|
1
|
基于美术学科课型优化配置数字资源——以人教美术数字教材为例 |
徐国辉
|
《中小学数字化教学》
|
2021 |
2
|
|
|
2
|
数字教材:“双减”背景下地理课堂提质增效方案 |
张鹏韬
周国华
|
《中学地理教学参考》
北大核心
|
2022 |
2
|
|
|
3
|
视频资源在“欣赏·评述”教学中的优势浅探--以视频《格尔尼卡》在《源于生活高于生活》一课的运用为例 |
徐国辉
|
《中国美术教育》
|
2021 |
0 |
|
|
4
|
社会性科学议题学习助力学科核心素养培育 |
周国华
张启平
|
《福建教育》
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
例谈构建初中《生物学》信息化教学模式 |
杨青
|
《中学生物教学》
|
2016 |
3
|
|
|
6
|
人教版生物学数字教材的特点分析与应用举例 |
寇改灵
|
《生物学教学》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
7
|
“物质构成的奥秘”单元教学思考 |
王英
|
《中学化学教学参考》
|
2017 |
3
|
|
|
8
|
初中生物学数字教材的资源研发与应用 |
杨青
|
《生物学教学》
北大核心
|
2015 |
1
|
|
