发挥图书和电教优势 深化阅读效果

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作者 丁之银 《中国教育技术装备》 2012年第34期87-88,共2页

目前学校图书和电教装备越来越壮大,充分利用装备的便利,遵循学生的心理特征和年龄特点,将会很好地激发小学生的阅读兴趣,促进他们对读书方法的掌握,深化阅读的效果。

关键词 图书 电教 阅读

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利用多媒体上好语文欣赏课的思考

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作者 周红艳 《中国教育技术装备》 2012年第34期123-124,共2页

语文欣赏课是一种让学生领略和玩味语文之美的课型,通过图文并茂、声像并举的多媒体辅助教学,可以起到取长补短、锦上添花之效。文章划分专题文本欣赏、语文元素欣赏和专题知识欣赏三个专题,进行具体阐述。

关键词 多媒体 语文 欣赏课

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小学数学教学探究式学习初探 被引量：7

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作者 叶德华 《学周刊（下旬）》 2016年第5期171-172,共2页

新课程标准下的小学数学教学不仅要求我们教学生掌握基本的数学知识,更要求我们在引导学生学习的过程中,让学生掌握数学学习方法,提高学生的个人学习能力。这就要求教师在教学过程中改变以往单纯的讲授式教学,在实际教学中利用探究式学... 新课程标准下的小学数学教学不仅要求我们教学生掌握基本的数学知识,更要求我们在引导学生学习的过程中,让学生掌握数学学习方法,提高学生的个人学习能力。这就要求教师在教学过程中改变以往单纯的讲授式教学,在实际教学中利用探究式学习,把教师为中心的教学方式改变为以学生为中心的教学方式。只有这样,对学生学习能力的培养才能落到实处。 展开更多

关键词 小学数学 探究式学习 学习能力

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巧妙运用多媒体提高小学数学教学效率 被引量：3

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作者 宗鸿昌 《学周刊》 2017年第3期99-100,共2页

随着时代的发展和科技的进步越来越多的教学手段被应用到教学中来,在小学数学教学中运用多媒体已经是较为普遍的事情。一方面,多媒体的运用可以为教学创造良好的教学情境,有利于教学重难点的突破,同时运用多媒体进行课堂练习,能激发学... 随着时代的发展和科技的进步越来越多的教学手段被应用到教学中来,在小学数学教学中运用多媒体已经是较为普遍的事情。一方面,多媒体的运用可以为教学创造良好的教学情境,有利于教学重难点的突破,同时运用多媒体进行课堂练习,能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。另一方面,多媒体的运用应当适度,而且应与传统教学方式相结合,两种教学方式优势互补,如此才能最大限度地发挥多媒体的作用,提高教学质量。 展开更多

关键词 多媒体 教学情境 教学重难点 练习 问题

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浅谈小学数学课堂教学的改革与实践 被引量：2

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作者 高俊国 《学周刊》 2017年第3期35-36,共2页

课堂应该是一个让学生能够自由、自主、积极地开展学习的平台。教师在教学中不仅要注重对知识的讲解,还要注重对学生个人学习能力的培养和锻炼,要积极更新教学理念,转变教学模式和策略,真正落实素质教育,促进学生全面发展。

关键词 小学教学 教学模式 思想转变 内容创新

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浅谈小学数学教学中的合作学习 被引量：1

6

作者 胡建田 《学周刊》 2017年第3期112-113,共2页

合作学习就是让学生按照某种组合(固定组合或自由组合)通过交流、讨论、研究、分析,逐步接受所学知识,完成学习任务的过程。在小学数学教学中实施合作学习,要科学合理制定学习内容;构建合作小组;加强引导和监督,使各种层次学生都可以获... 合作学习就是让学生按照某种组合(固定组合或自由组合)通过交流、讨论、研究、分析,逐步接受所学知识,完成学习任务的过程。在小学数学教学中实施合作学习,要科学合理制定学习内容;构建合作小组;加强引导和监督,使各种层次学生都可以获得进步和成功。 展开更多

关键词 小学数学 合作学习 合理构建 制定机制 加强监管

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浅谈小学语文教学中的作文教学 被引量：1

7

作者 孟宪雁 《学周刊（下旬）》 2016年第8期164-165,共2页

小学作文是语文教学中的重要部分。我们在语文教学中应潜移默化地培养学生的作文能力。本文是笔者在实际教学中总结的一些作文教学的经验,主要从培养观察力、创设情境、积累语言、激发想象、阅读范文等角度对作文教学做了一些研究。

关键词 观察能力 想象能力 激发欲望

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浅析小学数学教学中教与学的关系 被引量：1

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作者 崔保林 《学周刊（上旬）》 2016年第7期12-13,共2页

小学数学教学必须尊重学生的自身发展规律和认知特点来开展,这是素质教育下最明显的教学特点。它要求我们要处理好教与学的关系,根据学生的实际情况选择正确的教学方式和教学策略来开展教学。教师要在教学过程中摆正自己的位置,改变以... 小学数学教学必须尊重学生的自身发展规律和认知特点来开展,这是素质教育下最明显的教学特点。它要求我们要处理好教与学的关系,根据学生的实际情况选择正确的教学方式和教学策略来开展教学。教师要在教学过程中摆正自己的位置,改变以往高高在上的形象。而且,数学教学要充分体现学生的主体地位,让学生主动参与数学教学,主动思考问题、分析问题、解决问题。 展开更多

关键词 小学数学 教学主体 创新意识

原文传递

浅谈新课改之小学语文教学

9

作者 李金标 《学周刊（下旬）》 2016年第9期71-72,共2页

小学语文教学改革正在全面开展。无论是在教师教学还是学生学习方面都有较为明确的要求。教师应充分落实新课程改革的思想,把学生放在主体位置,充分体现学生是学习的主人这一思想。本文从实际出发,浅谈在实际教学中,教师应如何落实好课... 小学语文教学改革正在全面开展。无论是在教师教学还是学生学习方面都有较为明确的要求。教师应充分落实新课程改革的思想,把学生放在主体位置,充分体现学生是学习的主人这一思想。本文从实际出发,浅谈在实际教学中,教师应如何落实好课程改革的要求,促进学生的全面发展和个人素质的提高。 展开更多

关键词 小学语文 课程改革 学习能力 素质教育

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小学语文阅读教学的应用分析

10

作者 汪洋 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第8期47-50,共4页

语文阅读的学习是需要讲究一定的方法的,教师在课堂上进行语文阅读讲解时,不仅需要给学生讲解课内的阅读内容,还需要给学生补充课外的阅读知识内容。在小学语文阅读教学中,教师应采用多种不同的方法与技术手段组织教学活动,基于此,本文... 语文阅读的学习是需要讲究一定的方法的,教师在课堂上进行语文阅读讲解时,不仅需要给学生讲解课内的阅读内容,还需要给学生补充课外的阅读知识内容。在小学语文阅读教学中,教师应采用多种不同的方法与技术手段组织教学活动,基于此,本文对在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性以及小学语文阅读教学的应用进行了分析。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 阅读能力

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浅析如何构建生活化的数学教学

11

作者 马庆宇 《学周刊（下旬）》 2016年第12期146-147,共2页

小学数学是学生学习数学的初始阶段,如何让学生尽快地掌握学习数学的方法,提高学生的数学能力是我们每一位教师都应考虑的问题。生活化的数学教学可以有效地降低学生对数学学习的抵触情绪,激发学生学习数学的兴趣,提高学生对数学知识的... 小学数学是学生学习数学的初始阶段,如何让学生尽快地掌握学习数学的方法,提高学生的数学能力是我们每一位教师都应考虑的问题。生活化的数学教学可以有效地降低学生对数学学习的抵触情绪,激发学生学习数学的兴趣,提高学生对数学知识的理解和应用能力。本文主要从实际教学出发对如何落实好生活化的数学教学,提高教学效率,做了一些介绍。 展开更多

关键词 小学数学 生活化 应用能力

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浅谈生活化的数学教学

12

作者 孔宪亮 《学周刊（下旬）》 2016年第8期161-162,共2页

在小学阶段,由于数学知识具有抽象、枯燥的学科特点,学生在学习过程中,对数学的理解和掌握以及对数学的学习兴趣都需要教师寻找恰当的教学方法来加以培养和提高。生活化的教学方式正好可以解决这些问题。本文主要是笔者在数学教学工作... 在小学阶段,由于数学知识具有抽象、枯燥的学科特点,学生在学习过程中,对数学的理解和掌握以及对数学的学习兴趣都需要教师寻找恰当的教学方法来加以培养和提高。生活化的教学方式正好可以解决这些问题。本文主要是笔者在数学教学工作中总结的一些生活化教学的经验。 展开更多

关键词 小学数学 生活化教学 学习兴趣

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浅谈小学语文教学中复述训练的重要性 被引量：2

13

作者 李兴慧 《中小学电教（下）》 2012年第3期61-61,共1页

复述是指学生把读到的或听到的语言材料在充分理解的基础上用口头或笔头表达出来的一种方式。它是学生对语言材料吸收、消化、整理、判断、运用和表达的过程。复述在整个小学语文教学中有着十分重要的作用,但令人失望的是这并没有引起... 复述是指学生把读到的或听到的语言材料在充分理解的基础上用口头或笔头表达出来的一种方式。它是学生对语言材料吸收、消化、整理、判断、运用和表达的过程。复述在整个小学语文教学中有着十分重要的作用,但令人失望的是这并没有引起语文教师的足够重视。在我们的语文教学中,朗读和背诵一直都是＂宠儿＂,而复述却落得个有名无分的下场,它成了一扇＂冷＂门。大部分教师没有用心探访、研究。其实,复述是应该有它自己独特的内涵的。 展开更多

关键词 语文教学 小学 训练 材料 语言 学生 教师

原文传递

信息技术下小学数学快乐课堂的创建

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作者 张明明 《中小学电教（下）》 2013年第1期136-136,共1页

新课程的改革求课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩，而是学生是否学得有趣，同时让学生在获得知识的过程中自觉不自觉地学会学习。运用信息技术辅助小学数学教学，让学生快乐地学习。

关键词 小学数学 信息技术 快乐学习

原文传递

谈谈小学语文教学中的朗读训练

15

作者 崔玉莲 《中小学电教（下）》 2010年第5期71-71,共1页

新课标指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"为了使学生达到"正确、流利、有感情地阅读"。

关键词 朗读训练 学语文 整体感知 阅读教学 课文内容 教学效果 祖国语言文字 朗读水平 引读 阅读水平

原文传递

小学语文阅读教学话题设置例谈

16

作者 王金鹏 《中小学电教（下）》 2010年第6期136-136,共1页

学习方式得不到根本改变,新课改的基本理念就很难落到实处。在小学语文教学中要突破学习方式转变这个瓶颈,就要在新课程理念指导下改变阅读方式。

关键词 小学语文阅读 学语文 文深 新课程 课文内容 学习方式 课堂效益 王崧 智慧火花 课堂教学目标

原文传递

让多媒体辅助学生数学探究学习

17

作者 张春会 《中小学电教（下）》 2013年第1期31-31,共1页

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的探究过程。在多媒体教学手段辅助下．把抽象的数学知识还原成学生看得见、摸得着、听得到的生活情景，可以使学生深刻体验数学学习的过程。

关键词 数学 探究学习 多媒体

原文传递

电教辅助培养学生数学创新意识

18

作者 马庆东 《中小学电教（下）》 2013年第1期62-62,共1页

在小学数学教学中，运用电教手段激发学生学习兴趣，丰富想象力，诱发创新灵感，对培养学生创新意识大有助力．教师应把它贯穿在课堂教学的各个环节，灵活运用。

关键词 小学数学 电教 创新意识

原文传递

小学语文教学妙用电教手段训练复述

19

作者 董培志 《中小学电教（下）》 2012年第7期56-56,共1页

复述是指学生把读到的或听到的语言材料在充分理解的基础上用口头或笔头表达出来的一种方式。它是学生对语言材料吸收、消化、整理、判断、运用和表达的过程。复述在整个小学语文教学中有着十分重要的作用。但令人失望的是这并没有引起... 复述是指学生把读到的或听到的语言材料在充分理解的基础上用口头或笔头表达出来的一种方式。它是学生对语言材料吸收、消化、整理、判断、运用和表达的过程。复述在整个小学语文教学中有着十分重要的作用。但令人失望的是这并没有引起语文教师足够的重视。在我们的语文教学中，朗读和背诵一直都是“宠儿”，而复述却落得个有名无分的下场。成了一扇“冷”门。大部分教师没有用心探访、研究，有的甚至视而不见。其实。复述是应该有它自己独特的内涵。 展开更多

关键词 语文教学 电教手段 小学 训练 材料 语言 学生 教师

原文传递

信息技术背景下小学语文教学的能力培养

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作者 范冬梅 《中小学电教（下）》 2013年第1期53-53,共1页

小学语文教学担负着培养学生质疑能力、自悟能力、团结协作能力的任务，让学生养成质疑解难、自读自悟的习惯．学会与他人合作探究解决疑难问题，将会终身受用，也应是教师追求的目标。

关键词 小学语文 信息技术 能力

原文传递