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“北冰南展”新形势下南方地区冰雪运动进校园的机遇、困境与策略——以武汉市育才小学推广经验为例
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作者 刘永晨 张帅 杜贝贝 《冰雪运动》 2024年第1期61-66,共6页
“北冰南展”是我国一项长期的战略,对促进南方地区冰雪运动发展发挥了重要作用。学校作为“北冰南展”战略的重要依托,开展冰雪运动进校园有助于激发青少年参与冰雪运动的兴趣,巩固“带动三亿人参与冰雪运动”的成果。通过实地调研与访... “北冰南展”是我国一项长期的战略,对促进南方地区冰雪运动发展发挥了重要作用。学校作为“北冰南展”战略的重要依托,开展冰雪运动进校园有助于激发青少年参与冰雪运动的兴趣,巩固“带动三亿人参与冰雪运动”的成果。通过实地调研与访谈,得出“北冰南展”政策、“体教融合”模式、“互联网+”方式、“体育强国”战略,为南方地区冰雪运动进校园提供了推广机遇,但也存在着冰雪场地设施匮乏,资源配备保障不足;冰雪文化氛围不佳,参与主体认知偏差;冰雪师资力量薄弱,支持保障力度不够;冰雪运动赛事匮乏,安全保障体系不足等现实困境。对此,以武汉市育才小学的推广经验为例,提出在政府、学校、家庭和社会层面多向发力的策略,通过深化开展冰雪运动进校园,在新形势下实现突破共赢,带动南方地区冰雪运动的长足发展。 展开更多
关键词 “北冰南展” 冰雪运动进校园 体教融合 经验推广
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生命教育在中学体育教学中实施策略研究
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作者 刘永晨 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》 CAS 2024年第3期260-262,共3页
生命教育其主要核心内容是生命,借助教育加深学生对生命意义和价值的理解,使其形成正确的三观。体育学科和生命活动有着密切联系,体育学习可充分体验生命的美好与热情。分析中学体育教学中生命教育的内涵和渗透意义,同时对生命教育在中... 生命教育其主要核心内容是生命,借助教育加深学生对生命意义和价值的理解,使其形成正确的三观。体育学科和生命活动有着密切联系,体育学习可充分体验生命的美好与热情。分析中学体育教学中生命教育的内涵和渗透意义,同时对生命教育在中学体育教育中的渗透策略进行了探讨。 展开更多
关键词 中学体育 生命教育 健康教育 自我保护
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“双减”政策背景下学校体育高质量发展的推进路径研究
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作者 刘永晨 杜贝贝 《运动精品》 2024年第6期30-33,共4页
文章采用文献资料、实地调研、专家访谈、逻辑分析等方法,对“双减”政策实施以来的学校体育发展现状进行研究,并提出高质量发展建议路径,旨在为新时期学校体育的发展建言献策。研究认为:缺乏经费支持投入、体育教师整体素质不高、体育... 文章采用文献资料、实地调研、专家访谈、逻辑分析等方法,对“双减”政策实施以来的学校体育发展现状进行研究,并提出高质量发展建议路径,旨在为新时期学校体育的发展建言献策。研究认为:缺乏经费支持投入、体育教师整体素质不高、体育课程设置较单一、学生参与体育兴趣不高是制约学校体育高质量发展的主要因素。同时,“双减”政策的出台也带来了新发展机遇:国家政策导向支持,奠定体育发展基础;体教融合有效助力,提供多元发展空间;课后延时服务增加,保障体育锻炼的时间;优秀案例经验借鉴,拓宽体育参与发展路径。基于新机遇下提出高质量发展推进路径:切实落实政策执行,减轻学生课业负担;优化校园体育竞赛制度,提高学生比赛的参与感;课后延时服务增加,保障体育锻炼的时间;积极引入社会资源,健全学校体育保障机制。 展开更多
关键词 双减 中小学 学校体育 高质量发展 推进路径
原文传递
浅谈新课改下的高效初中政治课堂构建 被引量:4
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作者 徐忠志 《教育教学论坛》 2014年第32期97-98,共2页
初中政治是帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观的学科,在初中教育体系中有着十分重要的地位。全国推行的课程改革为初中政治教学者提供了新的教学思路与教学观念,在如今这样形势一片大好的状况下,教学者更应该不断探索与实践,寻... 初中政治是帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观的学科,在初中教育体系中有着十分重要的地位。全国推行的课程改革为初中政治教学者提供了新的教学思路与教学观念,在如今这样形势一片大好的状况下,教学者更应该不断探索与实践,寻找出一种适合自己的教学方法,从而使自身的教学水平得到进一步提高。 展开更多
关键词 初中政治 新课程改革 教学方法
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探究初中政治教学与时政教育之间的关系 被引量:3
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作者 徐忠志 《教育教学论坛》 2014年第33期141-142,共2页
人文学科来源于社会,也必将回归社会中去。因此,初中政治教学不能仅限于课堂,它应成为学生树立社会理想和培养家国情怀的指引者。当今时代,信息快速传播,社会的每一个细胞都处在剧烈运动中,作为时代生力军的学生怎能充耳不闻,作为弘扬... 人文学科来源于社会,也必将回归社会中去。因此,初中政治教学不能仅限于课堂,它应成为学生树立社会理想和培养家国情怀的指引者。当今时代,信息快速传播,社会的每一个细胞都处在剧烈运动中,作为时代生力军的学生怎能充耳不闻,作为弘扬主旋律、宣传先进思想的政治教学尤其不能如此。教师在教学工作中应充分联系实际,鼓励学生关注时事,将政治教育与时政教育有机结合起来。 展开更多
关键词 政治教学 时事 时政教育
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谈数学导学案的设计与运用 被引量:2
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作者 胡连成 《中小学教学研究》 2016年第7期22-24,27,共4页
“导学案”教学模式是以“导学案”为纽带、教师的启发为主导、学生的自主学习为主体、学生的知识建构为主线、师生合作共同完成教学任务的一种教学模式。它能充分发挥学生的主体作用,体现启发性原则、教学民主思想和知识建构思想。运... “导学案”教学模式是以“导学案”为纽带、教师的启发为主导、学生的自主学习为主体、学生的知识建构为主线、师生合作共同完成教学任务的一种教学模式。它能充分发挥学生的主体作用,体现启发性原则、教学民主思想和知识建构思想。运用“导学案”教学模式进行初中数学教学,能激发学生学习数学的兴趣、培养学生学习数学的自信心、发挥学生的主体作用。 展开更多
关键词 导学案 设计探索 实施要点
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核心素养下的问题情境教学与思考——以《5.1位置的确定》为例 被引量:2
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作者 胡连成 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2019年第11期16-19,共4页
数学课堂教学需要创设积极情境,提出恰当问题,激发学习兴趣.在问题引领下,学生积极思考,在掌握知识和方法的同时,积累基本的数学活动经验,孕育问题意识,养成数学化思考问题的习惯,感悟数学思想,培养理性思维,提升数学核心素养.
关键词 问题情境 理性思维 核心素养
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神话故事文本的教学价值探寻——《女娲造人》听课反思
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作者 邓薇 《江苏教育》 2022年第67期37-39,共3页
当神话结束了它的历史使命,以神话故事的形态出现在教学中,应该如何看待它的新身份,如何定位它的教学价值呢?如何让神话故事这一特殊文本在新的时代背景下绽放出生命力?现以统编教材《女娲造人》一课的教学为例,从文本体式、对话、文化... 当神话结束了它的历史使命,以神话故事的形态出现在教学中,应该如何看待它的新身份,如何定位它的教学价值呢?如何让神话故事这一特殊文本在新的时代背景下绽放出生命力?现以统编教材《女娲造人》一课的教学为例,从文本体式、对话、文化传承等方面,探寻神话故事文本的教学价值。 展开更多
关键词 神话故事 文本体式 对话 文化传承
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浅谈生物实验中数据的处理 被引量:1
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作者 尹秀菊 《中学生物学》 2013年第4期49-50,共2页
通过分析,论述了生物探究实验中数据处理的重要性,通过实例论述应如何对实验数据进行分析与论证。
关键词 生物实验 实验数据 实验分析
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关注习作过程,培养学生良好的心理品质 被引量:1
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作者 王艳丽 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2013年第11期82-83,共2页
许多学生“畏文如虎”.甚至认为习作水平不高是自己个人能力智力的问题等;教师普遍感觉作文难教,学生习作不能达到自己期望的效果。面对这种状况。我认为,
关键词 学生习作 习作水平 心理品质 培养 个人能力 作文 教师
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九年级语文课堂教学现状的反思及对策 被引量:1
11
作者 胡艳 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2013年第11期64-65,共2页
课改中,我们将何去何从?手捧一泉清流,我似乎听到了先秦哲学家老子徐徐道来:“上善若水”。是啊.我们的语文课堂不是也要追求水一样的境界吗?
关键词 语文课堂 教学现状 九年级 上善若水 哲学家 课改
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情境问题与数学知识的相融性探究
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作者 胡连成 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2018年第12期35-38,共4页
数学教学应在情境中发现、思考、解决问题,实现在问题引领下开展探索学习.情境教学的落实不仅仅局限于"情境引入"环节,而是体现在整个学习过程,既可引领知识探索,又可在知识学习中探究数学规律、认识数学本质,也可在知识归纳... 数学教学应在情境中发现、思考、解决问题,实现在问题引领下开展探索学习.情境教学的落实不仅仅局限于"情境引入"环节,而是体现在整个学习过程,既可引领知识探索,又可在知识学习中探究数学规律、认识数学本质,也可在知识归纳中实现知识融汇、思想领悟、能力提升. 展开更多
关键词 数学教学 情境设计 问题探索
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巧用语文教学 实施生命教育
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作者 徐彩 《中小学教学研究》 2015年第11期8-10,共3页
实施生命教育既是教育的重大使命,也是教育的应然要求。人文性最强的语文学科应承担起这一重大责任。在语文教学中应借助语文学科自身的优势,逐步引导学生认识生命之可贵、尊重生命之存在、欣赏生命之美好、提升生命之意义,进而实现人... 实施生命教育既是教育的重大使命,也是教育的应然要求。人文性最强的语文学科应承担起这一重大责任。在语文教学中应借助语文学科自身的优势,逐步引导学生认识生命之可贵、尊重生命之存在、欣赏生命之美好、提升生命之意义,进而实现人生的价值。 展开更多
关键词 生命教育 语文教学 关注
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收获方法 融汇知识——一道简单几何题的探究与思考
14
作者 胡连成 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2017年第12期42-46,共5页
比知识重要的是方法,比方法重要的是兴趣.在数学解题教学中教师应该引导学生主动参与,通过一题多解,对习题的解法进行探究,实现学生对问题的多维思考,对知识的融会贯通,使学生收获的不仅是解决问题的方法,更是探究意识的培养、学习兴趣... 比知识重要的是方法,比方法重要的是兴趣.在数学解题教学中教师应该引导学生主动参与,通过一题多解,对习题的解法进行探究,实现学生对问题的多维思考,对知识的融会贯通,使学生收获的不仅是解决问题的方法,更是探究意识的培养、学习兴趣的激发. 展开更多
关键词 解法探究 一题多解 知识融合 兴趣培养
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“语文主题学习”原则探微
15
作者 孟艳 《江西教育》 2020年第11期71-72,共2页
深化教育改革永远在路上,全面推进素质教育也永远没有尽头。过去语文教学模式的单一化使得学生和教师只重知识的积累和读写技能的机械训练,而偏离了语文知识、能力、习惯综合发展的目标,偏离了语文学科工具性教育、人文教育、人格培养... 深化教育改革永远在路上,全面推进素质教育也永远没有尽头。过去语文教学模式的单一化使得学生和教师只重知识的积累和读写技能的机械训练,而偏离了语文知识、能力、习惯综合发展的目标,偏离了语文学科工具性教育、人文教育、人格培养综合发展的目标。在这个背景下,"语文主题学习"适时而生,师生们开始放手在语文教改的天地里纵横驰骋。 展开更多
关键词 主题学习 引导性原则 整体性原则
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细心斟酌 去伪存真——对计算中“粗心”现象的分析
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作者 胡连成 《初中数学教与学》 2016年第6X期39-41,共3页
我们在平时教学中发现,不少学生在解答计算题时经常会出现"会而不对,对而不全"的问题,这也是我们常说的"粗心"现象.下面从四个角度分析计算题中的"粗心"现象,以便引起我们的注意.一、数学基本概念的理解... 我们在平时教学中发现,不少学生在解答计算题时经常会出现"会而不对,对而不全"的问题,这也是我们常说的"粗心"现象.下面从四个角度分析计算题中的"粗心"现象,以便引起我们的注意.一、数学基本概念的理解存在偏差当前课堂教学有倾向于淡化概念,讲究实践,突出运用,这在一定程度上弱化了学生对数学基本概念的理解和把握.实际上,正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提,是学好定理、公式、法则的前提。 展开更多
关键词 数学基础知识 课堂教学 计算题 一元二次方程 隐含条件 实数根 无限循环小数 乘法分配律 二次函数 最简公分母
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农村初中英语开放性教学初探
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作者 朱艳玲 《文理导航》 2010年第6期57-58,共2页
初中英语新课程标准的教学实施建议明确指出:初中英语教学要面向全体学生.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。建议教师组织生动活泼的课外活动.拓展学生的文化视野.拓宽学生学习和运用英语的渠道。
关键词 初中英语教学 开放性教学 面向全体学生 英语新课程标准 农村 教学实施 教学氛围 文化视野
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初中思想品德课堂改革与教学中的创新教育
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作者 徐忠志 《新课程》 2015年第35期159-160,共2页
初中思想品德教育教学改革已经实施了很长时间,从现今教育教学的模式来看,已改变了原有的传统教学模式,在现代教育教学中,教师的教学方式对于学生的影响是非常大的。这就要求教师在教学过程应该激发学生对思想品德课程的学习兴趣,... 初中思想品德教育教学改革已经实施了很长时间,从现今教育教学的模式来看,已改变了原有的传统教学模式,在现代教育教学中,教师的教学方式对于学生的影响是非常大的。这就要求教师在教学过程应该激发学生对思想品德课程的学习兴趣,在教育过程中培养学生的创新精神,启发学生的创新意识,更多地把创新教育运用于思想品德课堂上。坚持素质教育与创新教育相结合的教育模式,把创新教育融入课堂。 展开更多
关键词 教育改革 课堂氛围 师生关系 创新意识
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借题发挥——由一道习题引发的探究
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作者 胡连成 《初中数学教与学》 2016年第2X期30-32,共3页
本文介绍由一道例题引发的一节探究活动课.这节课的课堂教学收到了较好的效果,在此与读者分享.题目已知:如图1,在等腰△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E、F,求证:DE=DF.
关键词 活动课 课堂教学 化归思想 数学素养 数学问题 解题方法 思维训练 思维过程 角平分线 可证
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一道课本习题与费马点
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作者 胡连成 《中学生数学(初中版)》 2016年第8期16-17,共2页
一、问题提出:苏科版实验教科书九年级上册第一章第39页《图形与证明二·复习题》第14题如下(图1):三个城市A、B、C分别位于一个等边三角形ABC的三个顶点处,要在这三个城市之间铺设通信电缆,现设计了三种方案:(1)连接AB、BC;... 一、问题提出:苏科版实验教科书九年级上册第一章第39页《图形与证明二·复习题》第14题如下(图1):三个城市A、B、C分别位于一个等边三角形ABC的三个顶点处,要在这三个城市之间铺设通信电缆,现设计了三种方案:(1)连接AB、BC;(2)连接BC,连接点A与BC的中点D。 展开更多
关键词 费马 通信电缆 城市之间 实验教科书 逆时针旋转 ABO 教学参考书 三点共线 教参 内任
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