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题名新课标下小学低年级数学大单元教学分析
被引量：8
- 1
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作者
侯婷婷
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机构
亳州市第一小学
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出处
《安徽教育科研》
2023年第35期58-60,共3页
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文摘
新课标背景下,小学低年级学段的数学教学应该注重大单元教学。要能够通过合理的大单元教学设计培养学生的学科核心素养,让整个课程教学呈现新的样态。所以小学低年级的数学教师应该专注于问题的有效解决,充分运用大单元教学培养学生的学科核心素养,带动引领学生获得更为全面的发展,以此提升课程教学的实效性。文章基于此点,对新课标下的小学低年级数学大单元教学进行分析与探究。
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关键词
新课标
小学低年级
数学教学
大单元教学
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学班级管理心理关怀探究
- 2
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作者
侯婷婷
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机构
亳州市第一小学
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出处
《安徽教育科研》
2024年第34期124-126,共3页
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文摘
和谐的班级氛围有助于为学生提供良好的学习成长环境,而要想达成这一目标,小学班主任便需要从科学合理的角度展开班级管理工作。心理关怀可以弥补传统小学班级管理模式的不足,在小学班级管理工作中,班主任可以充分运用心理关怀,了解学生心理特点并充分采取合理的应对策略,优化小学班级管理工作,为小学生创造良好的班级环境。本文以小学班级管理工作为中心,就小学班级管理实施心理关怀进行探究。
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关键词
小学
班级管理
心理关怀
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下动手操作在小学数学教学中的应用研究
- 3
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作者
修峰
于献会
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机构
亳州市第一小学
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出处
《安徽教育科研》
2024年第7期42-44,共3页
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文摘
“双减”政策实施后,怎样才能更好地落实这一政策、做到真正的减负不减质,一直是一线教师思考的问题。皮亚杰指出,实践活动可以被视为智力的基础,可以让学生从实践活动中收集、积累、运用所掌握的知识,从而激发他们探索、理解、运用数学的欲望,并且有助于他们的深入探究,进而引发学生对数学本质的思考,促进学生对数学的深度学习。同时,学生在这个过程中身心得到了健康发展,获得了成功的体验。基于此,本文对“双减”背景下动手操作的小学数学教学中的应用展开了研究。
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关键词
双减
小学数学
动手操作
数学本质
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名信息环境下培养小学生几何直观素养的教学策略
- 4
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作者
冯磊
于献会
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机构
亳州市第一小学
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出处
《安徽教育科研》
2024年第28期100-102,共3页
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基金
安徽省教育信息技术研究课题“信息技术下培养小学生几何直观素养的实践研究——以第三学段为例”的研究成果,课题立项号为AH2022055。
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文摘
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,几何直观是学生核心素养主要表现之一。本文作者结合教学实践,总结了信息技术环境下运用几何直观进行课堂教学的模式,形成运用信息技术开展几何直观教学的方法,并通过激发“内驱力”、引发“创造力”,指导学生“画图”、构建数学模型,尊重学生差异、自主提升成长等策略,提升学生应用几何直观解决问题的能力,培养学生几何直观素养。
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关键词
信息技术
几何直观素养
模式
方法
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学信息化教学有效性提升策略的几点思考
被引量：1
- 5
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作者
邵艳
程效朋
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机构
亳州市第一小学
亳州市特殊教育学校
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出处
《安徽教育科研》
2021年第13期81-82,共2页
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文摘
互联网发展到今天,凭借其信息传播更加方便、更加快捷、更加直观的特性,已经被广泛运用在了教学之中,这对于小学数学的教学来说也是一样的。相比于单纯文字的教学,音视频的播放对学生视觉和听觉的冲击更大,学生对这种新颖教学模式的兴趣也会更大。传统意义上的信息化教学即为多媒体教学,但随着新冠疫情的爆发,信息化教学得到了更高层次的运用,那就是纯线上教学,也就是我们常说的网课。下文会将两类信息化教学的模式分别探讨,提出在信息化教学中提高有效性的几点建议。
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关键词
小学
信息化教学
提升有效性
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“学习任务群”视域下的整本书阅读教学探析
被引量：1
- 6
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作者
刘莹梅
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机构
亳州市第一小学
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出处
《安徽教育科研》
2023年第34期35-36,共2页
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文摘
随着时代的发展,教育理念也在不断地更新。在新的教育背景下,基于“学习任务群”视域,通过任务的设置开展整本书阅读教学,能够有效培养学生的语文核心素养。本文从小学低年级学段的角度出发,探究“学习任务群”视域下的整本书阅读教学策略,以期为提高学生的阅读能力提供参考。
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关键词
学习任务群
整本书阅读
小学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文拼音教学中趣味教学法的运用策略
- 7
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作者
马丽莎
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机构
亳州市第一小学
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出处
《进展》
2023年第12期135-136,共2页
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文摘
在小学语文拼音教学中的趣味教学法与学生的注意力特点相契合,也更符合小学生思维和记忆特点,是现阶段小学语文拼音教学在抽象性和实践性方面进行创新的需要。基于此,本文从小学语文拼音教学中趣味教学法运用的必要性和可行性出发,分析小学语文拼音教学中趣味教学法运用的策略,以期能够为新时期小学语文拼音教学方法改革提供帮助。
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关键词
小学语文
拼音教学
趣味学习法
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名试论如何提高小学低年级学生口语表达能力
- 8
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作者
李霞
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机构
亳州市第一小学
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出处
《安徽教育科研》
2019年第5期58-59,共2页
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文摘
学生学习语文的过程中,离不开口语表达能力的培养。在新的课程标准下,口语表达能力也是小学低年级语文教学的重要组成部分,这部分内容教学的好坏,关系到孩子们对语文学习的兴趣。课堂教学中,要为学生创设口语表达的机会,拉近师生距离,营造和谐的课堂教学环境,使学生的口语表达能力不断提高。
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关键词
低年级
小学语文
口语表达能力
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分类号
G459
[文化科学—教育学]
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题名利用信息技术培养小学生几何直观素养
- 9
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作者
冯磊
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机构
安徽省亳州市第一小学
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出处
《学苑教育》
2024年第13期70-72,共3页
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文摘
信息技术对发展小学生几何直观素养有显著作用,有利于提升小学生数学成绩与解决问题的能力。具体来说,利用互动教学软件、虚拟实验室以及在线学习平台这些信息技术工具,能够加强学生学习参与度,提高学生自主学习能力;利用多媒体教学、游戏化教学及其他信息技术手段,可以促进学生几何概念的理解与记忆;将网络资源与智能教育系统及其他信息技术资源相结合,能培养学生处理实际问题及应用技巧的能力。
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关键词
信息技术
小学数学
几何直观
素养提升
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课标视域下小学语文儿童诗教学策略研究
被引量：1
- 10
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作者
刘莹梅
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机构
安徽省亳州市第一小学
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出处
《基础教育论坛》
2022年第29期46-47,共2页
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文摘
儿童诗蕴含了丰富的中华文化与民族精神内容,是语文教学的重点与难点,对学生语文核心素养培养具有重要作用。从整体而言,小学语文儿童诗教学仍存在教学目标性不强、教学趣味性不足、教学评价不全面等问题。针对上述问题,本文阐述小学语文教师应立足学生素质能力发展,明晰教学目标,并通过不同方式提升儿童诗教学趣味性,促进儿童内涵感悟,完善教学评价,全面提升小学语文儿童诗教学质量。
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关键词
新课标
小学语文
儿童诗
教学策略
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名例谈“双减”背景下小学数学开放性作业设计
被引量：1
- 11
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作者
于献会
冯磊
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机构
亳州市第一小学
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出处
《安徽教育科研》
2023年第7期57-59,共3页
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文摘
“双减”背景下,如何提高作业质量是教师必须思考的问题。长期以来,传统的小学数学作业存在只关注结果、很少关注过程的现象。笔者以北师大版四年级下册“小数乘法”单元为例,设计开放性作业,关注学生学习过程,真正发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,更好指导与改进教学,努力促成“减量提质增效”。
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关键词
小学数学
开放性作业
设计
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学美术教学中的创新教育分析
- 12
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作者
李梦瑾
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机构
亳州市第一小学
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出处
《读与写（上旬）》
2019年第7期52-53,共2页
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文摘
小学阶段是培养学生德智体美劳全面发展更的重要时期,美术教育是培养创造力最具有成效的科学之一,在小学生的生活中美术教育起着不可忽视的作用,对学生无论是审美能力还是素质强化方面都有着巨大影响。而创新思维是美术教育中不可缺少的一部分,它超出了常规思想,具有一定的创造性、创新性以及新颖性。培养小学生的创新思维有利于开拓学生眼界,发散学生思维,提高学生创造力。作为小学美术老师,一定要探究书适合小学生学习美术的有效方式,大炮以往陈旧的教学模式,实行创新教育方法。
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关键词
小学美术
创新教育教学
分析
研究
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名做一位“懒”教师
- 13
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作者
李霞
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机构
亳州市第一小学
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出处
《教育文汇》
2019年第5期45-45,共1页
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文摘
为了讲授好《杨氏之子》这节课,我做了充分的准备后,便信心十足地走进了课堂。课堂上,我像演说家一样,滔滔不绝、细致入微地讲解每一个字、词的意思,一句一句地分析翻译,并且不断地强调一定要记住课文下面的注释,理解我讲解的每一句课文的意思。即将结束新课的讲授时,我又把整篇文章翻译了两遍,然后问同学们:'这些你们都记住了吗?'同学们异口同声地回答:'记住了。'看着同学们密密麻麻的笔记,我如释重负,对自己今天的课堂表现十分满意,认为这节新课的讲授非常成功。
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关键词
不礼貌
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学美术教育中学生创造力培养策略研究
- 14
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作者
王杰
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机构
亳州市第一小学
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第9期42-42,共1页
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文摘
创造力是教育的重要源泉。在小学美术教育中培养学生的创造力不仅有助于提高教师的教学水平，创新教学模式，还有助于促进学生个性的发展，培养学生的思维创新能力和审美能力，从而促进小学美术课堂的灵活性和创造性，让更多的学生既能学习美术知识又能提高欣赏能力。本文从创造力的内涵入手，以尊重学生的个性差异发展的特点着手，落实创造力培养的策略，发挥学生思维能力几个方面来论述小学美术教育中学生创造力的培养策略，为广大美术教育提供绵薄之力。
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关键词
小学美术教学
创造力
策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名在小学美术教学中如何体现新课标理念
被引量：1
- 15
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作者
李单单
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机构
安徽省亳州市第一小学
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出处
《当代家庭教育》
2020年第22期137-138,共2页
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文摘
新课程改革给小学美术教学带来重新整合的机遇,美术教师应以新课程理念改革传统美术教学的内容和模式,让美术教育焕发出新活力。要以"以学生的全面发展"的新理念为根本出发点,培养学生的各种能力。
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关键词
新课标
小学美术
教学方法
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分类号
G623.7
[文化科学—教育学]
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题名浅析新课改下的小学语文阅读教学
- 16
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作者
王义
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机构
安徽省亳州市涡阳第一小学
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出处
《读与写（上旬）》
2019年第8期119-120,共2页
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文摘
随着现代科学技术的不断发展,传统的教学模式已经不适用于如今的教学当中。因此,教育部也进行了相应的改革工作,而阅读作为小学语文学习中最为关键的一部分,不仅能够提升学生的阅读能力水平,同时还会提高学生学习的效率,从而保障了教师的教学质量。本文基于新课改下的小学语文阅读教学进行分析,得出要培养学生浓厚的阅读兴趣、营造书香氛围,让学生乐于学习、培养学生自主学习的能力、加强课后练习,强化阅读能力等有效措施,从而全面阐述了新课改下的小学语文阅读教学的重要意义。
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关键词
小学语文阅读
新课改
阅读教学
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名如何培养小学生语文学习的良好习惯
- 17
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作者
姚丽娜
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机构
安徽省亳州市涡阳城关第一小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第32期272-273,共2页
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文摘
学校教育是育人的基础工程,是实施素质教育的基本内容。一个人有良好习惯的人,必然会产生良好的结果。我们要创设适宜的活动环境,结合实际情况培养儿童的良好习惯,保护好儿童的好奇心,引发儿童探索欲望,让他们能够主动的学习,身心健康的成长。
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关键词
小学语文
学习
良好习惯
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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题名小学体育智慧课堂教学策略
被引量：3
- 18
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作者
王琮翔
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机构
安徽省亳州市高新区亳州市第一小学
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出处
《当代家庭教育》
2020年第5期75-75,共1页
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文摘
从18世纪末到19世纪初,欧洲一些国家就开始把体育课作为必修课程,随着社会发展,体育课在全世界都普及开来,成为中小学生必修课程之一。体育教学可以锻炼学生的强魄体质和健康的心理素质,小学阶段是孩子们生长的重要时刻,更要注重体育上的锻炼,体育教师应要创造不一样的智慧课堂,培养学生们的积极性,喜欢上体育课。
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关键词
小学体育
幽默教学
创新教学
规范教学
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分类号
G623.8
[文化科学—教育学]
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题名小学美术教学中学生审美能力的培养
- 19
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作者
王杰
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机构
安徽省亳州市第一小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2019年第10期103-103,共1页
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文摘
在新课改与素质教育要求下,小学美术教学越来越注重培养学生的美术审美能力与素养。但作为一名小学美术教师需要明确认识到,小学美术教育不是培养学生成为画家和艺术家,而是通过艺术教育教他们艺术的兴趣和爱好,从而实现培养学生健康审美情趣和良好品德情操的目标。因此,在小学的美术教学中,教学不能流于形式,要能够在素质教学理念下,改变自己的教学方法,注重学生审美能力的培养,真正实现美育的教育意义。
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关键词
小学美术
课堂教学
审美能力
培养
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名学校开展德育要注重“四招”
- 20
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作者
崔勤
冯磊
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机构
安徽省亳州市谯城区青云小学
安徽省亳州市第一小学
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出处
《小学生作文辅导（语文园地）》
2019年第12期92-92,共1页
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文摘
在孩子的教育过程中,需要我们将学校、家庭和社会的力量凝聚在一起。在召开多次的学研探讨会之后,我校开始了新型的学校德育工作课程改革,以学生心灵工程建设为基本点,家长育儿智慧课程为补充、社会研学课堂为辅助方式,进行新一轮的德育工作开展的新篇章,将育人的新环境、新氛围营建到底,以期望能为之后提升德育工作实效助力。
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关键词
学生心灵
德育
工程建设
课程改革
智慧课程
辅助方式
孩子的教育
新氛围
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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