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小学数学跨学科主题教学研究
1
作者 孙世尧 《甘肃教育》 2024年第19期110-112,共3页
跨学科主题学习是提升学生综合运用多学科知识和方法解决实际问题能力的学习方式,具有鲜明的学科性、境脉性、协作性和融合性等特点。在小学数学教学中,教师可以确立真实性主题、梳理结构化内容、解构递进式任务、围绕大概念的理解展开... 跨学科主题学习是提升学生综合运用多学科知识和方法解决实际问题能力的学习方式,具有鲜明的学科性、境脉性、协作性和融合性等特点。在小学数学教学中,教师可以确立真实性主题、梳理结构化内容、解构递进式任务、围绕大概念的理解展开整合性评价,逐步培养学生的核心素养。文章从小学数学教学创新和跨界整合角度出发,深入分析了小学数学跨学科主题学习的意义,提出了跨学科主题教学的可行性策略。 展开更多
关键词 小学数学 跨学科主题教学 意义 策略
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听评课中课堂观察的三个关键环节 被引量：3
2
作者 魏涛 《甘肃教育》 2021年第17期69-70,共2页
听评课是教师教学成长中必不可少的环节。传统的听评课缺乏课前准备、目标性和系统性,习惯于对课堂做主观判断,对所得信息材料和教学过程缺乏深入细致、客观和针对性的分析。作为一名专业的英语教师,需要实现从听、评课向专业的课堂观... 听评课是教师教学成长中必不可少的环节。传统的听评课缺乏课前准备、目标性和系统性,习惯于对课堂做主观判断,对所得信息材料和教学过程缺乏深入细致、客观和针对性的分析。作为一名专业的英语教师,需要实现从听、评课向专业的课堂观察转变,不断提升课堂观察能力,通过对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,并在此基础上改善学生课堂学习状态、促进教师专业发展,从而提升教学质量。 展开更多
关键词 小学英语 课堂观察 听评课
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以共同体互助教研实现教师专业成长 被引量：1
3
作者 王俊莉 《甘肃教育》 2019年第14期16-17,共2页
教师发展共同体作为教师专业成长的一种重要方式和途径,为深化教育改革、提高教育质量起到了不可忽视的作用。从学校管理而言,教师是学校发展、学生成长的重要因素,对学校发展起着决定性的作用。而只有在教育发展需求、社会学校文化指... 教师发展共同体作为教师专业成长的一种重要方式和途径,为深化教育改革、提高教育质量起到了不可忽视的作用。从学校管理而言,教师是学校发展、学生成长的重要因素,对学校发展起着决定性的作用。而只有在教育发展需求、社会学校文化指引、学生成长需求的前提下. 展开更多
关键词 教师专业成长 教师发展共同体 校本教研 思维碰撞 教研模式 教师成长 着眼点
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如何在班级管理中渗透“五育融合”育人理念 被引量：1
4
作者 王孝军 王俊莉 《甘肃教育》 2021年第21期32-34,共3页
“五育融合”育人理念,是当今教育改革发展的新课题,也是促进学生健康和谐发展的全面培养新育人体系,它能有效推动“五育融合”落地落实见效,以期建构更加完善的班级教育新体系。对此,作为一名班主任,就需要具有综合育人的意识,在班级... “五育融合”育人理念,是当今教育改革发展的新课题,也是促进学生健康和谐发展的全面培养新育人体系,它能有效推动“五育融合”落地落实见效,以期建构更加完善的班级教育新体系。对此,作为一名班主任,就需要具有综合育人的意识,在班级管理中有效渗透“五育融合”育人理念,致力于学生全面发展,真正培养出品德高尚、素养全面的新时代人才。 展开更多
关键词 小学 班级管理 “五育融合”理念 渗透
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“互联网+”背景下学校课程建设路径探析 被引量：1
5
作者 王俊莉 《甘肃教育》 2016年第15期18-19,共2页
教育是基于学生发展需求以及学生成长过程中的体验和感知的,要使学生在学习和体验中感受成长的快乐与愉悦,体会生命的独特与自我的存在。现代教育的特征之一就是融合的教育、跨界的教育以及各学科之间的渗透与交叉。“互联网＋教育”是... 教育是基于学生发展需求以及学生成长过程中的体验和感知的,要使学生在学习和体验中感受成长的快乐与愉悦,体会生命的独特与自我的存在。现代教育的特征之一就是融合的教育、跨界的教育以及各学科之间的渗透与交叉。“互联网＋教育”是时代发展的必经途径。“互联网＋教育”代表了一种新的教育形态,即充分发挥互联网在学生中的优化和集成作用,将互联网的创新成果深度融合于学校课程建设的各层面之中,提升学生的成长力,形成更广泛的以互联网为基础的学生发展新形态。 展开更多
关键词 学校课程建设 成长力 教育形态 路径探析 学生成长过程 跨学科课程 价值引导 创新成果 知识建构 基础平台建设
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“五育融合”三维校本课程的建构和实施
6
作者 王孝军 谷专员 《甘肃教育》 2021年第18期18-20,共3页
为了落实“立德树人”根本任务,有效促进“五育融合”育人理念落地见效,实现学生全面发展的育人目标,以课程、课堂、活动为着力点,结合学校、教师、学生发展的实际,通过建构“五育融合”新课程体系,链接“五育融合”理念下学生生活的纽... 为了落实“立德树人”根本任务,有效促进“五育融合”育人理念落地见效,实现学生全面发展的育人目标,以课程、课堂、活动为着力点,结合学校、教师、学生发展的实际,通过建构“五育融合”新课程体系,链接“五育融合”理念下学生生活的纽带,助推学生素质提升等三个渠道,在课程、课堂、活动这三个维度下,建构“五育融合”学校教育校本实践的基本范式,为“五育”深度融合提供可借鉴的思路和方法。 展开更多
关键词 “五育”融合 课程 课堂 活动
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“劳动+课程”的实践探索
7
作者 苗静 王孝军 《甘肃教育》 2022年第14期36-39,共4页
优秀的教育脱离不了劳动。劳动教育不仅占据五育并举的权重地位,更成为我国未成年人圆梦光明未来的有效路径。文章提出学校要探索建构“劳动+课程”,通过思想建设、课程建设、内容建设,贯穿劳动教育,让学生在这样的教学环境中逐步树立... 优秀的教育脱离不了劳动。劳动教育不仅占据五育并举的权重地位,更成为我国未成年人圆梦光明未来的有效路径。文章提出学校要探索建构“劳动+课程”,通过思想建设、课程建设、内容建设,贯穿劳动教育,让学生在这样的教学环境中逐步树立正确的劳动意识,培养良好的劳动习惯和劳动态度。 展开更多
关键词 劳动教育 五育并举 课程 价值 机制 交流学习
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新教育理念下构建理想课堂的探索
8
作者 苗静 《甘肃教育》 2021年第3期52-53,共2页
在新时代下,让新教育理念扎根于学校,为学生构建理想课堂是教育工作者需要着重思考的问题。本文就需要对新教育理念下理想课堂基本特征以及如何构建进行研究。
关键词 新教育理念 理想课堂 构建 高效 实践
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构筑理想书法课堂的作用
9
作者 薛晓琴 《甘肃教育》 2021年第1期128-129,共2页
近些年来,小学书法教育愈来愈受到学校、家长、社会的重视,这为我们更好地继承书法传统文化奠定了良好的基础。本文以学校书法课堂为载体,通过课堂教学的实践,阐述在小学书法课堂中全面化、系统化地开展书法教育活动的方法和经验,并从... 近些年来,小学书法教育愈来愈受到学校、家长、社会的重视,这为我们更好地继承书法传统文化奠定了良好的基础。本文以学校书法课堂为载体,通过课堂教学的实践,阐述在小学书法课堂中全面化、系统化地开展书法教育活动的方法和经验,并从多方位、多角度的实践出发,展现书法课堂中怎样通过不同途径和手段,提高学生的书法技能,丰富学生的书法文化,从而把书法教育与其他学科有机结合。 展开更多
关键词 构筑 书法课堂 促进 小学 书法教育 发展
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思维导图在小学英语话题词汇教学中的应用探究
10
作者 杨治涵 《学园》 2020年第34期27-28,共2页
英语学习过程中,词汇积累是教学的基础环节和关键内容,传统教学中多采用笔记和背诵记忆,不仅学习效率低而且增加学生负担,难以引导学生进行系统认知。以小学英语词汇教学为例,引入绘制思维导图的教学模式,引导小学生通过绘制思维导图实... 英语学习过程中,词汇积累是教学的基础环节和关键内容,传统教学中多采用笔记和背诵记忆,不仅学习效率低而且增加学生负担,难以引导学生进行系统认知。以小学英语词汇教学为例,引入绘制思维导图的教学模式,引导小学生通过绘制思维导图实现从机械地"记住单词"到"理解单词—记忆单词—运用单词"的转变。 展开更多
关键词 思维导图 话题词汇 词汇知识网络
原文传递
基于学生核心素养评价体系的构建
11
作者 王俊莉 《甘肃教育》 2017年第16期16-17,共2页
一、找准依据,构建体系 十八届三中全会在深化教育改革中明确指出要坚持“立德树人”。《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》也指出：立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在。《中国学生发展核心... 一、找准依据,构建体系 十八届三中全会在深化教育改革中明确指出要坚持“立德树人”。《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》也指出：立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在。《中国学生发展核心素养》构建的“三个方面、六大素养、十八个基本点”的核心素养体系，目标指向为培养“全面发展的人”。 展开更多
关键词 评价体系 学生发展 素养 社会主义教育事业 立德树人 中国特色 构建体系 教育改革
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思想政治教育的四个指向问题
12
作者 王俊莉 《甘肃教育》 2019年第9期8-9,共2页
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,从党和国家事业长远发展的战略高度出发,深刻阐明了学校思政课的重要意义,就如何办好新时代思政课作出部署、提出要求,为做好新时代学校思想政治工作、培养担当民族复兴大任的... 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,从党和国家事业长远发展的战略高度出发,深刻阐明了学校思政课的重要意义,就如何办好新时代思政课作出部署、提出要求,为做好新时代学校思想政治工作、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循。习近平总书记的讲话为教育工作者指明了方向,开拓了视野,扩大了格局,提高了站位。笔者认为,思想教育必须指向教育站位、教师发展、课堂改革及课程实施,才能更好地全面落实立德树人根本任务,培养未来合格公民。 展开更多
关键词 思想政治教育 课程体系 习近平总书记 教师成长 爱国主义情怀 立德树人 学生心灵 中国特色社会主义事业 思政课
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培养自主阅读能力 提升小学生英语核心素养 被引量：4
13
作者 李岚 《名师在线》 2019年第22期60-61,共2页
在培养小学生英语核心素养的教育过程中,教师要注重提升学生的自主阅读能力,让学生在英语学习过程中掌握学习方法,激发学习兴趣,从而有效提升小学英语的教学效率。基于此,本文主要探讨了如何在小学英语教学过程中培养学生的自主阅读能... 在培养小学生英语核心素养的教育过程中,教师要注重提升学生的自主阅读能力,让学生在英语学习过程中掌握学习方法,激发学习兴趣,从而有效提升小学英语的教学效率。基于此,本文主要探讨了如何在小学英语教学过程中培养学生的自主阅读能力以及提升学生的核心素养。 展开更多
关键词 自主阅读 小学英语 核心素养
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学生体育核心素养的培养路径探析 被引量：4
14
作者 王俊莉 《中小学教材教学》 2018年第1期43-46,共4页
学科核心素养是学生通过学科课程学习所形成的最基本、最重要的素养，综合了该学科的基础知识、基本技能和基本品质。体育教师作为课堂教学的组织者、知识和技能的传播者，只有明确体育学科核心素养的概念，清晰培养体育核心素养的方法... 学科核心素养是学生通过学科课程学习所形成的最基本、最重要的素养，综合了该学科的基础知识、基本技能和基本品质。体育教师作为课堂教学的组织者、知识和技能的传播者，只有明确体育学科核心素养的概念，清晰培养体育核心素养的方法与途径，才能更好地在教学中培养学生体育核心素养。 展开更多
关键词 体育课堂教学 核心素养 途径
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传统节日教育的实施策略与路径探析
15
作者 张生发 《河南教育（基教版）（上）》 2024年第2期61-62,共2页
中华民族传统节日中蕴含的民族文化、优秀传统,是思想道德教育的宝贵资源。学校作为教育主阵地,应如何引导学生传承传统节日文化,领悟传统节日的丰厚底蕴,并从中学会爱人爱己、爱生活、爱自然、爱家爱国?本文以“大思政”教育理念为指导... 中华民族传统节日中蕴含的民族文化、优秀传统,是思想道德教育的宝贵资源。学校作为教育主阵地,应如何引导学生传承传统节日文化,领悟传统节日的丰厚底蕴,并从中学会爱人爱己、爱生活、爱自然、爱家爱国?本文以“大思政”教育理念为指导,从传统节日教育的实施策略与实践路径入手探讨,以供大家参考。一、开展传统节日教育的必要性每一个传统节日的形成过程,都是中华民族历史文化长期积淀、凝聚的过程。每一个传统节日,都有属于自己的历史背景和人文特色,都是我国古代人民的智慧和文化结晶,具有丰富的教育内涵。 展开更多
关键词 传统节日文化 思想道德教育 教育内涵 实施策略 大思政 人民的智慧 文化结晶 人文特色
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谈小学语文群文阅读教学的有效性措施 被引量：4
16
作者 杨文娟 《名师在线》 2019年第31期34-35,共2页
随着教育改革的不断深入,阅读成了语文教学中一项非常重要的学习方式。培养学生的阅读兴趣不仅可以提高学生的阅读水平,还可以增加学生的识字量。在小学阶段,阅读教学已经成为重中之重,所以就出现了群文阅读教学。本文主要依据群文阅读... 随着教育改革的不断深入,阅读成了语文教学中一项非常重要的学习方式。培养学生的阅读兴趣不仅可以提高学生的阅读水平,还可以增加学生的识字量。在小学阶段,阅读教学已经成为重中之重,所以就出现了群文阅读教学。本文主要依据群文阅读教学方式的价值,对群文阅读的真正落地实施提出合适的教学方法。 展开更多
关键词 小学语文 群文阅读 有效性措施
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学校文化与教育装备的融合
17
作者 王俊莉 谷专员 张生发 《教育与装备研究》 2016年第3期31-33,共3页
教育装备作为提升学校质量与教育公平的物质基础，科学合理地运用并将其渗透于学校建设的各个层面，是学校文化建设的有效途径之一。结合教育教学实践，将办学理念、学校文化、课程建设与装备相融合，通过打造走廊文化、墙体文化、楼层... 教育装备作为提升学校质量与教育公平的物质基础，科学合理地运用并将其渗透于学校建设的各个层面，是学校文化建设的有效途径之一。结合教育教学实践，将办学理念、学校文化、课程建设与装备相融合，通过打造走廊文化、墙体文化、楼层文化、教室文化，实现环境育人、装备育人，进而实现教育目标与理想。 展开更多
关键词 学校文化 教育装备 融合 途径
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定向运动应用于小学体育训练的可行性研究 被引量：1
18
作者 李长燕 张慧珍 《文体用品与科技》 2022年第7期19-21,共3页
在素质教育理念下,体育教学受到了人们重视,不仅有助于增强学生身体素质,还能实现身心健康发展。针对于小学体育训练而言,要顺应教育制度改革需求,积极创新理念,引入定向运动,有助于强化训练效果。本文先介绍定向运动相关内容,再分析应... 在素质教育理念下,体育教学受到了人们重视,不仅有助于增强学生身体素质,还能实现身心健康发展。针对于小学体育训练而言,要顺应教育制度改革需求,积极创新理念,引入定向运动,有助于强化训练效果。本文先介绍定向运动相关内容,再分析应用于小学体育训练的可行性,最后展开详细论述,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 小学体育 定向运动 可行性 研究
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教育要如何驻足,生命才能自然生长——关于小学数学慢教育的几点思考 被引量：1
19
作者 王晓燕 《数学教学研究》 2020年第2期19-21,44,共4页
《数学课程标准(2011)》指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.”数学学科的特点决定了数学教育不是一蹴而就的,这个过程可能很细微、很漫长,它需要生命的沉潜,更需要“深耕细作式的关注与规范”.小学阶段的数... 《数学课程标准(2011)》指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.”数学学科的特点决定了数学教育不是一蹴而就的,这个过程可能很细微、很漫长,它需要生命的沉潜,更需要“深耕细作式的关注与规范”.小学阶段的数学教育可通过对话教学、数学实验、数学文化等方式促成孩子自然生长. 展开更多
关键词 小学数学 慢教育 自然生长 思考
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核心素养下小学科学趣味课堂的探究
20
作者 仲万玲 《当代家庭教育》 2023年第24期93-95,共3页
观察和实验是开展小学科学教育最基本的方法及手段。小学年龄阶段的学生动手操作能力相对较弱,无法在教学当中提升学习效率。因此,教师应当针对以上情况,为学生创建趣味性课堂,促使学生能够在学习过程中掌握更多的知识,提高课堂效率及... 观察和实验是开展小学科学教育最基本的方法及手段。小学年龄阶段的学生动手操作能力相对较弱,无法在教学当中提升学习效率。因此,教师应当针对以上情况,为学生创建趣味性课堂,促使学生能够在学习过程中掌握更多的知识,提高课堂效率及质量。由此可见,在教学实践当中,为学生构建高效的趣味课堂具有十分重要的作用及意义。 展开更多
关键词 小学科学 趣味课堂 核心素养
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