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具支U型管与小试管组合装置进行对比实验的尝试
1
作者 谢丹敏 陈钰 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第8期78-81,共4页
利用封底的具支U型管与小试管组装成对比实验装置,借助该装置设计了“探究物质燃烧的条件实验”和“比较金属活动性强弱实验”等多个对比实验。新实验装置的使用操作方便、药品用量少,不污染教室空气,实验现象明显,满足了个性化实验的需... 利用封底的具支U型管与小试管组装成对比实验装置,借助该装置设计了“探究物质燃烧的条件实验”和“比较金属活动性强弱实验”等多个对比实验。新实验装置的使用操作方便、药品用量少,不污染教室空气,实验现象明显,满足了个性化实验的需要,提升了实验教学的实效性,有效帮助了学生理解和掌握化学知识和实验技能。 展开更多
关键词 具支U型管 组合装置 对比实验 实验改进
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核心素养视域下“化学式与化合价”的教学设计与反思
2
作者 朱彩萍 郑佳钰 《数理化解题研究》 2024年第17期118-120,共3页
以科学史料为教学情境,以物质水为教学载体,创设“情境—任务—活动问题”线,驱动学生在探究活动中自主建构化学式概念认知模型,建立化合价与化学式之间的多重关联的思维模型,形成利用物质的性质和化学反应探究物质组成的基本思路与方法... 以科学史料为教学情境,以物质水为教学载体,创设“情境—任务—活动问题”线,驱动学生在探究活动中自主建构化学式概念认知模型,建立化合价与化学式之间的多重关联的思维模型,形成利用物质的性质和化学反应探究物质组成的基本思路与方法,发展学生科学探究、证据推理、宏微符相结合的化学核心素养. 展开更多
关键词 初中化学 建构 模型 核心素养
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素养导向的结构化音乐单元教学设计与实践——以《形象与意境——对话中国古代音乐》为例
3
作者 景虹霞 《画刊（美育）》 2023年第2期5-9,共5页
素养导向的结构化音乐单元教学,是以知识逻辑、教的逻辑及学的逻辑将课程、教师、学生紧密联系起来的单元课堂。本文以“古代音乐”主题单元学习为例,从关注学生的学习和发展的角度出发,注重学生在理解层面的目标达成,以课程内容的结构... 素养导向的结构化音乐单元教学,是以知识逻辑、教的逻辑及学的逻辑将课程、教师、学生紧密联系起来的单元课堂。本文以“古代音乐”主题单元学习为例,从关注学生的学习和发展的角度出发,注重学生在理解层面的目标达成,以课程内容的结构化促学生认知思维的结构化,建构以生为本的结构化音乐单元课堂,从而提升学生音乐学科核心素养,实现学生的跨越发展。 展开更多
关键词 结构化 单元课堂 教学设计
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依托趣味化项目提升学生数字素养的实践 被引量：1
4
作者 丁彬 《基础教育论坛》 2022年第35期45-46,共2页
从信息技术课程教学目标入手,在信息技术课程具体实施中设计兴趣化项目,通过情境创设趣味化、联系生活趣味化、自主探究趣味化、小组合作趣味化等方式,提升学生的思维能力、应用能力、迁移能力、合作能力、创新实践能力,培养学生数字素... 从信息技术课程教学目标入手,在信息技术课程具体实施中设计兴趣化项目,通过情境创设趣味化、联系生活趣味化、自主探究趣味化、小组合作趣味化等方式,提升学生的思维能力、应用能力、迁移能力、合作能力、创新实践能力,培养学生数字素养和信息技术素养。 展开更多
关键词 趣味化项目 数字素养 信息技术课程
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