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让语文课堂注入创新思维
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作者 王彩娥 《小学阅读指南（低年级版）》 2022年第9期67-69,共3页
创新思维能力是核心素养的有机组成部分。创新意识高、创新能力强的小学生能够在之后的学习和发展中有更大实现自我价值的空间。所以在小学语文阅读教学过程当中,教师应该从多个方面、多个角度实现对学生创新思维的训练,强化对学生创新... 创新思维能力是核心素养的有机组成部分。创新意识高、创新能力强的小学生能够在之后的学习和发展中有更大实现自我价值的空间。所以在小学语文阅读教学过程当中,教师应该从多个方面、多个角度实现对学生创新思维的训练,强化对学生创新能力的培养。一、借助问题,巧设悬念问题教学法是小学语文阅读教学当中非常常用的一种教学方式,以问题为引导,让学生积极思考、凭借他们的聪明才智去挖掘问题、探究问题,最终解决问题,从而有效地实现对学生创新能力的培养。阅读是一场思维运动,学生在这场运动过程当中扮演着探索者的角色。 展开更多
关键词 核心素养 巧设悬念 语文课堂 挖掘问题 思维运动 问题教学法 创新思维 创新能力
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“情境—探究—训练”模式在小学数学计算教学中的应用 被引量：1
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作者 周建明 《新课程研究》 2022年第35期78-80,共3页
计算是小学数学的重要教学内容,而“情境—探究—训练”教学模式具有创新性和科学性,适应学生的认知发展规律,在培养学生数学计算兴趣和能力方面优势突出。因此,文章通过案例分析了“情境—探究—训练”教学模式在小学数学计算课中的实... 计算是小学数学的重要教学内容,而“情境—探究—训练”教学模式具有创新性和科学性,适应学生的认知发展规律,在培养学生数学计算兴趣和能力方面优势突出。因此,文章通过案例分析了“情境—探究—训练”教学模式在小学数学计算课中的实施流程和路径,旨在为广大教育工作者提升数学计算教学效率提供可靠的依据和支持,并助推学生计算技能和数学素养协调发展。 展开更多
关键词 小学数学 计算课 教学模式
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