《道德与法治》课程中的活动教学 被引量：8

1

作者 陈为 毛建明 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第3期23-25,共3页

初中《道德与法治》课程的活动教学,就其活动方式与内容而言,是丰富多彩的,有课堂教学中普遍运用的体验探究活动,也有走出校门的社会实践活动。活动教学作为初中道德与法治课程的一种教学方式与"课程内容活动化、活动内容课程化&qu... 初中《道德与法治》课程的活动教学,就其活动方式与内容而言,是丰富多彩的,有课堂教学中普遍运用的体验探究活动,也有走出校门的社会实践活动。活动教学作为初中道德与法治课程的一种教学方式与"课程内容活动化、活动内容课程化"的课改理念相契合。基于学生学习和教学实际,教师可在教学中运用参与体验型、讨论探究型、行为实践型与综合创新型四种活动教学方式。 展开更多

关键词 活动教学 道德与法治 实践路径

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初中地理“自主探究式”教学方法的思考 被引量：3

2

作者 赵燕琼 《西部素质教育》 2018年第11期221-222,共2页

文章首先从"自主探究式"教学方法概述、"自主探究式"教学方法的作用两方面分析了"自主探究式"教学方法,然后阐述了初中地理"自主探究式"教学方法,包括初中地理"自主探究式"教学要点... 文章首先从"自主探究式"教学方法概述、"自主探究式"教学方法的作用两方面分析了"自主探究式"教学方法,然后阐述了初中地理"自主探究式"教学方法,包括初中地理"自主探究式"教学要点;初中地理"自主探究式"教学案例。 展开更多

关键词 初中地理 “自主探究式”教学方法 情境创设

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浅谈高中教学管理中的低效现象及对策

3

作者 廖琦 赵燕琼 《学园》 2018年第12期192-193,共2页

高中是人生发展的重要阶段,需要学校和学生共同努力才能夯实学生基础,但是现有的教学管理效率较低,不能满足教学需求。基于对管理低效现象的分析,针对这些现象提出了提高管理效率的对策,从而建立出一套合理的管理模式,以期为学校的建设... 高中是人生发展的重要阶段,需要学校和学生共同努力才能夯实学生基础,但是现有的教学管理效率较低,不能满足教学需求。基于对管理低效现象的分析,针对这些现象提出了提高管理效率的对策,从而建立出一套合理的管理模式,以期为学校的建设提出指导性建议。 展开更多

关键词 高中教学 教学管理 低效

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删繁就简三秋树 领异标新二月花——2015年西南地区中考思想品德经典试题赏析

4

作者 陈为 毛建明 《中学政治教学参考（中旬）》 北大核心 2015年第12期47-52,共6页

“删繁就简三秋树，领异标新二月花”是郑板桥为自己书斋所题的对联，意思是以最简练的笔墨表现最丰富的内容．必须自辟新路以创造与众不同的格调。那么，2015年西南地区中考思想品德试卷在试题立意、内容设计、情境创设、设问角度等方... “删繁就简三秋树，领异标新二月花”是郑板桥为自己书斋所题的对联，意思是以最简练的笔墨表现最丰富的内容．必须自辟新路以创造与众不同的格调。那么，2015年西南地区中考思想品德试卷在试题立意、内容设计、情境创设、设问角度等方面有何显著特色．与亮点呢？ 展开更多

关键词 思想品德 西南地区 试题 中考 内容设计 情境创设 郑板桥

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我来讲长征故事——这一刻，深情满满

5

作者 赵梓溪 《时事（高中版）》 2016年第5期27-28,共2页

天色渐明，远处山边几户人家正炊烟袅袅，一切都显得宁静安适。一阵脚步声从远处传来，划破了村庄的静谧，一队面黄肌瘦却目光炯亮的红军战士快步向村子走来。正要前去耕地的太爷爷打量了一下他们，走在前面的一名中年男子搓着冻得紫红... 天色渐明，远处山边几户人家正炊烟袅袅，一切都显得宁静安适。一阵脚步声从远处传来，划破了村庄的静谧，一队面黄肌瘦却目光炯亮的红军战士快步向村子走来。正要前去耕地的太爷爷打量了一下他们，走在前面的一名中年男子搓着冻得紫红的手，笑道：“老人家，我们赶了一宿的路，想向您讨口热水喝。”太爷爷点了点头并招呼他们跟着自己。 展开更多

关键词 故事 长征 红军战士 爷爷

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学科思维力:发展学生核心素养的着力点—一节优质课引发的思考

6

作者 魏琳 毛建明 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第40期52-53,共2页

就学科特性和核心素养现实诉求来看,学科思维力是一个人辩证思维、独立思考、自主发展和终身学习的能力,是初中道德与法治学科要培养的关键能力,是发展学生核心素养的着力点。"感受生命的意义"优质课,较好地诠释了如何培养学... 就学科特性和核心素养现实诉求来看,学科思维力是一个人辩证思维、独立思考、自主发展和终身学习的能力,是初中道德与法治学科要培养的关键能力,是发展学生核心素养的着力点。"感受生命的意义"优质课,较好地诠释了如何培养学科思维力,让笔者深受启发。这节课设计了三个教学环节,在学科思维力的训练和示范上及学习力的关注上,呈现出一定的维度、高度、深度。 展开更多

关键词 核心素养 学科思维 终身学习 学科特性 优质课 教学环节 生命的意义 现实诉求

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真实情境的自主实践活动:核心素养视域下语言建构与运用的实施路径——以教学小说《祝福》为例

7

作者 熊玉璐 《中学生作文指导》 2023年第28期150-153,共4页

真实情境的自主实践活动是基于核心素养进行语文阅读教学设计的重要方式。本文以统编高中语文必修下册第六单元小说《祝福》一文为例,在课堂上为小说文本创建真实情境的自主实践活动,探讨小说深度阅读语言建构与运用能力的实施路径,让... 真实情境的自主实践活动是基于核心素养进行语文阅读教学设计的重要方式。本文以统编高中语文必修下册第六单元小说《祝福》一文为例,在课堂上为小说文本创建真实情境的自主实践活动,探讨小说深度阅读语言建构与运用能力的实施路径,让学生在真实情境中实现建构语言运用机制,提升文学素养,通过语言学习的运用,获得几种思维能力的发展,以及审美鉴赏能力的提升,最终体现与落实核心素养的有效培养。 展开更多

关键词 真实情境 自主实践 核心素养 语言建构与运用

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用表现性评价指导“资料分析”的教学 被引量：4

8

作者 范怡竹 王重力 《生物学通报》 2008年第12期26-28,共3页

通过课堂教学实践研究了表现性评价在新课程教材教学中应用的可行性,通过实例论述表现性评价量规的设计及课堂教学中应注意的问题。

关键词 资料分析 表现性评价 评价量规

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新课标下高中化学有机推断题复习策略 被引量：2

9

作者 余珊珊 《教学管理与教育研究》 2021年第17期94-95,共2页

在新课标思想指引下的高考化学推断试题充分体现了发展素质教育,以发展和提升学生学科核心素养的程度作为评价基础。文章对高中化学中有机推断题的特点进行分析,依据试题特点,指出对该类试题的复习应贴近生活,立足基础,回归教材,形成知... 在新课标思想指引下的高考化学推断试题充分体现了发展素质教育,以发展和提升学生学科核心素养的程度作为评价基础。文章对高中化学中有机推断题的特点进行分析,依据试题特点,指出对该类试题的复习应贴近生活,立足基础,回归教材,形成知识体系,重视学以致用的复习策略,有效提升复习效果。 展开更多

关键词 高中化学 有机推断 解题技巧 复习策略

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指向深度学习的探究式教学有效路径研究——以湘美版美术七年级(上)《让图表说话》为例 被引量：1

10

作者 周雯 《新课程评论》 2022年第10期35-42,共8页

在课程改革时代背景下,如何依托教材组织教学,培养学生探究精神和深度学习能力,成为一线教育工作者面前的重要命题。文章以湘美版美术教材七年级上册《让图表说话》为例,阐述了深度学习和探究式课堂的关系,就创设真实问题情境、设计具... 在课程改革时代背景下,如何依托教材组织教学,培养学生探究精神和深度学习能力,成为一线教育工作者面前的重要命题。文章以湘美版美术教材七年级上册《让图表说话》为例,阐述了深度学习和探究式课堂的关系,就创设真实问题情境、设计具身参与的学习活动、建立学习共同体和注重学习评估几个方面来探讨探究式课堂实施策略,指向学生深度学习能力培养的目标。 展开更多

关键词 深度学习 探究式教学 美术教材

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巧借数字教材资源丰富初中语文古诗文教学 被引量：2

11

作者 晏丽 《中小学数字化教学》 2021年第S01期78-81,共4页

《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维,对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求,也给语文教育的发展提出了新的课题^([1])。在新形势下,如何充分利... 《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维,对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求,也给语文教育的发展提出了新的课题^([1])。在新形势下,如何充分利用信息技术实现语文教学的优化与提升,是时代的重要命题,也是每位语文教师的必修课题。 展开更多

关键词 古诗文教学 初中语文 数字教材 语言文字运用能力 语文教学 义务教育 语文教师 信息技术实现

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风姿独特异彩纷呈-《我们身边的丝网版画》教学案例

12

作者 温瑞平 《中国美术教育》 2018年第1期28-32,共5页

本课是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书《绘画》第9课《风姿独特异彩纷呈一版画》中的教学内容，旨在让学生了解现代版画作品的艺术特点，学习丝网版画的印制方法，为赏析不同类别的绘画作品夯实基础。

关键词 丝网版画 教学案例 人民美术出版社 绘画作品 实验教科书 教学内容 课程标准 普通高中

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风姿独特 异彩纷呈——《我们身边的丝网版画》教学案例

13

作者 温瑞平 《中国美术教育》 2011年第2期47-49,共3页

一、教材分析 本课为人美版高中美术绘画教材第九课中《风姿独特·异彩纷呈——版画》的教学内容，是学生在九年义务教育美术课程中学习版画的基础上，进一步学习版画基础知识，了解版画的间接性、复数性、

关键词 丝网版画 教学案例 九年义务教育 教材分析 教学内容 美术绘画 美术课程 基础知识

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提高初中生历史材料解析题解答能力的路径

14

作者 徐弦钰 《新智慧》 2020年第22期56-56,58,共2页

一直以来,历史材料解析题在中考历史分值中都占据着较大的比例。在这样的情况下,如何提升学生材料分析能力、理解能力和解答能力就是初中历史教师所需要重点思考的问题。基于此,本文将分析初中历史材料解析题解答过程中存在的问题,并对... 一直以来,历史材料解析题在中考历史分值中都占据着较大的比例。在这样的情况下,如何提升学生材料分析能力、理解能力和解答能力就是初中历史教师所需要重点思考的问题。基于此,本文将分析初中历史材料解析题解答过程中存在的问题,并对初中生历史材料解析题解答能力的提升策略进行研究,以此提高学生的问题解答能力,提升初中历史教学效率。 展开更多

关键词 初中历史 材料解题 解答能力 提高路径

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自制浮游生物采集网采集水蚤

15

作者 范怡竹 安源 《教学仪器与实验》 2009年第8期39-40,共2页

人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册第八单元第三章第二节安排了“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”的探究实验，但实际教学中常因水蚤采集困难而难以开展此实验。为做好本探究实验，根据水蚤的生理、生活特点，... 人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册第八单元第三章第二节安排了“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”的探究实验，但实际教学中常因水蚤采集困难而难以开展此实验。为做好本探究实验，根据水蚤的生理、生活特点，自制浮游生物采集网，不仅捕捉到了水蚤，而且实验取得了较好效果。 展开更多

关键词 浮游生物 水蚤 采集 探究实验 《生物学》 实验教科书 课程标准 义务教育

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三年“一课”

16

作者 陈灏文 《课堂内外（中国好老师）》 2021年第2期47-47,共1页

我们的工作室是一个"真诚"的工作室。关于语文老师的真诚,关于语文这门课的真诚。在工作室学习之后,我更加笃定,对待生活的真诚,其实也是对自己教学的真诚,对学生的真诚。"你们要做明师,不是名师。"这是工作室主持... 我们的工作室是一个"真诚"的工作室。关于语文老师的真诚,关于语文这门课的真诚。在工作室学习之后,我更加笃定,对待生活的真诚,其实也是对自己教学的真诚,对学生的真诚。"你们要做明师,不是名师。"这是工作室主持人周丽蓉老师经常对成员们说的话。"明"这个字,很多人无法理解,更不要说亲身实践。但在工作室学习的过程中,我对这个字的含义渐渐明晰。 展开更多

关键词 语文老师 工作室 主持人 亲身实践 学习的过程 真诚

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读书·道·人生

17

作者 柳直东 《华人时刊·校长版》 2013年第4期94-94,共1页

采菊东篱下,悠然见南山有人说,"天下兴亡,匹夫有责";有人说,"居庙堂之高,则忧其民,处江湖之远,则忧其君";有人说,"王侯将相,宁有种乎";有人说,"天将降大任于斯人也";孔子说,"朝闻道,夕死... 采菊东篱下,悠然见南山有人说,"天下兴亡,匹夫有责";有人说,"居庙堂之高,则忧其民,处江湖之远,则忧其君";有人说,"王侯将相,宁有种乎";有人说,"天将降大任于斯人也";孔子说,"朝闻道,夕死可矣"。看来,人是要有所责任的,人是要有所追求的,人是要有所作为的,人是要明理悟道的。 展开更多

关键词 学而不思则罔 采菊东篱下 悠然见南山 王侯将相 不悱不发 不愤不启 于斯 朝闻道 知之为知之 天生我

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试卷讲评课模式初探 张 卫

18

作者 张卫 《试题与研究（教学论坛）》 2018年第6期30-30,共1页

试卷讲评课是毕业年级的常态课,探 究、尝试高效率、有实效性的试卷讲评课模式要抓住 “讲”和“评”两大主题。本文通过对学校组织的“试卷 讲评课课堂教学大赛”后的磨课、观课、评课,对试卷 讲评课模式进行初探。

关键词 试卷讲评课 模式 初探

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分析全球史观在高中历史教学中的运用 被引量：2

19

作者 徐弦钰 《学苑教育》 2016年第1期8-8,共1页

摘要：随着时代发展的需要，新一轮课程改革的实施，在高中历史教学中运用全球史观进行教学指导是必然要求。当前，高中历史教师加强对史学的研究、了解史学的最新动态，其中包括全球史观、文明史观，是其社会对现代历史教师的要求。本... 摘要：随着时代发展的需要，新一轮课程改革的实施，在高中历史教学中运用全球史观进行教学指导是必然要求。当前，高中历史教师加强对史学的研究、了解史学的最新动态，其中包括全球史观、文明史观，是其社会对现代历史教师的要求。本文针对全球史观在高中历史课堂上的运用进行了简要分析，了解其在历史教学中运用的优点及不足。 展开更多

关键词 全球史观 高中历史 史学研究

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如何利用“问题解决”式教学提升学生的地理思维——以2018课标卷3第37题为例引发的思考

20

作者 范江虹 《高考》 2019年第13期26-26,共1页

问题式教学是用"问题"整合相关学习内容的教学方式,具有问题中心性、学生主体性、思维多向性等特点。问题式教学强调寻求教学过程的整合性、学习情境的真实性、学习过程的探究性,而地理核心素养是需要在一定的情境中,通过境... 问题式教学是用"问题"整合相关学习内容的教学方式,具有问题中心性、学生主体性、思维多向性等特点。问题式教学强调寻求教学过程的整合性、学习情境的真实性、学习过程的探究性,而地理核心素养是需要在一定的情境中,通过境遇性学习、体验性学习、交往性学习、操作性学习、反思性学习去获得,因此问题式学习是地理学习的重要方式,是提升学生地理思维的有效途径。本文以"中国的降水"为例探讨如何利用问题链提升学生的地理思维。 展开更多

关键词 问题解决 问题链 思维链 地理思维

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