-
题名论高中语文新课程标准下的文化意识与人文意识的培养
被引量：4
- 1
-
-
作者
何跃
-
机构
云南玉溪三中
-
出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2012年第8期4-6,共3页
-
文摘
语文的人文性意味着语文是一种文化的构成,负载着多姿多彩的人类文化,包孕着无限丰富的人文精神。语文人文性的另一层含义就是强调对人、对人的生命价值的尊重,强调对学生健康个性、健全人格的培养。同时,语文还是表情达意、交流思想、进行思维的工具,更是文化的载体。作为传承文化价值观念的工具,它维系着人类社会的发展。只有把握语文课程的性质和课程目标,调整学习方式,才能培养学生的文化意识与人文意识,提高教育教学质量。
-
关键词
高中语文
新课程标准
文化
人文
培养
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何提高学生高考诗歌鉴赏的得分率
- 2
-
-
作者
何跃
-
机构
云南玉溪三中
-
出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2016年第4期146-147,共2页
-
文摘
诗歌鉴赏是新课标高考试卷的重要组成部分,因此,掌握诗歌鉴赏题的解题技巧,提升诗歌鉴赏的解题能力,对备战高考有着重要的意义。本文就多年高三备考的点滴做些探讨和努力,权作引玉之砖。一、提升知人论世读懂诗歌的能力诗是作者情感的抒发,灵魂的写照,要想读懂一首诗,就必须了解诗人的思想性格和生平遭遇,了解诗歌创作的时代背景和创作目的,从而设身处地的揣摩诗人的心境,理解其思想内涵和艺术技巧。
-
关键词
诗歌鉴赏
解题技巧
诗歌创作
思想性格
艺术技巧
岑参
得分率
高中语文教学
论诗
思乡之情
-
分类号
G633
[文化科学—教育学]
-
-
题名高考任务驱动型作文写作解说
- 3
-
-
作者
何跃
-
机构
云南玉溪三中
-
出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2017年第12期105-107,共3页
-
文摘
任务驱动型作文是新出现的题型。它着重考查三方面的能力：阅读能力、写作能力及思维能力。明确增加了任务驱动的要求和导向的考查。任务驱动型写作可以分两步走：阅读审题，任务写作。写作模式为引——简洁，议——充分，联——紧扣，结——点题。
-
关键词
作文写作
驱动型
解说
高考
阅读能力
思维能力
写作能力
任务驱动
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何培养高中生的传统文化素养
- 4
-
-
作者
何跃
-
机构
云南玉溪三中
-
出处
《中学语文》
2018年第27期133-134,共2页
-
文摘
一、传统文化的含义传统文化的延续在我国不同的发展时期出现过一段时间的中断,但是在社会发展的大趋势中,总体上来说是没有中断的,它在本质内容上没有很大的改变。其次,我国文化具有独特的民族特色。现在,我国有56个民族,在历史长河的演变中,不同的民族有不同的风俗习惯与生活特征,在这一过程中就逐渐形成了当地特有的文化。
-
关键词
文化素养
传统文化
高中生
培养
民族特色
社会发展
生活特征
风俗习惯
-
分类号
G12
[文化科学]
-
-
题名论如何提高高考文言文阅读的解题能力
- 5
-
-
作者
何跃
-
机构
云南玉溪三中
-
出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2015年第10期140-141,共2页
-
文摘
文言文阅读是是高考语文必考的内容。从近年的《语文考试说明》中可以看出,高考文言文阅读的设分比重比较稳定,分值在19分左右。特别是从2002年开始,文言翻译由客观性试题改为主观性试题,增加了对学生文言文阅读能力考查的难度,这样对于高三文言文的复习提出了新的要求。那么,怎样才能提高文言文的复习效率呢？一、多读史传性文章,
-
关键词
文言文阅读
客观性试题
解题能力
复习效率
语文考试
主观性试题
高考语文
文言虚词
词类活用
史传
-
分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
-
-
题名在作文教学中培养学生的人文情怀
- 6
-
-
作者
何跃
-
机构
云南玉溪三中
-
出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2017年第3期41-42,共2页
-
文摘
长期以来,作文教学研究的关注点大都在教法和写法上,如果我们换一个视角,从很少有人涉及的培养学生人文情怀方面做些探究,或许会有新的认识与发现。笔者将这些年来在作文教学中的所获与大家分享。
-
关键词
作文能力
教学观
教学研究
内驱力
法上
作文训练
文化精髓
角色意识
文字游戏
宿构
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-
-
题名论如何提高高考语文语言运用题解题能力
- 7
-
-
作者
何跃
-
机构
云南玉溪三中
-
出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2015年第5期121-123,共3页
-
文摘
一、把握好选用仿用变换句式的解题技巧 （一）选用连贯句式题的解题要点、方法、规则：①依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。②依据中心，根据侧重点来选择句式。③依据题目要求来选择句式。
-
关键词
语言运用题
解题能力
高考语文
变换句式
解题技巧
解题要点
侧重点
连贯
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名作文教学如何调动情感
- 8
-
-
作者
何跃
-
机构
云南省玉溪三中
-
出处
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》
2009年第9期55-56,共2页
-
文摘
作文是衡量学生语文素质的重要尺度,是一项创造性思维活动,是遣词造句,谋篇布局,运用语言文字进行交际的综合性训练。作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,也是全面提高学生素质,推行素质教育的重要方面。作文教学如何调动情感,笔者将多年的教学方法精选出来与同仁切磋,探讨如何在"引导"、"激发"上下工夫,提高作文教学的质量。
-
关键词
作文教学
生活体验
情感
教学方法
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名三角代换法解代数问题
- 9
-
-
作者
李益强
-
机构
云南省玉溪三中
-
出处
《高中数学教与学》
2003年第4期18-19,共2页
-
-
关键词
三角代换法
代数问题
中学
数学
解法
-
分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名让学生完成作业的方法探讨
- 10
-
-
作者
陈迎
-
机构
云南省玉溪三中
-
出处
《学园》
2012年第9期113-113,共1页
-
文摘
作业是反馈教师教学效果的重要途径,是与学生进行思想交流的重要形式。教学中若能有效地利用和发挥作业的功效,不仅能获得准确的、真实的教学反馈信息,还会增进教师与学生的思想感情交流,这无疑对教学起到了极大的促进作用。
-
关键词
方法探讨
作业
学生
教学反馈信息
教学效果
思想交流
感情交流
教师
-
分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名人各一方
- 11
-
-
作者
刘艳
-
机构
云南省玉溪三中高
-
出处
《语文世界（中旬刊）》
2001年第4期37-37,共1页
-
-
关键词
金属架
通讯录
记者培训
夏令营
函授课程
足球明星
培训班
开始期
厚着脸皮
云南省
-
分类号
I267
[文学—中国文学]
-
-
题名一个不等式结论的再推广
- 12
-
-
作者
李益强
-
机构
云南省玉溪市三中
-
出处
《中学数学研究》
2003年第1期20-20,共1页
-
-
关键词
不等式结论
再推广
解题
高中
教学
代数
数学
-
分类号
O122.3
[理学—数学]
-
