浅谈小学语文阅读教学

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摘要阅读是一种内潜性的观念活动,一种自主学习、合作学习、自我提高的过程,不但要读,而且要扩大阅读的范围,注重阅读的方法,通过指导小学生进行“理解性阅读、有体验的读、传情达意的读等,来培养学生的语文素养。一、理解的读.理解是阅读的核心,必须在一定阶段的积累性阅读的基础上进行。理解的阅读就像根所吸收的水分养料,通过“主茎”或“树干”,才能送到分枝、杈丫,使之长叶、开花、结果。

作者许彪

机构地区云南省楚雄州禄丰县仁兴镇小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2018年第12期110-110,共1页

关键词语文阅读教学小学生理解性阅读自主学习合作学习自我提高传情达意语文素养

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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儿童大世界（教学研究）

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