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丰都县冬闲田气候资源分析
1
作者 谭奎 张国春 幸晓燕 《现代农业科技》 2015年第18期253-254,260,共3页
对丰都县1970—2008年冬闲田期间热量≥0℃积温、稳定通过10℃初终日、无效积温、光照条件、降水变化趋势等气候资源进行分析。结果表明:根据丰都县冬闲田期间的气候条件,可以通过大力发展榨菜种植、秋种甜玉米、晚秋高粱等种植项目,以... 对丰都县1970—2008年冬闲田期间热量≥0℃积温、稳定通过10℃初终日、无效积温、光照条件、降水变化趋势等气候资源进行分析。结果表明:根据丰都县冬闲田期间的气候条件,可以通过大力发展榨菜种植、秋种甜玉米、晚秋高粱等种植项目,以提高丰都县冬闲田的利用率,改变冬季肉牛养殖青饲料的供给,促进肉牛养殖的发展,从而提高冬闲田利用率,提高农民收入。对指导丰都县冬闲田开发、重要农事安排等具有重要意义。 展开更多
关键词 冬闲田 气候资源 重庆丰都
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思维导图在初中数学教学中的应用 被引量：2
2
作者 胡晓波 《中华少年》 2016年第7期175-176,共2页
本文主要是为了进一步解析思维导图在初中学生的数学教学方面学生学习上有哪些思维上的用处,为接下来在初中数学教学方面起到更有效的推进作用,为初中教师在教改中提供新的思路和借鉴,同时也为初中学生在数学学习上提供更有效的学习方... 本文主要是为了进一步解析思维导图在初中学生的数学教学方面学生学习上有哪些思维上的用处,为接下来在初中数学教学方面起到更有效的推进作用,为初中教师在教改中提供新的思路和借鉴,同时也为初中学生在数学学习上提供更有效的学习方式方法,进一步增强初中生在数学学习的兴趣爱好。本文主要是对思维导图的主要概念和现实应用情况进行概述,利用实验教学的方法来研究思维导图对现在初中数学教学起到的促进作用,同时为更好的提高初中生在数学方面的兴趣爱好打下良好的基础。并为在接下来的思维导图在初中进行教学应用提高借鉴。 展开更多
关键词 思维导图 初中数学教学 应用 课改
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走进新课标——中学语文教学在新课标下的全新定位
3
作者 冉自立 冉桂芬 郑永红 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2003年第11期16-17,共2页
关键词 语文教学 课程标准 中学 教学民主 主体地位 非智力因素 教学方法
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初中生心理健康状况及心理教育认知水平的调查分析 被引量：3
4
作者 蒋代政 《保健医学研究与实践》 2007年第3期10-12,共3页
目的了解初中生心理健康状况及心理教育认知水平,为语文教学中渗透心理健康教育提供信息支持。方法采用症状自评量表(SCL-90)及自编问卷,对670名初中生进行心理健康状况及心理教育认知水平的调查。结果SCL-90自评量表调查显示强迫、人... 目的了解初中生心理健康状况及心理教育认知水平,为语文教学中渗透心理健康教育提供信息支持。方法采用症状自评量表(SCL-90)及自编问卷,对670名初中生进行心理健康状况及心理教育认知水平的调查。结果SCL-90自评量表调查显示强迫、人际敏感、敌意、妄想、抑郁、精神病检出率较高;女生在抑郁与敌意2项因子上得分高于男生,而男生在强迫因子上得分明显高于女生,差别均有统计学意义(p<0.05);我校学生躯体化、强迫和敌意3个因子得分高于全国中学生常模,而精神病因子得分低于全国中学生常模,差别均有统计学意义(p<0.05)。自编问卷调查显示多数学生忽视心理健康,而对心理健康教育感兴趣,希望开设心理健康教育课程,并认为语文教学是最好的载体。结论我校学生心理健康问题普遍存在,关注学生心理健康,加强心理健康教育是学校迫切需要解决的问题。 展开更多
关键词 初中生 心理健康状况 症状自评量表(SCL-90) 心理教育
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数字化赋能初中数学教学的研究与实践
5
作者 秦光杰 《华夏教师教育》 2024年第6期111-120,共10页
第一部分数字化赋能初中数学教学的时代价值,《教育家型教师培育论丛》之九《数字化赋能初中数学教学的实践研究》是重庆市教师教育学会教师发展规划2023年度课题重点课题(批准号:JSFZA2023011)物化的成果。该书由重庆市丰都县仁沙中学... 第一部分数字化赋能初中数学教学的时代价值,《教育家型教师培育论丛》之九《数字化赋能初中数学教学的实践研究》是重庆市教师教育学会教师发展规划2023年度课题重点课题(批准号:JSFZA2023011)物化的成果。该书由重庆市丰都县仁沙中学校长秦光杰主编,由团结出版社出版发行。该专著立足于数字化赋能的背景下,结合国内“双减”政策带来的新要求,对初中数学教学的实践革新进行系统探索。通过对仁沙中学数字化赋能教学案例的深人分析,详细阐述了数字化技术如何促进教师教学模式的转型与学生学习体验的提升。 展开更多
关键词 初中数学教学 出版发行 学习体验 数字化技术 中学校长 重庆市丰都县 教学案例 教育家型
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聚合物-沥青反应性共混母料改性沥青技术原理 被引量：3
6
作者 刘克 杜洁 《新型建筑材料》 北大核心 2009年第6期74-77,共4页
本文总结几类改性沥青的工艺原理,即通过施加剪切力、添加溶剂等办法促使改性剂在沥青中细化、分散、溶胀,并利用稳定剂维持这种胶体状态,遵循此原理提出RM-PMA技术。分析改性剂与沥青极性组分的反应机理;阐述原材料选用原则及母料的两... 本文总结几类改性沥青的工艺原理,即通过施加剪切力、添加溶剂等办法促使改性剂在沥青中细化、分散、溶胀,并利用稳定剂维持这种胶体状态,遵循此原理提出RM-PMA技术。分析改性剂与沥青极性组分的反应机理;阐述原材料选用原则及母料的两相互穿连续结构设计思路;对母料进行稳定性分析,认为母料不会离析;分析共混加工温度的设计思路并按此思路得出几种改性剂的共混温度。 展开更多
关键词 改性沥青 聚合物 共混母料 溶胀 热解 稳定剂
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利用错例培养学生思维的严密性 被引量：2
7
作者 冯元 朱光才 《数学教学研究》 2003年第2期25-27,共3页
关键词 严密性思维 初中 数学 错解分析 答题条件
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浅论“双减”背景下农村中学作业管理策略
8
作者 刘建平 孙建 《华夏教师教育》 2023年第3期52-53,共2页
作业是课堂教学活动的必要补充,是学校教育教学管理工作的重要环节。作业不仅能帮助学生巩固和吸收课堂学习的基本知识和基本技能,而且还能让学生良好学习习惯与行为习惯的养成。在“双减”背景下,学校作业管理特别是农村中学管理作业... 作业是课堂教学活动的必要补充,是学校教育教学管理工作的重要环节。作业不仅能帮助学生巩固和吸收课堂学习的基本知识和基本技能,而且还能让学生良好学习习惯与行为习惯的养成。在“双减”背景下,学校作业管理特别是农村中学管理作业改革面临着较大的挑战。 展开更多
关键词 作业改革 良好学习习惯 作业管理 课堂学习 课堂教学活动 学校教育教学管理 基本技能 行为习惯的养成
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巴西圆盘劈裂应变解 被引量：1
9
作者 刘克 杜洁 《武汉理工大学学报》 CAS 2023年第8期55-59,共5页
巴西圆盘试验(劈裂试验)只有平面问题的应力解,应变须经由本构方程计算,模量的取值则对计算应变有较大影响。针对该问题,假设劈裂过程中,试件为椭圆,根据几何关系推导了由竖向位移、试件直径和Poisson比表达的劈裂应变(水平向直径平面... 巴西圆盘试验(劈裂试验)只有平面问题的应力解,应变须经由本构方程计算,模量的取值则对计算应变有较大影响。针对该问题,假设劈裂过程中,试件为椭圆,根据几何关系推导了由竖向位移、试件直径和Poisson比表达的劈裂应变(水平向直径平面内的总应变)位移解,探讨了位移解的合理性,并与弯曲拉伸应变进行试验对比。研究表明:由于水平向直径平面内三向应力不为0,劈裂应变随Poisson比递减;圆盘直径越大,劈裂应变越小;竖向压缩使沥青混合料的劈裂极限应变远大于其弯拉极限应变。相较现有计算方法,文中推导的劈裂应变变化规律更符合实际情况。 展开更多
关键词 道路工程 劈裂应变 位移法 几何分析 泊松比
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行“养正”之道,助力乡村孩子逐梦启航——谈农村学校践行“立德树人”的思考
10
作者 刘建平 《华夏教师教育》 2023年第6期77-78,共2页
新时代的教育呼唤新的教育理念,党的二十大提出,建设中国式现代化,而中国式现代化,必然呼唤中国教育的现代化,而农村教育正处在中国乡村振兴的接点上,必然呼唤优质的农村教育,而实施“养正教育”,更是农村学校践行“立德树人”必然途径。
关键词 养正 农村学校 立德树人
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利用实际问题培养学生物理思维提高解题能力
11
作者 李波 《华夏教师教育》 2023年第7期85-86,共2页
学好物理的关键在于用物理的思维分析问题,弄清事物的本质。初中学生在学习中容易用生活中的惯性思维看待问题,本文针对该情况,基于培养学生核心素养的要求,尝试利用实际问题来引导学生,培养学生的物理思维,提高学生的解题能力。
关键词 事物本质 物理思维 对比训练 解题能力
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改变从德育开始
12
作者 刘建平 孙建 《华夏教师教育》 2022年第7期55-56,共2页
孟子曰:养浩然正气,一曰明道,二曰取义。而“养正”,关键在于明道,纵观许多高质量发展的学校,其德育管理工作无不是排在学校工作的首位,以德育工作推动学校管理工作高质量发展。《中小学德育工作指南》明确要求“开展仪式主题教育活动... 孟子曰:养浩然正气,一曰明道,二曰取义。而“养正”,关键在于明道,纵观许多高质量发展的学校,其德育管理工作无不是排在学校工作的首位,以德育工作推动学校管理工作高质量发展。《中小学德育工作指南》明确要求“开展仪式主题教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣,发挥思想政治引领和道德价值引领作用,创新方式方法,与学校特色和学生个性展示相结合”。 展开更多
关键词 中小学德育工作 学校管理工作 主题教育活动 价值引领 个性展示 德育 庄严神圣 浩然正气
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中学信息技术课程大概念教学策略研究
13
作者 王天勇 《进展》 2023年第5期141-143,共3页
学科大概念是信息技术课程整合的关键点;以核心素养设计目标,指向大概念;以核心概念设计内容,分解大概念;以深度学习设计项目,建构大概念;以多元方式设计评价,夯实大概念;以优化单元教学模式,实施大概念。
关键词 信息技术 大概念 教学
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中学信息技术课程大概念教学策略研究
14
作者 王天勇 《进展》 2023年第3期88-90,共3页
学科大概念是信息技术课程整合的关键点。以核心素养设计目标,指向大概念。以核心概念设计内容,分解大概念。以深度学习设计项目,建构大概念。以多元方式设计评价,夯实大概念。以优化单元教学模式,实施大概念。
关键词 信息技术 大概念 教学
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借风唤花醒 学赠一枝春
15
作者 刘建娟 《华夏教师教育》 2023年第10期85-86,共2页
今天中国的教育者,不仅要立足立德树人的根本任务,还要充分发挥学习精神,不断与时俱进。本次为期一周的教务主任培训如白驹过隙,似倾盆大雨侵袭而来,又似泉水叮咚沁润人心。通过聆听专家的讲座和访学,我有以下几点启示:一、苔花如米小,... 今天中国的教育者,不仅要立足立德树人的根本任务,还要充分发挥学习精神,不断与时俱进。本次为期一周的教务主任培训如白驹过隙,似倾盆大雨侵袭而来,又似泉水叮咚沁润人心。通过聆听专家的讲座和访学,我有以下几点启示:一、苔花如米小,也学牡丹开虽有世人千千万,但是人人皆不是我,全国学校何其多,但皆不是我们学校。 展开更多
关键词 教务主任 立德树人 一枝春 访学 与时俱进 几点启示 教育者
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安培力、磁感应强度演示
16
作者 曾庆鹏 《中国科技教育》 2010年第3期60-61,共2页
目前安培力、磁感应强度的实验很难演示，没有现存的实验仪器。临时组合的实验无法全面说明问题。由于本实验具有重要性，笔者对该实验进行了创新设计．力求能够全面诠释磁感应强度的概念和安培力的规律。笔者创新设计的安培力、磁感应... 目前安培力、磁感应强度的实验很难演示，没有现存的实验仪器。临时组合的实验无法全面说明问题。由于本实验具有重要性，笔者对该实验进行了创新设计．力求能够全面诠释磁感应强度的概念和安培力的规律。笔者创新设计的安培力、磁感应强度演示箱可供初中演示磁场对电流作用的现象、高中演示影响安培力因素和建立磁感应强度这一重要电磁学概念实验等。 展开更多
关键词 磁感应强度 安培力 演示 实验仪器 创新设计 电磁学 概念 初中
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写作教学中学生自信心的培养
17
作者 杨万胜 《新课程（教研版）》 2010年第6期140-141,共2页
在一般的中小学教学中,作文教学呈现出不容乐观的局面。不少学生不爱写作文,厌恶作文教学,一到完成写作任务时就抓耳挠腮,冥思苦想,却挤不出半点内容,无奈只得敷衍成篇甚至以抄代写。究其缘由,学生作文能力低下的一个重要原因是忽视了... 在一般的中小学教学中,作文教学呈现出不容乐观的局面。不少学生不爱写作文,厌恶作文教学,一到完成写作任务时就抓耳挠腮,冥思苦想,却挤不出半点内容,无奈只得敷衍成篇甚至以抄代写。究其缘由,学生作文能力低下的一个重要原因是忽视了写作教学中对学生自信心的培养。 展开更多
关键词 学生自信心 写作教学 培养 作文教学 中小学教学 教学呈现 写作任务 作文能力
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群众路线思想在教育教学中的运用
18
作者 李培轩 《思想政治课教学》 北大核心 2013年第9期49-50,共2页
日前，中共中央发出在全党开展“群众路线教育实践活动”。此项教育实践活动的开展将有利于广大人民坚信中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，具有深远的现实意义。群众路线的思想观点，对于教育工作者来说，具有很强的理论与实践指... 日前，中共中央发出在全党开展“群众路线教育实践活动”。此项教育实践活动的开展将有利于广大人民坚信中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，具有深远的现实意义。群众路线的思想观点，对于教育工作者来说，具有很强的理论与实践指导意义。如何贯切落实好群众路线思想？笔者认为，应立足教育教学实际，在建立良好师生关系的基础上一切为了学生，甘为学生的孺子牛。 展开更多
关键词 群众路线 教育教学 教育实践活动 中国精神 教育工作者 中共中央 广大人民 思想观点
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探析初中语文作文教学中学生写作兴趣的培养
19
作者 范洪 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2017年第1期125-125,共2页
初中语文作文教学将成为今后语文教学工作中的一项重要工作,它既没有固定的模式,又没有固定的教法。教师只有积极开动脑筋,不断创新,变换写作方法,才能有效地指导学生写作,才能激发学生的写作兴趣,才能提高学生的写作能力,才能让学生真... 初中语文作文教学将成为今后语文教学工作中的一项重要工作,它既没有固定的模式,又没有固定的教法。教师只有积极开动脑筋,不断创新,变换写作方法,才能有效地指导学生写作,才能激发学生的写作兴趣,才能提高学生的写作能力,才能让学生真正从写作中找到乐趣,使每位学生真正喜欢作文。 展开更多
关键词 初中语文 作文教学 写作兴趣 培养
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情境创设在《物体的浮与沉》教学中的应用案例
20
作者 鲁进强 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2010年第5期22-23,共2页
本文以《物体的浮与沉》的数学为例、介绍了创设物理情境在激发学习兴趣，培养合作探究精神等方面的应用。
关键词 教学情境 教学目标 合作探究
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