中考学生体育考试应试策略的研究分析 被引量：5

1

作者 廖锋 《体育科技文献通报》 2020年第1期102-104,共3页

随着教学改革的不断深入,教学理念的不断更新,中考学生体育考试的硬是策略也在发生变化。为了更好的落实教学理念,完成教学目标,更好的提高中学生的身体素质和体育活动的技能,中考体育考试设定了一系列的考试内容,考试的成绩也会计入考... 随着教学改革的不断深入,教学理念的不断更新,中考学生体育考试的硬是策略也在发生变化。为了更好的落实教学理念,完成教学目标,更好的提高中学生的身体素质和体育活动的技能,中考体育考试设定了一系列的考试内容,考试的成绩也会计入考试总分。为了更好的适应这一考试和评价机制,初中生应该高度重视中考学生体育考试,完成教学目标进行大力探索,找到更加优化的教学方式,提高中学生的综合素质,提高学生的考试成绩。本文对中考学生体育考试应试策略进行了分析研究,提出了相关的方法和建议。 展开更多

关键词 中考 体育考试 应试策略 研究分析

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中考学生体育考试应试策略研究 被引量：2

2

作者 廖锋 《青少年体育》 2019年第12期53-54,共2页

初中生应高度重视中考体育考试。本文主要运用文献资料法等研究方法,对中考学生体育考试应试策略进行研究。

关键词 中考 体育考试 应试策略

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初中数学模型思想方法的内涵及教学分析 被引量：12

3

作者 王秀秀 董磊 陈棉驹 《中学数学教学参考》 2019年第11期62-65,共4页

从广义的角度讲,数学模型思想方法主要分为三类:概念原理类、数学建模(实际问题)类、已解决问题类。在初中数学教学中,需注重在建立、认识、运用模型的三个阶段强化数学模型思想方法。概念原理类教学应注重把握数学模型的要点和结构,特... 从广义的角度讲,数学模型思想方法主要分为三类:概念原理类、数学建模(实际问题)类、已解决问题类。在初中数学教学中,需注重在建立、认识、运用模型的三个阶段强化数学模型思想方法。概念原理类教学应注重把握数学模型的要点和结构,特别是公式类,应突出结构的稳定性,字母的可变性;数学建模类教学应凸显建模三步骤(数学抽象、建模、解模)的教学价值;已解决问题类教学应凸显从策略上帮助学生提升解题能力。 展开更多

关键词 数学模型思想方法 数学化 建模

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基于单元整体教学设计的实践研究——以“三角形”单元设计为例 被引量：1

4

作者 金国年 《数学教学通讯》 2023年第14期21-23,共3页

文章以“三角形”单元教学为例,提出如下教学策略:研究一个三角形的基本要素、性质时,注重研究方法的迁移,进行教学内容之间的横向连续和不同年级的纵向递进相结合的整体单元设计;研究两个三角形的关系时,注重自上而下的整体式学习,建... 文章以“三角形”单元教学为例,提出如下教学策略:研究一个三角形的基本要素、性质时,注重研究方法的迁移,进行教学内容之间的横向连续和不同年级的纵向递进相结合的整体单元设计;研究两个三角形的关系时,注重自上而下的整体式学习,建构图形知识学习的整体框架性结构;在全等三角形的基本构图中,注重知识的有机融合,凸显多单元融合的整体教学设计. 展开更多

关键词 单元整体 三角形 单元教学设计

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基于学生思维发展的初中信息学课堂提问策略 被引量：4

5

作者 刘凤兰 《中国教育技术装备》 2017年第5期84-85,共2页

为了促进学生的全面发展、提高学生的思维能力,教师应该丰富现有的教学手段、教学方式,为枯燥的信息学教学带来新的活力。以提问教学为研究切入点,提出对学生思维的点拨应该从预设层次问题、注重启发提问、优化提问情境等多个角度入手,... 为了促进学生的全面发展、提高学生的思维能力,教师应该丰富现有的教学手段、教学方式,为枯燥的信息学教学带来新的活力。以提问教学为研究切入点,提出对学生思维的点拨应该从预设层次问题、注重启发提问、优化提问情境等多个角度入手,让学生能够在提问中加强对问题、教学内容的思考,养成思维习惯,提升思维能力。 展开更多

关键词 信息学 思维能力 提问教学 分层教学

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项目式教学法在初中编程教学中的实践应用

6

作者 罗子颖 《教育信息技术》 2023年第1期66-69,共4页

编程教育越来越受到我国的重视,但目前初中编程教学存在教学内容无法有效激发学生兴趣、教学形式无法有效凸显学生的主体性、教学评价无法有效促进学生的素养发展等问题。文章梳理项目式教学法的内涵与优势,提出基于项目式教学法的初中... 编程教育越来越受到我国的重视,但目前初中编程教学存在教学内容无法有效激发学生兴趣、教学形式无法有效凸显学生的主体性、教学评价无法有效促进学生的素养发展等问题。文章梳理项目式教学法的内涵与优势,提出基于项目式教学法的初中编程教学模式,并通过具体项目案例进一步阐释项目式教学法在初中编程教学中的实践应用,为教师开展编程教学提供参考。 展开更多

关键词 项目式教学法 初中 编程教学

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她为何起不了床,不来上学?

7

作者 薛晓燕 《中学生博览》 2023年第33期29-31,共3页

做不到按时起床上学的女孩熟悉的电话铃声响起,我按了接听键,里面传来初二某班主任焦急的声音:“薛老师,我们班的小A同学今天又没来上学,我之前都已经找她聊过好多次了,还是这样,你能帮帮她吗?……”

关键词 班主任 老师 初二 同学

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缘起 策略 实施 展望——整体观下的“整式及其加减”单元教学设计

8

作者 王秀秀 《数学教学通讯》 2023年第20期30-32,共3页

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,数学教学要重视单元整体教学设计,改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计.文章基于缘起、策略、实施、展望四个维度,在整体观下探讨“整式及其加减”单元教学设计:遵循课时... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,数学教学要重视单元整体教学设计,改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计.文章基于缘起、策略、实施、展望四个维度,在整体观下探讨“整式及其加减”单元教学设计:遵循课时编排,整合教学内容;围绕“整式加减运算”这一主题整合教学内容,有效提升学生的运算能力;形成探究规律专题课,聚焦培养学生会用数学的语言表达世界.促进学生对数学教学内容的整体理解与把握,逐步培养学生的核心素养. 展开更多

关键词 整体观 整式及其加减 单元教学设计

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运用“几何画板”,凸显数学思想方法教学——以“平行线的性质与判定的综合应用”为例 被引量：3

9

作者 乔琦花 董磊 《中学数学教学参考》 2020年第8期75-78,共4页

运用"几何画板"凸显数学思想方法教学的策略:一是运用线段的"追踪"功能,在一般到特殊中生成模型;二是运用"显示与隐藏"和"文本"功能,在转化中确定模型、活化模型;三是激活图形生成与退化过程... 运用"几何画板"凸显数学思想方法教学的策略:一是运用线段的"追踪"功能,在一般到特殊中生成模型;二是运用"显示与隐藏"和"文本"功能,在转化中确定模型、活化模型;三是激活图形生成与退化过程的通道,运用数学模型思想解决问题。 展开更多

关键词 几何画板 数学思想方法 数学模型

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运用信息技术手段培养学生语言表达能力 被引量：3

10

作者 陈耀强 《中小学电教（下）》 2015年第5期6-7,共2页

本研究通过文献资料法和逻辑分析法探讨通过信息技术学科的课堂教学来培养和提升学生有效表达能力的方法。信息技术学科不仅要发展学生的信息技术理论与实践操作能力,也应该提高学生的语言表达能力。教师应该让学生在学习中建立语言表... 本研究通过文献资料法和逻辑分析法探讨通过信息技术学科的课堂教学来培养和提升学生有效表达能力的方法。信息技术学科不仅要发展学生的信息技术理论与实践操作能力,也应该提高学生的语言表达能力。教师应该让学生在学习中建立语言表达基础,注重在理论知识学习和实践知识讲授过程中对学生语言表达能力的培养。通过让学生在实践操作中用语言叙述具体步骤和让学生充当教师角色用语言讲解操作过程等方法来发展学生的语言表达能力。通过信息技术理论及实践知识的讲授,提升学生的语言表达能力。 展开更多

关键词 信息技术 课堂 学生 表达能力

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初中信息技术“思维型”课堂的提问策略 被引量：3

11

作者 刘凤兰 《教育信息技术》 2017年第3期31-34,共4页

在初中信息技术的＂思维型＂课堂中,必须改善问题的设计与提出水平,找到提问的主要策略,让学生的思维得到真正的发展。本文从概念入手,探讨了＂劣构问题＂的概念与特性,并突出了教师在推动问题从＂良构＂到＂劣构＂转变时应该坚持的必... 在初中信息技术的＂思维型＂课堂中,必须改善问题的设计与提出水平,找到提问的主要策略,让学生的思维得到真正的发展。本文从概念入手,探讨了＂劣构问题＂的概念与特性,并突出了教师在推动问题从＂良构＂到＂劣构＂转变时应该坚持的必要原则;在此基础上,探讨分析了＂思维型＂课堂上＂劣构问题＂的提问策略,并结合教学实际案例进行了全面的分析。 展开更多

关键词 “思维型”课堂 信息技术 良构 劣构 提问策略

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自主评价与交互评价在初中英语写作教学中的实施 被引量：2

12

作者 杨志 《英语教师》 2022年第10期131-135,共5页

从常规教师一站式评价的弊端、自主评价的内涵与价值、自主评价的策略与实施、交互评价的内涵与意义、对比交互评价与教师评价得到的反馈、交互评价的策略与实施等方面阐述自主评价与交互评价。归纳自主评价与交互评价的实施效果。指明... 从常规教师一站式评价的弊端、自主评价的内涵与价值、自主评价的策略与实施、交互评价的内涵与意义、对比交互评价与教师评价得到的反馈、交互评价的策略与实施等方面阐述自主评价与交互评价。归纳自主评价与交互评价的实施效果。指明未来路向与探索。认为基于过程写作法形成初中英语作文自主评价与交互评价的有效策略,能有效增强学生的参与意识和合作共赢意识。 展开更多

关键词 自主评价 交互评价 初中英语 英语写作

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广东省佛山市南海区桂城街道叠滘初级中学:水乡文化助力新市民子女融入新家乡

13

作者 张建文 李柱才 《中国德育》 2020年第13期68-70,共3页

随着我国工业化、城镇化进程加快,大量农村劳动力转移到城市就业,他们拥有长期稳定的工作和住所,成为城市里的新市民,但也由此给流入城市的发展带来诸多新问题。在教育领域,新市民子女的随迁教育及社会融合问题首当其冲。如何帮助新市... 随着我国工业化、城镇化进程加快,大量农村劳动力转移到城市就业,他们拥有长期稳定的工作和住所,成为城市里的新市民,但也由此给流入城市的发展带来诸多新问题。在教育领域,新市民子女的随迁教育及社会融合问题首当其冲。如何帮助新市民子女在迁入地找到归属感,提升他们融入当地生活的自信心?叠滘初级中学创新德育途径,充分挖掘、利用叠滘社区丰富的水乡文化资源,为他们营造了温情暖心的学习、生活氛围。 展开更多

关键词 初级中学 德育途径 农村劳动力转移 新市民子女 生活氛围 佛山市南海区 社会融合 自信心

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将信息技术教育当作事业:十几年的坚持与执着——访佛山市南海区桂城街道桂江第一初级中学刘凤兰

14

作者 刘凤兰 《教育信息技术》 2018年第1期10-12,共3页

访谈者：尊敬的刘老师，您好，非常感谢您接受本次专访。据了解，您将信息技术作为自己的事业，为了培养学生的创造思维和创新能力，为了学生更好地成长、成才，无论是课堂还是课余，您十几年坚持为学生义务辅导，做他们成长道路上的“... 访谈者：尊敬的刘老师，您好，非常感谢您接受本次专访。据了解，您将信息技术作为自己的事业，为了培养学生的创造思维和创新能力，为了学生更好地成长、成才，无论是课堂还是课余，您十几年坚持为学生义务辅导，做他们成长道路上的“引路人”，支撑您一路坚持的教学信念是什么？ 展开更多

关键词 信息技术教育 初级中学 事业 南海区 佛山市 凤兰 桂江 街道

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论生物教学探究活动的有效性 被引量：1

15

作者 江敏 《科教文汇》 2007年第07X期42-43,共2页

探究式教学是素质教育的主要组成部分,《生物》科学的探究式教学主要体现在实验上。探究性实验的一般模式为发现问题,提出问题,实验设计,实验验证和结论。中学《生物》探究式实验教学有利于培养学生的动手能力、实践能力和创新意识,能... 探究式教学是素质教育的主要组成部分,《生物》科学的探究式教学主要体现在实验上。探究性实验的一般模式为发现问题,提出问题,实验设计,实验验证和结论。中学《生物》探究式实验教学有利于培养学生的动手能力、实践能力和创新意识,能全面提高学生的科学素质。 展开更多

关键词 生物教学 探究活动 有效性

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“以生为本”的小学信息学地方教材的开发实践 被引量：1

16

作者 刘凤兰 《教育信息技术》 2018年第12期14-17,共4页

本文根据珠三角地区小学生的认知水平和认知心理特点,通过对使用小学信息学传统教材师生进行抽样问卷调查,分析其使用效果。在教学实践的基础上提出"以生为本"的教材开发理念,探究在"以生为本"理念指导下如何从小... 本文根据珠三角地区小学生的认知水平和认知心理特点,通过对使用小学信息学传统教材师生进行抽样问卷调查,分析其使用效果。在教学实践的基础上提出"以生为本"的教材开发理念,探究在"以生为本"理念指导下如何从小学生的认知水平和认知心理出发,构建教材的知识结构和体系结构,并通过不断的教学实践生成教材的实质内容,开发出促进师生共同发展的"以生为本"的信息学地方教材。 展开更多

关键词 以生为本 小学信息学 教材开发 知识结构 体系结构

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初中地理学科核心素养下的教学设计——以湘教版七年级下册“法国”为例 被引量：1

17

作者 黄莉葱 《中学地理教学参考》 2020年第12期44-46,共3页

2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出"将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。地理学科核心素养主要包括人地... 2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出"将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力"。地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。 展开更多

关键词 地理学科核心素养 地理实践力 立德树人 人地协调观 区域认知 社会发展需要 湘教版 教学设计

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音律悠扬,习惯先行

18

作者 沈婷梅 《小康》 2022年第29期84-86,共3页

“优秀是一种习惯。”这句话出自亚里士多德。“优秀”并不是用来描述人们的行为的词,而是用来描述人们习惯的词。这句话给音乐教育工作者带来了很多启发。在中小学音乐教育实践中,培养学生的音乐能力-直是难度大、效率低的工作,若想要... “优秀是一种习惯。”这句话出自亚里士多德。“优秀”并不是用来描述人们的行为的词,而是用来描述人们习惯的词。这句话给音乐教育工作者带来了很多启发。在中小学音乐教育实践中,培养学生的音乐能力-直是难度大、效率低的工作,若想要取得显著的成效,一定要从培养学生良好的音乐学习习惯开始。 展开更多

关键词 中小学音乐教育 教育工作者 学习习惯 亚里士多德 音乐

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运用“长程两段”策略实现整体教学设计的思考 被引量：1

19

作者 何春迎 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2020年第4期13-16,共4页

“新基础教育”运用“长程两段”策略,进行整体教学设计,主要体现在三个层次:一是不同年级纵向递进的长段设计;二是同一年级横向连续的单元设计;三是各种情况全面感知的单课设计.本文以《三角形》为例对“长程两段”教学策略展开阐述.

关键词 新基础教育 整体教学设计 长程两段策略

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浅谈中考体育中长跑训练途径分析 被引量：1

20

作者 曾飞龙 《田径》 2018年第1期5-6,共2页

迄今,中长跑运动大概有100多年的历史,随着中考改革,体育在中考中所占的分数比例越来越大,中长跑在中考体育中所占比例也是比较大的。中考体育中的中长跑项目是男生1000米,女生800米,所占分值是25分。在新的形势下,如何进行中长跑训练... 迄今,中长跑运动大概有100多年的历史,随着中考改革,体育在中考中所占的分数比例越来越大,中长跑在中考体育中所占比例也是比较大的。中考体育中的中长跑项目是男生1000米,女生800米,所占分值是25分。在新的形势下,如何进行中长跑训练已是初中体育教学的一个重要问题。 展开更多

关键词 新形势中考 中长跑 训练

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