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在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观
1
作者
刘天贤
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2016年第9期127-127,共1页
党的十八大报告用24个字,即富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善,分别从国家、社会、个人三个层面概括社会主义核心价值观的基本内容。
关键词
社会主义
核心价值观
下载PDF
职称材料
初中历史学科教学中家国情怀素养的渗透
2
作者
李彦婷
《新智慧》
2020年第1期64-64,共1页
教学历史,不仅是让学生了解历史、建立辩证唯物史观,而且也应对学生的意识形态、价值观念进行有效培养——"家国情怀"就是这样一个教育的目标。它是新课程理念下,历史学科核心素养(历史价值观)的重要组成部分——本文结合初...
教学历史,不仅是让学生了解历史、建立辩证唯物史观,而且也应对学生的意识形态、价值观念进行有效培养——"家国情怀"就是这样一个教育的目标。它是新课程理念下,历史学科核心素养(历史价值观)的重要组成部分——本文结合初中历史的教学,就如何组织家国情怀素养的教学渗透进行探讨。
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关键词
初中
历史
家国情怀
素养
渗透
原文传递
题名
在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观
1
作者
刘天贤
机构
云南省
安宁市
和平
学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2016年第9期127-127,共1页
文摘
党的十八大报告用24个字,即富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善,分别从国家、社会、个人三个层面概括社会主义核心价值观的基本内容。
关键词
社会主义
核心价值观
分类号
D665.5 [政治法律—政治学]
下载PDF
职称材料
题名
初中历史学科教学中家国情怀素养的渗透
2
作者
李彦婷
机构
云南省
安宁市
和平
学校
出处
《新智慧》
2020年第1期64-64,共1页
文摘
教学历史,不仅是让学生了解历史、建立辩证唯物史观,而且也应对学生的意识形态、价值观念进行有效培养——"家国情怀"就是这样一个教育的目标。它是新课程理念下,历史学科核心素养(历史价值观)的重要组成部分——本文结合初中历史的教学,就如何组织家国情怀素养的教学渗透进行探讨。
关键词
初中
历史
家国情怀
素养
渗透
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
在全社会大力培育和践行社会主义核心价值观
刘天贤
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2016
0
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职称材料
2
初中历史学科教学中家国情怀素养的渗透
李彦婷
《新智慧》
2020
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