小学音乐教学中民族音乐的渗透 被引量：2

1

作者 冯婉斯 《甘肃教育》 2022年第3期108-110,共3页

我国是一个多民族国家,不同的民族有着不同的文化背景,也形成了各具特色的民族文化,民族音乐是民族文化中非物质艺术元素的重要组成部分。将民族音乐渗透到小学音乐教学中,有助于提高小学生的爱国情怀和民族自信心,推动优秀民族文化的... 我国是一个多民族国家,不同的民族有着不同的文化背景,也形成了各具特色的民族文化,民族音乐是民族文化中非物质艺术元素的重要组成部分。将民族音乐渗透到小学音乐教学中,有助于提高小学生的爱国情怀和民族自信心,推动优秀民族文化的传承与弘扬。文章分析了民族音乐渗透到小学音乐教学中的意义,针对小学音乐教学中民族音乐文化缺失的现状,探讨小学音乐教学中民族音乐的渗透策略。 展开更多

关键词 小学音乐教学 民族音乐 教学策略

下载PDF 职称材料

家校结合:培养小学生责任心的有效途径 被引量：1

2

作者 薛晓蕾 《甘肃教育》 2012年第17期18-19,共2页

前苏联教育学家马卡连柯曾指出：培养一种认真的责任意识是解决许多问胚的教育手段。小学生是祖国的未来，他们是否具有责任意识决定着将来整个社会成员是否具有责任意识。心理学者李丹认为：“依赖心理最突出的表现是缺乏自信心与独立... 前苏联教育学家马卡连柯曾指出：培养一种认真的责任意识是解决许多问胚的教育手段。小学生是祖国的未来，他们是否具有责任意识决定着将来整个社会成员是否具有责任意识。心理学者李丹认为：“依赖心理最突出的表现是缺乏自信心与独立感。具有依赖心理的人始终要求别人的帮助。”特别缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感，唯我独尊、自私自利、不懂谦让、不知珍惜、推卸责任等现象比较普遍。 展开更多

关键词 小学生 责任心 培养 家校结合

下载PDF 职称材料

在古诗文诵读的陪伴下成长——尝试古诗文诵读在小学教育平台上的软着陆 被引量：1

3

作者 蒋学军 《文理导航》 2019年第30期47-48,共2页

目前,古诗文诵读已经成为从上到下的热潮,但是如何切忌一阵风,切忌一刀切,切忌盲目跟风给学生增加新的负担?笔者结合学生的兴趣爱好,在班里进行“每周一诗”的尝试,力图通过故事引领、兴趣指使、与本班学生实际生活相联系、与所学课本... 目前,古诗文诵读已经成为从上到下的热潮,但是如何切忌一阵风,切忌一刀切,切忌盲目跟风给学生增加新的负担?笔者结合学生的兴趣爱好,在班里进行“每周一诗”的尝试,力图通过故事引领、兴趣指使、与本班学生实际生活相联系、与所学课本知识相联系等形式,提高学生的学习兴趣,提高教学效率。 展开更多

关键词 古诗文诵读 结合 尝试 "每周一诗" 实践

下载PDF 职称材料

浅谈语文教学中的预设与生成

4

作者 李玲 《文理导航》 2019年第30期40-40,42,共2页

预设与生成是对立统一的矛盾体。就对立而言,课前细致的预设使本该动态生成的教学变成了机械执行教案的过程;就统一而言,预设与生成又是相互依存的,没有预设的生成往往是盲目的,而没有生成的预设又往往是低效的。

关键词 预设 生成 对立 统一 升华

下载PDF 职称材料

立德树人背景下小学德育渗透的几点思考

5

作者 何正苹 《甘肃教育》 2021年第10期24-25,共2页

小学生有着很强的可塑性,从小接受德育,德育效果会更佳。学校作为教书育人的场所,必须承担起学生的德育工作,切实落实立德树人理念,促进学生全面和谐发展。文章从立德树人入手,从转变教学思想、创新教学方法、活化教学内容、丰富教学活... 小学生有着很强的可塑性,从小接受德育,德育效果会更佳。学校作为教书育人的场所,必须承担起学生的德育工作,切实落实立德树人理念,促进学生全面和谐发展。文章从立德树人入手,从转变教学思想、创新教学方法、活化教学内容、丰富教学活动、制订实施方案、加强评价反馈等方面,深入剖析了小学德育策略,使德育有效渗透给学生,引领学生全面、健康、幸福、快乐的成长。 展开更多

关键词 小学 德育工作 立德树人 目标导向 策略

下载PDF 职称材料

利用七巧板进行数学教学的实践体会

6

作者 刘伯禄 《甘肃教育》 2013年第9期90-91,共2页

著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”对于具体形象思维占优势的小学生来说，他们最深刻的体验莫过于自己双手实践过的东西。七巧板既是玩具，又是学具，通过拼拼、搭搭、... 著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”对于具体形象思维占优势的小学生来说，他们最深刻的体验莫过于自己双手实践过的东西。七巧板既是玩具，又是学具，通过拼拼、搭搭、摆摆，让学生们尽情地玩，可以达到开发智力、提高智能的目的。下面，笔者就七巧板在数学教学中的运用，谈谈自己的体会。 展开更多

关键词 数学教学 七巧板 兴趣 创新能力 想象力 动手能力

下载PDF 职称材料

创建家长社群 拓宽家校合作途径

7

作者 康志杰 《甘肃教育》 2020年第15期34-35,共2页

小学阶段是培养学生各项能力,树立正确的行为意识观念以及正确道德观念的关键时期。家庭作为学生人生的第一所学校,父母作为其第一任老师,对学生各项能力的培养和形成具有重要作用。进行家校合作,通过学校与家庭的共同努力助力学生形成... 小学阶段是培养学生各项能力,树立正确的行为意识观念以及正确道德观念的关键时期。家庭作为学生人生的第一所学校,父母作为其第一任老师,对学生各项能力的培养和形成具有重要作用。进行家校合作,通过学校与家庭的共同努力助力学生形成良好的人生观、世界观和价值观,为其成长和发展奠定基础。在这个快节奏、高效率的信息化社会,新媒体的出现给现代化教育提供了一种新的家校合作方式,教师可充分利用网络资源,运用微信、QQ等创建家长社群,将学生在校情况及时反馈给家长,从而实现家校合作的高质量、高效率。 展开更多

关键词 家长社群 创建 家校合作 特点 问题 对策

下载PDF 职称材料

“双减”政策背景下,小学数学有效作业设计的研究

8

作者 黄荣 《数学教学通讯》 2023年第13期39-41,共3页

“双减”政策的颁布,意在减轻学生的课业负担,促进学生身心的健康发展。这一重要举措离不开社会、家庭与学校的协同推进。“双减”政策要求小学数学作业设计应注重作业难度与课程标准一致,作业数量与预设时长一致,作业功能与教学目标一... “双减”政策的颁布,意在减轻学生的课业负担,促进学生身心的健康发展。这一重要举措离不开社会、家庭与学校的协同推进。“双减”政策要求小学数学作业设计应注重作业难度与课程标准一致,作业数量与预设时长一致,作业功能与教学目标一致。文章认为有效作业的设计措施有:趋于应用,让作业富有“生活味”;彰显内涵,让作业更具“文化味”;与时俱进,让作业带有“时事味”;加强实践,让作业更具“操作味”。 展开更多

关键词 “双减”政策 作业设计 实践

下载PDF 职称材料

提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨 被引量：4

9

作者 冯婉斯 《科学咨询》 2021年第41期220-221,共2页

在素质教育蓬勃发展的当下,小学阶段对学生来说是非常关键的,不仅是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观与价值观确立的重要阶段。因此小学音乐教师在进行课堂教学时,要将合唱教学法融入其中,通过以下几大方面,提高学生对音乐... 在素质教育蓬勃发展的当下,小学阶段对学生来说是非常关键的,不仅是学生性格和习惯养成的关键时期,也是他们人生观与价值观确立的重要阶段。因此小学音乐教师在进行课堂教学时,要将合唱教学法融入其中,通过以下几大方面,提高学生对音乐学科的学习兴趣,激发学习热情。本文将结合笔者自身小学音乐教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考。 展开更多

关键词 小学音乐 合唱教学 策略探讨

下载PDF 职称材料

思维导图在小学数学教学中的应用研究

10

作者 李亚娜 《数学学习与研究》 2023年第32期110-112,共3页

随着社会与科技的不断发展,人们对教育质量日益重视.作为基础学科之一的数学教育亦受到越来越多人的关注.文章旨在探讨思维导图在小学数学教学中的应用,并研究其对学生思维发展和问题解决能力的影响.文章通过介绍思维导图的基本概念和特... 随着社会与科技的不断发展,人们对教育质量日益重视.作为基础学科之一的数学教育亦受到越来越多人的关注.文章旨在探讨思维导图在小学数学教学中的应用,并研究其对学生思维发展和问题解决能力的影响.文章通过介绍思维导图的基本概念和特点,详细探讨了思维导图在小学数学教学中的应用方式,包括如何将思维导图与具体数学概念和问题结合,如何利用思维导图帮助学生分析和解决数学问题等,并提出对小学数学教育实践的启示和建议. 展开更多

关键词 小学数学 思维导图 数学教学 学习效果

下载PDF 职称材料

“双减”背景下小学高段语文课堂教学减负提质的实践策略研究 被引量：2

11

作者 冯迎红 《教育界》 2022年第33期80-82,共3页

“双减”政策进一步明确了未来基础教育的调整、优化方向,文章立足于小学高段语文课堂教学,从引导小学生自主学习、创新教学方法、课后作业设计、家校合作共育四个方面入手,旨在探讨小学高段语文课堂教学减负提质的策略,提高课堂教学质... “双减”政策进一步明确了未来基础教育的调整、优化方向,文章立足于小学高段语文课堂教学,从引导小学生自主学习、创新教学方法、课后作业设计、家校合作共育四个方面入手,旨在探讨小学高段语文课堂教学减负提质的策略,提高课堂教学质量,实现小学生语文核心素养的不断提升。 展开更多

关键词 “双减” 小学高段语文 减负提质 策略

下载PDF 职称材料

如何激发学生参与小学数学课堂教学的主观意识

12

作者 路云霞 《新智慧》 2021年第18期101-102,共2页

在新课程改革教育理念的影响下,学生的课堂主体地位逐渐被教师认可,而激发学生参与课堂的主观意识也成为新时期教育环境下教师的重要任务之一。基于此,小学数学教师应当更新教育理念,思考激发学生参与意识的教学策略,以引发学生积极的... 在新课程改革教育理念的影响下,学生的课堂主体地位逐渐被教师认可,而激发学生参与课堂的主观意识也成为新时期教育环境下教师的重要任务之一。基于此,小学数学教师应当更新教育理念,思考激发学生参与意识的教学策略,以引发学生积极的情感体验,使学生能在学习氛围浓厚的课堂环境中学习小学数学知识与技能。本文对如何激发学生参与小学数学课堂的主观意识进行了阐述说明。 展开更多

关键词 小学数学 课堂参与 主观意识

原文传递

“双减”政策背景下小学数学有效作业设计 被引量：3

13

作者 李亚娜 《数学教学通讯》 2023年第7期15-17,共3页

“双减”背景下要优化小学数学作业的设计,要从单一割裂走向综合融通,让作业更精准、更有趣味、更具“开放性”“结构性”,让作业更有效地促进学生的认知发展。教师要通过数学作业的优化设计,提升学生的数学学习效能,发挥数学作业的育... “双减”背景下要优化小学数学作业的设计,要从单一割裂走向综合融通,让作业更精准、更有趣味、更具“开放性”“结构性”,让作业更有效地促进学生的认知发展。教师要通过数学作业的优化设计,提升学生的数学学习效能,发挥数学作业的育人功能,发展学生的数学核心素养。 展开更多

关键词 有效作业 精准性 趣味性 开放性 结构性

下载PDF 职称材料

爱“吃亏”的小木瓜

14

作者 牟臻 《百柳（简妙作文小学生必读）》 2011年第5期6-7,共2页

开头写法——扣题雄示写什么：同学们都叫我小木瓜，原因有两个：一是爸妈平时注重我的营养搭配，再加上我对美食从不抗拒，所以我保持了相当完美的木瓜身材；二是我姓“牟”，与“木”同音。大家都叫我小木瓜，几乎忘了我的真名，可我... 开头写法——扣题雄示写什么：同学们都叫我小木瓜，原因有两个：一是爸妈平时注重我的营养搭配，再加上我对美食从不抗拒，所以我保持了相当完美的木瓜身材；二是我姓“牟”，与“木”同音。大家都叫我小木瓜，几乎忘了我的真名，可我一点都不介意，反而觉得这个称呼很亲切。 展开更多

关键词 木瓜 营养搭配 “木” 同学 开头

原文传递

小学英语情景体验式教学研究

15

作者 杨莉丽 《甘肃教育》 2020年第18期88-89,共2页

情景体验式教学是一种新研究出来的教学方式,目前主要应用于英语这门科目。旧的英语教学方法注重的是对单词的熟悉和掌握程度,可是近几年,研究发现中国学生的口语表达能力以及现场英语发挥能力特别差,多数人只停留于书面的学习。为了应... 情景体验式教学是一种新研究出来的教学方式,目前主要应用于英语这门科目。旧的英语教学方法注重的是对单词的熟悉和掌握程度,可是近几年,研究发现中国学生的口语表达能力以及现场英语发挥能力特别差,多数人只停留于书面的学习。为了应对这种情况,专家们推出了情景体验式教学方法,该方法不仅能提高孩子们在课堂上的参与度,而且还能促进孩子们情景英语学习的能力。 展开更多

关键词 小学英语 情景体验式教学 探析

下载PDF 职称材料

情景化识字教学法在小学语文课堂教学中的应用 被引量：6

16

作者 康志杰 《甘肃教育》 2018年第16期50-50,共1页

识字教学可谓是小学语文教育的核心内容。之所以这么说,是因为小学语文的阅读教学和写作教学都是以识字教学为基础的,尤其是在新课改背景下,各种教育创新层出不穷,情景化教学用于引导学生识字,则能调动学生学习的积极性,使其在一个轻松... 识字教学可谓是小学语文教育的核心内容。之所以这么说,是因为小学语文的阅读教学和写作教学都是以识字教学为基础的,尤其是在新课改背景下,各种教育创新层出不穷,情景化教学用于引导学生识字,则能调动学生学习的积极性,使其在一个轻松愉悦的学习氛围中提高自身的识字能力。 展开更多

关键词 小学语文 情景化识字教学法 应用

下载PDF 职称材料

小学数学语言表达能力培养略谈 被引量：4

17

作者 李亚娜 《甘肃教育》 2018年第8期65-65,共1页

小学生数学语言表达能力的培养对于数学知识的理解与运用,数学技能的形成与发展,数学思想方法的掌握与应用,乃至情感、态度、价值观的培养都很重要。学生语言表达能力的培养将会帮助他们扫除说话的障碍,使学生敞开心扉,正确表达自己的... 小学生数学语言表达能力的培养对于数学知识的理解与运用,数学技能的形成与发展,数学思想方法的掌握与应用,乃至情感、态度、价值观的培养都很重要。学生语言表达能力的培养将会帮助他们扫除说话的障碍,使学生敞开心扉,正确表达自己的思维和想法,提高学习数学的兴趣和积极性。 展开更多

关键词 数学教学 语言表达能力 培养

下载PDF 职称材料

激励性原则在小学音乐教学中的应用 被引量：2

18

作者 胡大军 《甘肃教育》 2020年第5期78-78,共1页

小学音乐教学作为素质教育的重点学科之一,其对于学生综合素质的培养是十分重要的。因此,现阶段激励性原则在小学音乐教学中的应用能够有效帮助学生更好地提升音乐素养。教师要采用合理的措施将激励性原则充分融入实际的教学中,以便更... 小学音乐教学作为素质教育的重点学科之一,其对于学生综合素质的培养是十分重要的。因此,现阶段激励性原则在小学音乐教学中的应用能够有效帮助学生更好地提升音乐素养。教师要采用合理的措施将激励性原则充分融入实际的教学中,以便更好地促进学生全面发展。下面,笔者主要谈谈现阶段小学音乐教学过程中应用激励性原则的意义以及实际展开课程存在的问题。 展开更多

关键词 音乐教学 激励性原则 应用

下载PDF 职称材料

小学数学实践活动教学初探 被引量：1

19

作者 谈顺荣 《甘肃教育》 2011年第7期78-78,共1页

《数学课程标准》指出：学习是一种个性化行为。因此，教师应当在课堂教学中创设有利于张扬学生个性的氛围，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到发展，展现生命的活力。笔者认为组织学生开展丰富多彩的数学实践活动，用有趣的... 《数学课程标准》指出：学习是一种个性化行为。因此，教师应当在课堂教学中创设有利于张扬学生个性的氛围，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到发展，展现生命的活力。笔者认为组织学生开展丰富多彩的数学实践活动，用有趣的内容吸引学生，用实践的形式锻炼学生，用数学的思想熏陶学生，能使学生的思维得以发展，灵感得到激发。 展开更多

关键词 数学教学 实践活动 游戏 实践操作 社会调查

下载PDF 职称材料

创生教材资源 润泽数学课堂——谈小学数学校本教材的开发 被引量：1

20

作者 王文清 《甘肃教育》 2018年第3期70-70,共1页

陶行知曾说过“社会即学校、生活即课堂”,就是要求我们教育工作者必须改变狭隘的学校观、课堂观,树立更为广阔的教材观、课程观。基于以上认识,学校以《智慧的阶梯》数学校本教材的开发为突破口,将学生的个性发展,教师的专业发展,学校... 陶行知曾说过“社会即学校、生活即课堂”,就是要求我们教育工作者必须改变狭隘的学校观、课堂观,树立更为广阔的教材观、课程观。基于以上认识,学校以《智慧的阶梯》数学校本教材的开发为突破口,将学生的个性发展,教师的专业发展,学校的特色发展视为课程开发的价值追求。 展开更多

关键词 数学课堂 校本教材 开发

下载PDF 职称材料