
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构建大单元教学路径,助力小学美术课堂提质 被引量：2
3
作者 李丽娟 《亚太教育》 2024年第3期129-131,共3页
随着教育改革的不断深入,小学美术课堂教学也面临新的挑战和机遇。作为培养学生审美能力、创造力和艺术素养的重要环节,美术课在小学教育中扮演着至关重要的角色。在小学美术教学中构建大单元教学路径,有利于提高课堂教学效率,培养学生... 随着教育改革的不断深入,小学美术课堂教学也面临新的挑战和机遇。作为培养学生审美能力、创造力和艺术素养的重要环节,美术课在小学教育中扮演着至关重要的角色。在小学美术教学中构建大单元教学路径,有利于提高课堂教学效率,培养学生的美术技能和综合素养。为此,教师可通过设置教学目标、整合教学内容、丰富教学手段、注重大单元评价,构建大单元教学路径,促进小学美术课堂的高效开展。 展开更多
关键词 大单元教学 课堂教学 小学美术
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实施分层教学 构筑高效课堂 被引量：6
4
作者 冯宜琳 《甘肃教育》 2007年第08X期16-17,共2页
我国古代教育家、思想家孔子提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”。即主张“因材施教。因人而异”；我国近代杰出的教育家、教育思想家陶行知先生认为，老师的教法必须根据学生的学法而定．老师的教是为了学生的学。
关键词 分层备课 分层教学 分层练习与辅导 分层评价 高效
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师生共读整本书提升学生阅读能力的六步策略
5
作者 李勇兵 《中华活页文选（教师）》 2024年第3期10-12,共3页
整本书阅读教学是教师在教学目标的指导下,引导学生运用个性化的阅读方法,围绕整部经典作品展开的,与作者、文本、教师、同伴对话的过程,是学生养成阅读习惯、获得阅读方法、建构阅读经验、提升自身的语文核心素养的过程。在教学中,教... 整本书阅读教学是教师在教学目标的指导下,引导学生运用个性化的阅读方法,围绕整部经典作品展开的,与作者、文本、教师、同伴对话的过程,是学生养成阅读习惯、获得阅读方法、建构阅读经验、提升自身的语文核心素养的过程。在教学中,教师可采取分析阅读需求精选书籍、调查学情制定阅读目标、拓展筹划阅读路径、研读文本提供策略导读、师生共读设计阅读活动、反思审辩提升高级思维的六步策略。 展开更多
关键词 整本书阅读 阅读能力
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深度学习视域下初中道德与法治教学探究
6
作者 龙旭红 《甘肃教育》 2024年第15期23-26,共4页
初中道德与法治实现深度学习,有助于提升学生的学科素养,促进教师专业发展,推进初中道德与法治学科改革。在深度学习视域下开展初中道德与法治教学,需要坚持教学目标的主体性、教学内容的整合性和教学评价的持续性。文章分析了深度学习... 初中道德与法治实现深度学习,有助于提升学生的学科素养,促进教师专业发展,推进初中道德与法治学科改革。在深度学习视域下开展初中道德与法治教学,需要坚持教学目标的主体性、教学内容的整合性和教学评价的持续性。文章分析了深度学习视域下初中道德与法治教学的必要性,讨论了教学设计与实施的基本原则,并探寻了初中道德与法治实现深度学习的策略。 展开更多
关键词 初中 深度学习 道德与法治 策略
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小学美术教学中审美能力的培养探讨 被引量：4
7
作者 李丽娟 《美术教育研究》 2019年第22期152-153,共2页
新课程标准颁布之后,小学美术教学中素质教育的重要性愈加突出.审美教育作为小学美术中培养和塑造小学生综合素质与审美能力的主要途径,受到了越来越多的关注.新形势背景下的小学美术教学,要在讲解美术知识和基础技能的同时,全面培养学... 新课程标准颁布之后,小学美术教学中素质教育的重要性愈加突出.审美教育作为小学美术中培养和塑造小学生综合素质与审美能力的主要途径,受到了越来越多的关注.新形势背景下的小学美术教学,要在讲解美术知识和基础技能的同时,全面培养学生的审美能力,提升学生发现美、感受美、表达美和创造美的水平,为学生未来的生活和学习奠定良好的基础.该文阐述了在小学美术教学中培养审美能力的重要性,对目前小学美术教学中审美能力培养存在的问题展开分析,提出了在小学美术教学中培养审美能力的有效措施,旨在提升小学美术教学质量. 展开更多
关键词 审美能力 小学美术教学 培养 探讨
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培养初中生文言文阅读能力的有效方法
8
作者 王健行 《作文（高中版）》 2024年第11期17-18,共2页
文言文作为中国传统文化的重要组成部分,对于初中生来说,掌握文言文阅读能力具有重要意义。然而,文言文学习对于初中生而言存在一定的难度。因此,教师需要采用有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的文言文阅读能力。本文将探讨... 文言文作为中国传统文化的重要组成部分,对于初中生来说,掌握文言文阅读能力具有重要意义。然而,文言文学习对于初中生而言存在一定的难度。因此,教师需要采用有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的文言文阅读能力。本文将探讨培养初中生文言文阅读能力的有效方法,并通过教育案例展示其在实际教学中的应用。 展开更多
关键词 文言文阅读能力 案例展示 文言文学习 中国传统文化 教学中的应用 初中生 激发学生的学习兴趣 有效的教学方法
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基于VEXIQ机器人项目的校本实践课程探究
9
作者 张天龙 《新智慧》 2024年第8期33-35,共3页
科技发展推动教育变革,机器人教育有利于培养学生创新思维、解决问题的能力和团队合作精神,提高学生的科学技术素养和职业竞争力。VEXIQ机器人项目引入校本实践课程,提供具体、实践的学习平台,使学生深入了解机器人技术的原理和应用,设... 科技发展推动教育变革,机器人教育有利于培养学生创新思维、解决问题的能力和团队合作精神,提高学生的科学技术素养和职业竞争力。VEXIQ机器人项目引入校本实践课程,提供具体、实践的学习平台,使学生深入了解机器人技术的原理和应用,设计、构建和编程机器人解决实际问题,培养创造力和创新思维。VEXIQ机器人项目具有开放性、灵活性高的优势,易于上手,多样化的构建和编程方式,适合用于校本实践课程的设计和实施。研究基于VEXIQ机器人项目的校本实践课程对于推动机器人教育的发展和提高学生的综合素质具有重要意义。 展开更多
关键词 校本实践 机器人 团队合作精神 职业竞争力 学习平台 教育变革 编程方式 培养创造力
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基于跨学科学习任务群的小学语文教学重构探索
10
作者 李勇兵 《求知导刊》 2024年第23期68-70,共3页
跨学科学习任务群属于拓展型学习任务群,具有较高的综合性和实践性,以及突出的整体育人优势,能够促进小学语文课堂教学充分发挥价值。为实现小学语文课堂教学的重构,教师需要基于跨学科学习任务群的视角,明确重构目标,从教学内容、教学... 跨学科学习任务群属于拓展型学习任务群,具有较高的综合性和实践性,以及突出的整体育人优势,能够促进小学语文课堂教学充分发挥价值。为实现小学语文课堂教学的重构,教师需要基于跨学科学习任务群的视角,明确重构目标,从教学内容、教学目标、教学方式、学习方式、教学评价五个方面入手进行实践探索。 展开更多
关键词 跨学科学习任务群 小学语文 核心素养
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把根扎在泥土深处
11
作者 李倩 蒋学芳(指导) 《学生天地（初中版）》 2024年第5期62-63,共2页
“根”是指事物的根源、本质或源头。对于我们中华民族而言,“根”是我们源远流长、博大精深的传统文化。中国拥有深厚的文史底蕴和海纳百川的包容力,在新时代传承和弘扬中国优秀传统文化是我们新时代青少年义不容辞的责任。
关键词 中国优秀传统文化 包容力 传承和弘扬 海纳百川 青少年 文史 博大精深 中华民族
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中华优秀传统文化与初中语文教学的有机融合
12
作者 苏璐 《现代教育与应用》 2024年第8期55-57,共3页
在当前的教育环境中,研究中华卓越的传统文化与初中语文教育的融合显得尤为关键。中华优秀传统文化有着悠久而深厚的历史,给初中语文教学以丰厚的养料。教师对中华优秀传统文化在初中语文教学中的具体实践策略进行了深入的研究,主要有... 在当前的教育环境中,研究中华卓越的传统文化与初中语文教育的融合显得尤为关键。中华优秀传统文化有着悠久而深厚的历史,给初中语文教学以丰厚的养料。教师对中华优秀传统文化在初中语文教学中的具体实践策略进行了深入的研究,主要有经典诵读,情境教学,写作训练和文化专题活动,其目的是为了开拓一条促进教学质量,传承文化精髓的新途径。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 初中语文 融合教学
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初中英语教学中思维导图的应用初探 被引量：3
13
作者 席丽娜 《中国校外教育》 2020年第10期78-78,77,共2页
思维导图是表达发散性思维的图形工具,主要是运用图文并茂的方式,将各个主体之间的关系利用图形、关键词和颜色的方式建立记忆连接,帮助人们理解逻辑与想象力之间的关系。采用思维导图的方法进行英语教学,可以锻炼学生的发散性思维,帮... 思维导图是表达发散性思维的图形工具,主要是运用图文并茂的方式,将各个主体之间的关系利用图形、关键词和颜色的方式建立记忆连接,帮助人们理解逻辑与想象力之间的关系。采用思维导图的方法进行英语教学,可以锻炼学生的发散性思维,帮助学生更快地掌握英语知识,提高学生理解能力和学习兴趣。 展开更多
关键词 初中英语 思维导图 应用价值
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互联网基础上网络空间引入物理实验教学的探究 被引量：3
14
作者 巨晓红 《中国校外教育》 2016年第5期98-98,146,共2页
以互联网基础上网络空间引入物理实验教学探究为主题,首先,进行互联网基础上网络空间物理实验教学概述;其次,分析网络环境下的多媒体教学系统的优势;最后,解读互联网基础上网络空间引入物理实验教学的方法,以期不断提升物理实验教学水平... 以互联网基础上网络空间引入物理实验教学探究为主题,首先,进行互联网基础上网络空间物理实验教学概述;其次,分析网络环境下的多媒体教学系统的优势;最后,解读互联网基础上网络空间引入物理实验教学的方法,以期不断提升物理实验教学水平,提高物理实验教学效率。 展开更多
关键词 互联网 网络空间 物理实验教学
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整本书阅读在小学语文教学中的实施 被引量：2
15
作者 李勇兵 《亚太教育》 2023年第21期150-152,共3页
在小学语文教学中,整本书阅读是培养学生阅读能力的一项综合性较强的活动。教师需要在教学中高度重视学生整本书阅读能力的提升,尤其是学生的阅读理解能力。因此,主要从整本书阅读内容选择和具体的实施策略两个方面展开探讨,紧密结合小... 在小学语文教学中,整本书阅读是培养学生阅读能力的一项综合性较强的活动。教师需要在教学中高度重视学生整本书阅读能力的提升,尤其是学生的阅读理解能力。因此,主要从整本书阅读内容选择和具体的实施策略两个方面展开探讨,紧密结合小学语文教学实践,从预读、通读、研读三个方面,提出整本书阅读在小学语文教学中的实施要点。预读、通读、研读是小学语文教学中实施整本书阅读的关键阶段。在预读阶段,以激趣为主,引导学生入门;在通读阶段,教师应及时掌握学生出现的阅读困境,并提供及时的阅读指导;在研读阶段,就是对文本进行深度阅读和探究的过程,旨在提升小学语文教学质量。 展开更多
关键词 整本书阅读 小学语文 预读 通读 研读
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小学数学差异化教学策略研究 被引量：3
16
作者 俞英存 俞东升 《甘肃教育》 2022年第21期84-86,共3页
差异化教学根据学生的不同个性、不同兴趣、不同学习方式和不同需求设计差异化教学活动,激发学生学数学的兴趣,发挥学生的优势潜能,满足全体学生的不同学习需求,真正实现个性化学习。本文章采用文献研究法、课堂观察法和行动研究法给出... 差异化教学根据学生的不同个性、不同兴趣、不同学习方式和不同需求设计差异化教学活动,激发学生学数学的兴趣,发挥学生的优势潜能,满足全体学生的不同学习需求,真正实现个性化学习。本文章采用文献研究法、课堂观察法和行动研究法给出了差异化教学的概念,分析了研究现状,探讨了小学数学课堂中实施差异化教学的策略。 展开更多
关键词 小学数学 差异化教学 概念 现状 策略
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信息技术学科教学核心素养的培养 被引量：2
17
作者 张天龙 《文理导航》 2022年第29期37-39,共3页
众所周知,当下最为先进的生产力代表,始终都是信息技术,这已经成为了国内经济发展的重要支柱以及网络强国的战略支撑,所以,不断地加强初中信息技术教育水平,加强各个环节教学细节、要点的剖析,必定能够使得初中阶段的信息技术学科教学... 众所周知,当下最为先进的生产力代表,始终都是信息技术,这已经成为了国内经济发展的重要支柱以及网络强国的战略支撑,所以,不断地加强初中信息技术教育水平,加强各个环节教学细节、要点的剖析,必定能够使得初中阶段的信息技术学科教学的进度得到加快,同时确保广大学生掌握扎实的理论科学知识。为了能够实现这一教学目标,就需要初中学生的学科核心素养得到培养,因为当核心素养得到完善培养后,学习环节的价值观念以及学习能力才能得到全面保障。 展开更多
关键词 初中教学 信息技术 学科教学 核心素养 培养措施
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SOLO分类理论在六年级科学实验教学中的运用 被引量：1
18
作者 杨正华 蒲晶晶 《甘肃教育》 2021年第5期134-135,共2页
SOLO分类理论能够较为详细地区分某种学习结果的学习质量,了解学生反应与课程目标要求之间的关系,分析科学实验课程设计的合理与不足,也可用于教学评价弥补传统常模考试评估的不足。因而结合SOLO分类理论和小学科学课程标准,可以为小学... SOLO分类理论能够较为详细地区分某种学习结果的学习质量,了解学生反应与课程目标要求之间的关系,分析科学实验课程设计的合理与不足,也可用于教学评价弥补传统常模考试评估的不足。因而结合SOLO分类理论和小学科学课程标准,可以为小学六年级科学实验内容的教学提供评价指导。本文基于此介绍了SOLO分类理论的基本原理,总结了SOLO分类理论的层次划分和依据,并以六年级下册“物质的变化”单元为例,通过教学实践总结出各层次与教学内容的对应关系。 展开更多
关键词 小学 六年级 科学实验 SOLO分类理论 研究背景 总结
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初中美术欣赏课教学中学生审美能力的培养 被引量：2
19
作者 王璐 《教育界（综合教育）》 2017年第7期93-94,共2页
初中美术欣赏课是进行审美教育的重要方式,因此在初中美术欣赏课教学过程中,要注重提升学生的审美理解力和审美趣味,利用美术欣赏课堂不断地拓宽学生的视野,扩大学生的知识面,有效地培养学生的审美能力.文章就对在初中美术欣赏课教学中... 初中美术欣赏课是进行审美教育的重要方式,因此在初中美术欣赏课教学过程中,要注重提升学生的审美理解力和审美趣味,利用美术欣赏课堂不断地拓宽学生的视野,扩大学生的知识面,有效地培养学生的审美能力.文章就对在初中美术欣赏课教学中如何培养学生的审美能力进行了分析和探究. 展开更多
关键词 初中美术欣赏课 审美能力 培养
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基于“思源于惑”理论探讨小学语文教育中创新思维的培养 被引量：2
20
作者 郭建春 《科教文汇》 2017年第23期88-89,共2页
创新思维的培养是现代教育改革和社会发展的需求,也是人类文明社会进步的追求。创新思维源于质疑,善于发现问题和提出问题,才能产生创新的冲动。创新思维的培养与激发是小学语文教育工作的重要环节。本文以古人提出的"思源于惑&qu... 创新思维的培养是现代教育改革和社会发展的需求,也是人类文明社会进步的追求。创新思维源于质疑,善于发现问题和提出问题,才能产生创新的冲动。创新思维的培养与激发是小学语文教育工作的重要环节。本文以古人提出的"思源于惑"思想为出发点,探讨小学语文教育中创新思维培养的重要性及相应策略,以便为新要求下小学语文教育提供基础。 展开更多
关键词 思源于惑 小学语文 创新思维培养
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