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用生活身边资源,展开科学教学
1
作者 冯永启 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第2期167-168,共2页
一、冲分利用资源,展开科学教学农村有得天独厚的科学教学资源,如山川田野、果园溪流、飞禽走兽、鸡猪牛羊……这一切无不给自然教学提供了优势资源,在科学教学中,一定要用活这一资源优势,让学生至身于大自然,以玩促学、寓教于乐.
关键词 科学教学 教学资源 生活 优势资源 自然教学 资源优势 寓教于乐 大自然
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朗读与背诵对语文教学的重要性之解析一二
2
作者 李晓燕 《儿童大世界（教学研究）》 2017年第4期96-97,共2页
对于语言类学科最重要的学习技能就是记忆, 熟记字音、 词意、 句式、 全文和详解几乎是小学语文教学的全部内容, 只有掌握了这些技法, 才能把语文的实用性发挥到淋漓尽致.
关键词 记忆曲线 诵读训练 语文教学
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浅析小学语文教学的创新
3
作者 张艳琼 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第5期98-99,共2页
随着时代的发展，社会对于人才的要求越来越高，而小学语文作为学生的启蒙阶段，如何用创新的手段去培养拥有创新能力的学生，则成为了广大语文教师需要思考的问题。
关键词 小学语文 教学 创新
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用真情感化后进生
4
作者 尹守章 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第8期199-200,共2页
一个班集体中的后进生,他们一般觉悟较低,是非观念模糊,缺乏上进心,学习成绩较差,也没有良好学交往的行为习惯,纪律松散,经常迟到,上课不听讲、劳动不积极、不完成作业、上网玩手机等.常常给学校、老师带来很大的麻烦.这类学生的行为还... 一个班集体中的后进生,他们一般觉悟较低,是非观念模糊,缺乏上进心,学习成绩较差,也没有良好学交往的行为习惯,纪律松散,经常迟到,上课不听讲、劳动不积极、不完成作业、上网玩手机等.常常给学校、老师带来很大的麻烦.这类学生的行为还影响到其他同学,在学校的教育中最头痛的就是这类学生.因此做好后进生的转化工作,就显得尤为重要. 展开更多
关键词 后进生 情感化 行为习惯 是非观念 学习成绩 转化工作 班集体 上进心
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“以读为主，自主感悟”策略在低年级语文教学中的应用案例——《荷叶圆圆》教学设计
5
作者 张春芳 《儿童大世界（教学研究）》 2017年第4期186-187,共2页
教材解读： 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册中的一篇课文.这是一篇旋律轻快,充满童趣的散文诗.《荷叶圆圆》以拟人化的手法、
关键词 低年级语文教学 《荷叶圆圆》 教学设计 义务教育课程标准 案例 应用 感悟 自主
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谈数学与生活的联系性
6
作者 拜存琳 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第2期205-206,共2页
数学教学是数学活动的教学,数学源于生活,数学植根于生活,新的数学《课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力.
关键词 数学活动 生活经验 《课程标准》 数学教学 生活实践 主动参与 数学课堂 学生
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父母有智慧，家才更幸福
7
作者 尹守章 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第7期231-232,共2页
都说家是幸福的港湾，父母是孩子的第一任老师。每当我们在外累了就会想家想父母，每个人自始至终都会受到家庭的影响，父母的言行举止最后无一例外都会折射到孩子的身上。
关键词 父母 幸福 智慧 言行举止 孩子 老师
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谈小学三年级数学乘除法教学的优化策略
8
作者 郭琼 《儿童大世界（教学研究）》 2019年第8期111-112,共2页
乘除法教学是数学教学中学生重点掌握的基础能力.本主通过对小学三年级数学教学特点以及乘除法教学重要性的分析,提出了教学优化策略,为小学三年级数学乘除法教学的教学质量和教学水平提供有效的理论依据,使数学教学效果得到有效发挥.
关键词 小学数学 乘除法教学 教学优化
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阐述小学数学教学中如何培养学生的数学应用题解题能力 被引量：1
9
作者 杨建 《海外文摘》 2017年第1期45-47,共3页
受到新课改教育教学要求的影响,小学教学工作越来越受到教育教学工作者的重视。学生数学应用题解题能力的高低,直接影响了学生对数学知识的综合运用能力。所以,在小学数学的教学中,做好学生数学应用题解题能力的培养就成为了一项十分重... 受到新课改教育教学要求的影响,小学教学工作越来越受到教育教学工作者的重视。学生数学应用题解题能力的高低,直接影响了学生对数学知识的综合运用能力。所以,在小学数学的教学中,做好学生数学应用题解题能力的培养就成为了一项十分重要的任务。 展开更多
关键词 小学 数学 教学 应用题 解题能力
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论如何在小学数学课堂中应用小组合作学习模式 被引量：1
10
作者 李祖英 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第4期182-183,共2页
小组合作学习对于发扬民主、发挥学生个性，调动学生学习积极性及培养学生能力具有极为积极的艇。在小组全省活动中，学生有着自主权，并且可更真实表达自己想法，所以新教材特别强调小组合作学习。本文以小学数学为例，探究了数学课堂... 小组合作学习对于发扬民主、发挥学生个性，调动学生学习积极性及培养学生能力具有极为积极的艇。在小组全省活动中，学生有着自主权，并且可更真实表达自己想法，所以新教材特别强调小组合作学习。本文以小学数学为例，探究了数学课堂中的小组合作学习模式开展。 展开更多
关键词 小学数学 课堂应用 小组合作
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提高低年级学生口语交际能力的有效策略 被引量：1
11
作者 杨学平 龙建荣 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第6期114-115,共2页
在新课标《语文课程标准》中,对小学低年级口语交际的要求是:学说普通话、能认真听别人讲话、听故事、能较完整地讲述小故事、与别人交谈、有表达的自信心、敢于发表自己的意见。要提高低年级学生的口语交际能力,要根据学生的特点,制定... 在新课标《语文课程标准》中,对小学低年级口语交际的要求是:学说普通话、能认真听别人讲话、听故事、能较完整地讲述小故事、与别人交谈、有表达的自信心、敢于发表自己的意见。要提高低年级学生的口语交际能力,要根据学生的特点,制定培养学生口语交际能力的有效策略,扎扎实实培养提高小学生的口语交际能力。本文就如何训练提高小学生的口语交际能力简单提出几点。 展开更多
关键词 口语交际 讲述 要求
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小学生创新思维的培养策略
12
作者 李祖英 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第4期112-113,共2页
创新是当前社会发展所需要的动力，没有创新的人才就无法实现社会发展。而对于人的创新思维培养要从小做起，在课堂教学中注意小学生创新思维的培养，让他们可更好的进行后续的学习。
关键词 小学生 创新思维 培养
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小学语文自读课下培养学生自主探究能力
13
作者 张静 《儿童大世界（教学研究）》 2017年第6期104-105,共2页
在新时代的小学语文教学过程中，对于教师的教学方法要求越来越高，而对于学生的自主探究能力的培养也受到了广大家长和教师的重视。因此，该如何培养学生的自主探究能力呢？本文将针对小学语文的自读课，浅谈在自读课下，教师该如何培... 在新时代的小学语文教学过程中，对于教师的教学方法要求越来越高，而对于学生的自主探究能力的培养也受到了广大家长和教师的重视。因此，该如何培养学生的自主探究能力呢？本文将针对小学语文的自读课，浅谈在自读课下，教师该如何培养学生的自主探究能力。 展开更多
关键词 小学语文 自读课 自主探究能力
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刍议小学语文多媒体教学
14
作者 李菊 《儿童大世界（教学研究）》 2017年第5期130-131,共2页
小学语文教材中所涉及的人物描写、景物描写等为我们实施多媒体教学提供了天然的条件,作为语文教学的引导者,我们要尽量避免纯理论性说教,善于结合多媒体进行教学,让每一位小学生都能爱上语文学习.
关键词 多媒体教学 小学语文教材 人物描写 景物描写 语文教学 语文学习 引导者 理论性
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在小学语文教学中开展阅读教学 被引量：2
15
作者 吴华 《儿童大世界（教学研究）》 2017年第5期41-41,共1页
阅读教学是小学语文教学中最为重要的-项教学内容,和写作相类似,是字、词、句基本功的组装,但随着现代社会科技的不断发展,网络媒体日益充斥着人们的日常生活,很多语文课堂忽略小学生的阅读能力的培养,教师的不重视导致学生的不重视,长... 阅读教学是小学语文教学中最为重要的-项教学内容,和写作相类似,是字、词、句基本功的组装,但随着现代社会科技的不断发展,网络媒体日益充斥着人们的日常生活,很多语文课堂忽略小学生的阅读能力的培养,教师的不重视导致学生的不重视,长此以往,将十分不利于小学生未来的学习和生活.本文就如何在小学语文教学中开展阅读教学这-问题提出几点见解,供诸位教学工作者参考. 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 情感教学
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浅谈小学生阅读习惯的培养 被引量：2
16
作者 张春芳 《神州》 2017年第23期92-92,共1页
新版义务教育语文课程标准中，关于课程性质是这样描述的：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用语言文字进行沟通交流，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促... 新版义务教育语文课程标准中，关于课程性质是这样描述的：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用语言文字进行沟通交流，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新版义务教育语文课程标准更强调语文课程的综合性和实践性，强调语文修养是在语文实践中逐渐培养起来和不断提高的，强调我们的语文教学要增强语言意识。 展开更多
关键词 阅读习惯 语言意识 智育
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在小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣
17
作者 张绍能 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第12期108-108,共1页
人们常说:“好的开头是成功的一半,兴趣是最好的老师。”因此在语文教学中,抓住学生的心理特点,运用适当的方式方法,激发学生的学习兴趣,是非常重要的。一、新颖的设计话发兴趣在课堂教学中,形成要新颖有趣,具有说服力,能吸引学生的注意... 人们常说:“好的开头是成功的一半,兴趣是最好的老师。”因此在语文教学中,抓住学生的心理特点,运用适当的方式方法,激发学生的学习兴趣,是非常重要的。一、新颖的设计话发兴趣在课堂教学中,形成要新颖有趣,具有说服力,能吸引学生的注意力,如以讲故事导入新课,以歌舞导入新课,以美丽的画面导入新课等等,从而激发他们的学习兴趣。 展开更多
关键词 小学语文教学 学习兴趣 学生 培养 导入新课 心理特点 课堂教学 说服力
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浅谈小学教师的体态语
18
作者 李艳芳 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第12期108-108,共1页
我们常常听到领导或家长评价这样一位老师:“ⅹⅹ老师,很有才学也很勤奋,就是上不好课,真是可惜啊!”究竟是什么原因呢?青岛特级教师尹典说:“我见过这样的教师,专业精通、学业丰富、也长于表达,但教不好学生。听他们的课,讲的正确清楚... 我们常常听到领导或家长评价这样一位老师:“ⅹⅹ老师,很有才学也很勤奋,就是上不好课,真是可惜啊!”究竟是什么原因呢?青岛特级教师尹典说:“我见过这样的教师,专业精通、学业丰富、也长于表达,但教不好学生。听他们的课,讲的正确清楚,但“渗透性”差,学生很难接受。有人以为是教法问题,其实是教态问题。他们是冷冰冰地进行知识发售,却没有情感交流——无法开启心灵的闸。” 展开更多
关键词 小学教师 体态语 家长评价 特级教师 情感交流 好学生 老师 教态
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如何规范小学课堂纪律
19
作者 张加丽 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第8期145-145,共1页
在提倡与学生平等的新课程课堂教学中,许多教师经常会遇到,有些学生课上交头接耳、高声喧哗、作滑稽表演、口出怪调等扰乱课堂秩序和故意惹人注意的行为;这样的行为不仅影响学生的身心健康,而且常常引起课堂纪律问题,影响教学质量.如何... 在提倡与学生平等的新课程课堂教学中,许多教师经常会遇到,有些学生课上交头接耳、高声喧哗、作滑稽表演、口出怪调等扰乱课堂秩序和故意惹人注意的行为;这样的行为不仅影响学生的身心健康,而且常常引起课堂纪律问题,影响教学质量.如何对学生出现的课堂问题行为及时加以控制和防范,这已成为了学会课堂管理的重要内容之一. 展开更多
关键词 课堂纪律 课堂问题行为 小学 课堂教学 课堂秩序 身心健康 教学质量 课堂管理
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浅谈小学语文阅读教学
20
作者 许彪 《儿童大世界（教学研究）》 2018年第12期110-110,共1页
阅读是一种内潜性的观念活动,一种自主学习、合作学习、自我提高的过程,不但要读,而且要扩大阅读的范围,注重阅读的方法,通过指导小学生进行“理解性阅读、有体验的读、传情达意的读等,来培养学生的语文素养。一、理解的读.理解是阅读... 阅读是一种内潜性的观念活动,一种自主学习、合作学习、自我提高的过程,不但要读,而且要扩大阅读的范围,注重阅读的方法,通过指导小学生进行“理解性阅读、有体验的读、传情达意的读等,来培养学生的语文素养。一、理解的读.理解是阅读的核心,必须在一定阶段的积累性阅读的基础上进行。理解的阅读就像根所吸收的水分养料,通过“主茎”或“树干”,才能送到分枝、杈丫,使之长叶、开花、结果。 展开更多
关键词 语文阅读教学 小学生 理解性阅读 自主学习 合作学习 自我提高 传情达意 语文素养
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