虚拟仿真技术在我国医学教育领域相关研究中应用的科学知识图谱分析 被引量：22

1

作者 李艳君 黄德生 +5 位作者 关鹏 于宏 陈琦 鲁艳明 王玉 杨清 《中华医学教育杂志》 2020年第12期992-996,共5页

目的分析虚拟仿真技术应用于我国医学教育领域的相关研究现状、主题演化以及热点前沿,为其在医学教育领域的深入开展及应用研究提供借鉴。方法在中国知网、万方数据和维普数据库中,检索截至2019年12月31日发表的关于虚拟仿真技术应用于... 目的分析虚拟仿真技术应用于我国医学教育领域的相关研究现状、主题演化以及热点前沿,为其在医学教育领域的深入开展及应用研究提供借鉴。方法在中国知网、万方数据和维普数据库中,检索截至2019年12月31日发表的关于虚拟仿真技术应用于我国医学教育领域的研究文献,采用CiteSpace和VOSviewer软件分析其发文趋势、关键词共现、关键词主题演化趋势以及研究热点分布情况,生成知识图谱。结果纳入本研究的文献数量共计682篇,最早的研究出现在1996年。科学知识图谱显示,"实验教学""虚拟仿真实验"和"虚拟手术"是研究热点。关键词"虚拟现实技术"和"虚拟手术"出现较早,具有较好的研究热点延续性,2013年后研究主题逐渐多样化,出现了如"口腔医学""康复医学"和"整形外科学"等学科关键词。结论虚拟仿真技术应用于医学教育领域的研究主题相对宽泛,1996年起文献整体增长趋势明显,"虚拟仿真实验"为当前的研究热点。研究大致历经起步阶段、扩大阶段和爆发阶段。 展开更多

关键词 虚拟仿真 医学教育 知识图谱 文献计量学

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宫颈癌治疗前后人乳头状瘤病毒感染的变化和临床特征及其与预后的关系 被引量：11

2

作者 苏有博 魏恒 《中国医科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期344-347,共4页

目的探讨宫颈癌治疗前后人乳头状瘤病毒(HPV)感染的变化和临床特征及其与预后的关系。方法选择2014年1月至2015年12月于我院行HPV和石蜡病理检查并进行手术或根治性放化疗的宫颈癌患者,分析宫颈癌治疗前后HPV感染的变化、患者年龄、FIG... 目的探讨宫颈癌治疗前后人乳头状瘤病毒(HPV)感染的变化和临床特征及其与预后的关系。方法选择2014年1月至2015年12月于我院行HPV和石蜡病理检查并进行手术或根治性放化疗的宫颈癌患者,分析宫颈癌治疗前后HPV感染的变化、患者年龄、FIGO分期、病理类型、分化程度、淋巴结转移与宫颈癌预后的关系。结果共纳入114例宫颈癌患者,患者平均年龄(48.1±9.6)岁。宫颈癌治疗前HPV感染情况、患者年龄与预后无相关性(P>0.05);宫颈癌治疗后HPV感染情况、FIGO分期、病理类型、分化程度、淋巴结转移与预后密切相关(P<0.01)。宫颈癌治疗后HPV感染情况、病理类型与淋巴结转移无相关性(P>0.05),分化程度与淋巴结转移密切相关(χ^(2)=8.246,P=0.016)。logistic回归分析结果表明,宫颈癌治疗后HPV感染情况、淋巴结转移、FIGO分期与宫颈癌复发密切相关。结论高度重视宫颈癌治疗后HPV的检测和预防,治疗时注意宫颈癌FIGO分期和淋巴结转移情况,尽早治疗和预防宫颈癌复发,可提高患者生存期和生存质量。 展开更多

关键词 人乳头状瘤病毒感染 FIGO分期 淋巴结转移 鳞状细胞癌 腺癌

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基于虚拟仿真技术的妇产科实践教学研究与实践 被引量：6

3

作者 李潇 李艳君 +3 位作者 王丹丹 张宁宁 乔宠 杨清 《中国医学教育技术》 2022年第4期426-430,共5页

目的探讨虚拟仿真技术在妇产科实践教学中的应用和效果。方法选取中国医科大学附属盛京医院2019—2020学年度参加生产实习的学生120名,随机将学生分为试验组(n=60,采用虚拟仿真实验教学法)和对照组(n=60,采用传统教学法)。教学结束后,... 目的探讨虚拟仿真技术在妇产科实践教学中的应用和效果。方法选取中国医科大学附属盛京医院2019—2020学年度参加生产实习的学生120名,随机将学生分为试验组(n=60,采用虚拟仿真实验教学法)和对照组(n=60,采用传统教学法)。教学结束后,通过出科考核评估教学效果,并对试验组进行教学满意度调查。结果试验组学生的实践考核成绩明显高于对照组;问卷调查结果显示,虚拟仿真教学系统能够提高学生的学习兴趣,锻炼学生的自主学习能力、沟通能力,提高临床操作技能的精准度和熟练度等。结论基于虚拟仿真的实验教学法在妇产科实践教学中具有明显的优势,值得进一步推广。 展开更多

关键词 虚拟仿真 实践教学 教学改革

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2020年辽宁省妇产科住院医师规范化培训结业实践技能考核结果分析 被引量：5

4

作者 张丹丹 金镇 +4 位作者 常青 白雪 王晓雪 张春菊 杨清 《中华医学教育杂志》 2021年第11期1021-1025,共5页

目的分析2020年辽宁省妇产科住院医师规范化培训(以下简称住培)结业实践技能的考核结果,为住院医师培养同质化提供借鉴。方法以参加2020年辽宁省结业实践技能考核全部妇产科住院医师的成绩和日常培训资料建立数据库,分析不同类型专业基... 目的分析2020年辽宁省妇产科住院医师规范化培训(以下简称住培)结业实践技能的考核结果,为住院医师培养同质化提供借鉴。方法以参加2020年辽宁省结业实践技能考核全部妇产科住院医师的成绩和日常培训资料建立数据库,分析不同类型专业基地和不同教育状况培训人员的成绩,采用t检验、F检验和相关性分析等进行数据分析。结果共有274名住院医师参加结业实践技能考核。大学附属医院妇产科住院医师成绩高于非大学附属医院妇产科住院医师[(86.87±2.65)分比(83.95±4.20)分,P<0.01];专业学位硕士研究生的考核成绩最高(88.36±4.59)分;妇产科住院医师的考核成绩与其接受培训的呈正线性相关(P<0.01)。结论辽宁省妇产科住院医师住培结业考核成绩与其培训基地类型、教育状况、日常培训时间等因素有关,各培训基地应当在因材施教的同时,严格把控培训质量。 展开更多

关键词 住院医师规范化培训 妇产科 技能考核

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基于CBME的混合式教学模式在妇产科教学中的应用探索 被引量：4

5

作者 李潇 乔宠 +1 位作者 李艳君 杨清 《中国医学教育技术》 2022年第3期317-321,共5页

目的探讨以能力培养为导向的混合式教学模式在妇产科教学中的应用和效果。方法将116名学生分为试验组(n=55,采用混合式教学模式)和对照组(n=61,采用传统教学模式),采取不同的课程设计方案和授课模式,从理论考试、能力评价、课堂评价等... 目的探讨以能力培养为导向的混合式教学模式在妇产科教学中的应用和效果。方法将116名学生分为试验组(n=55,采用混合式教学模式)和对照组(n=61,采用传统教学模式),采取不同的课程设计方案和授课模式,从理论考试、能力评价、课堂评价等方面评估教学效果。结果试验组的考试成绩均高于对照组,在病例题中差距更为明显(均P<0.05)。学生能力评价结果显示,混合式教学模式有助于提升学生临床思维能力、自主学习能力、沟通能力、团队协作能力,以及问题解决能力,师生的课堂评价满意度均较高。结论以学生为中心、以能力培养为导向的混合式教学模式有效提高了教学质量,提高了学生岗位胜任能力,值得推广应用。 展开更多

关键词 CBME 混合式教学 教学改革

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甲巯咪唑致甲状腺功能亢进症患儿关节炎综合征2例 被引量：5

6

作者 刘立民 李海亮 +2 位作者 庞露 朱旭 肇丽梅 《药物不良反应杂志》 CSCD 2019年第4期309-310,共2页

2例女性患儿(例1,10岁;例2,13岁)均因甲状腺功能亢进(甲亢)口服甲巯咪唑10 mg/次、2次/d,分别在用药18 d、20 d后出现关节疼痛。实验室检查示类风湿因子及抗核抗体系列均正常,考虑为甲巯咪唑所致关节炎综合征。例1立即停用甲巯咪唑,3 d... 2例女性患儿(例1,10岁;例2,13岁)均因甲状腺功能亢进(甲亢)口服甲巯咪唑10 mg/次、2次/d,分别在用药18 d、20 d后出现关节疼痛。实验室检查示类风湿因子及抗核抗体系列均正常,考虑为甲巯咪唑所致关节炎综合征。例1立即停用甲巯咪唑,3 d后关节痛消失,转外科治疗原发疾病。例2逐渐减少甲巯咪唑剂量(5 mg/次、2次/d,用药3 d;5 mg/次、1次/d,用药2 d),但症状缓解不明显,遂停药,4 d后关节疼痛缓解。因甲亢复发,再次应用甲巯咪唑(早2.5 mg,晚1.25 mg)4个月时关节疼痛复现。停用甲巯咪唑,换用丙硫氧嘧啶18.75 mg/次、2次/d,2周后关节疼痛缓解,甲亢控制良好,1个月后关节疼痛完全消失。 展开更多

关键词 甲巯咪唑 关节炎

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辽宁省子宫颈上皮内瘤变及子宫颈癌患者人乳头瘤病毒感染类型分析 被引量：4

7

作者 苏有博 魏恒 《中国医科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第12期1076-1080,1085,共6页

目的探讨辽宁地区子宫颈上皮内瘤变(CIN)及子宫颈癌患者人乳头瘤病毒(HPV)感染类型的临床特点。方法收集2018年1月至12月就诊于我院行HPV检查及石蜡病理检查的CIN及子宫颈癌患者的临床资料,采用χ^(2)检验比较CIN及子宫颈癌HPV感染类型... 目的探讨辽宁地区子宫颈上皮内瘤变(CIN)及子宫颈癌患者人乳头瘤病毒(HPV)感染类型的临床特点。方法收集2018年1月至12月就诊于我院行HPV检查及石蜡病理检查的CIN及子宫颈癌患者的临床资料,采用χ^(2)检验比较CIN及子宫颈癌HPV感染类型及方式[单重感染和多重感染,其中多重感染包括低危型、混合型(低危型+高危型)、高危型3种]的差异。结果CIN患者与子宫颈癌患者感染类型比较差异有统计学意义(P<0.01);CIN1、CIN2、CIN3患者感染类型比较差异也有统计学意义(P<0.01);而鳞状细胞癌(SCC)、腺鳞状细胞癌(ADSCC)、腺癌(ADC)和其他组织学类型癌症(OTC)患者感染类型比较差异无统计学意义(均P>0.05)。与CIN患者比较,子宫颈癌患者单重感染(HPV16、18、33、39、51、52、58、66)比例差异有统计学意义(P<0.05)。与CIN1患者比较,CIN2患者单重感染(HPV16、18、33、51、53、56、66、68)比例差异有统计学意义(P<0.05)。与CIN3患者比较,CIN1患者单重感染(HPV16、52、58、66)比例差异有统计学意义(均P<0.05);CIN2患者单重感染(HPV16、18、33、39、51、52、53、56、58、66、68)比例差异有统计学意义(均P<0.05)。而CIN1与CIN2患者单重感染比较差异无统计学意义(P>0.05);与ADC患者比较,SCC患者单重感染(HPV16、18)比例差异有统计学意义(P<0.05)。与CIN1、CIN2患者比较,CIN3患者HPV多重感染方式差异均有统计学意义(P<0.05)。结论辽宁地区CIN患者感染HPV58、HPV52及HPV33比例仅次于HPV16;子宫颈癌患者感染HPV58比例仅次于HPV16、18。HPV多重感染中,随着患者CIN病变级别升高,高危型感染呈递增趋势,而混合型感染呈递减趋势。因此应高度重视HPV16及HPV18的检测及预防,同时也不能忽视HPV58、HPV52及HPV33的检测及预防。 展开更多

关键词 子宫颈上皮内瘤变 子宫颈癌 人乳头瘤病毒 感染类型

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我国二三级医院住院患者死亡率影响因素 被引量：3

8

作者 岳阳阳 郑黎强 郭启勇 《解放军医院管理杂志》 2017年第11期1005-1007,1011,共4页

目的分析我国二三级医院住院患者死亡率的差异及其影响因素。方法选取《中国二三级医院医疗服务能力》基线调查中的422家二级医院和151家三级医院的数据进行分析。结果我国二级医院的住院患者死亡率与三级医院的住院患者死亡率的差异具... 目的分析我国二三级医院住院患者死亡率的差异及其影响因素。方法选取《中国二三级医院医疗服务能力》基线调查中的422家二级医院和151家三级医院的数据进行分析。结果我国二级医院的住院患者死亡率与三级医院的住院患者死亡率的差异具有统计学意义(OR 0.354,95%CI 0.219~0.571,P<0.001);不同区域、地区和类型的二三级医院的住院患者死亡率的差异均有统计学意义;护士人均住院患者与住院患者死亡率负相关(OR 0.977,95%CI 0.966~0.987,P<0.001);平均住院日与住院患者死亡率正相关(OR 1.167,95%CI 1.061~1.283,P<0.001);未发现医师和护士的学历与住院患者死亡率有关。结论总体上,二三级医院间的住院患者死亡率的差异具有统计学意义,并且每个区域、地区和类型内的二三级医院住院患者死亡率差异也具有统计学意义,这可能是由病情轻重程度和医疗水平的差异所致。 展开更多

关键词 死亡率 护士人均住院患者 平均住院日 三级医院 二级医院

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2011至2021年中英文文献中医学人文教育研究趋势和热点对比分析 被引量：1

9

作者 范馨月 崔雷 +5 位作者 邵春莹 迟鑫姝 郭佳琦 张珊珊 李宇男 杨清 《中华医学教育杂志》 2022年第6期490-495,共6页

目的分析并比较中文和英文文献中医学人文教育研究趋势和热点,为我国医学人文教育的深入研究提供参考。方法基于中国知网、万方数据库、维普数据库和PubMed数据库,检索2011年1月1日至2021年12月31日收录的医学人文教育相关文献,采用文... 目的分析并比较中文和英文文献中医学人文教育研究趋势和热点,为我国医学人文教育的深入研究提供参考。方法基于中国知网、万方数据库、维普数据库和PubMed数据库,检索2011年1月1日至2021年12月31日收录的医学人文教育相关文献,采用文献计量学方法,分析医学人文教育研究的趋势、高频主题词/关键词共现和研究热点等,并对中文和英文研究热点和未来研究方向进行对比分析。结果本研究共纳入英文文献3028篇、中文文献1837篇,建立医学人文课程体系和培养以患者为中心的医学人文精神在中英文文献中为共同的研究热点;医学人文教育中的医学伦理学教育在英文文献中为核心主题;新型冠状病毒肺炎疫情(简称疫情)下医学生的人文教育在英文文献中为新兴研究主题;住院医师规范化培训阶段的医学人文教育在中文文献中为热点主题;医学人文课程和培养模式改革与创新在中文文献中为边缘主题。结论中英文文献中的医学人文教育研究主题相对广泛且存在差异,英文文献在医学人文课程设置、医学伦理学教育和疫情下医学生的人文教育3个方面的研究起步均早于中文文献,且研究内容更丰富,值得学习和借鉴。 展开更多

关键词 文献计量学 医学人文教育 聚类分析 对比分析 中文 英文

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中国医科大学部分专业课堂教学质量影响因素的分析 被引量：2

10

作者 李艳君 郭启勇 +2 位作者 杨清 于宏 陈琦 《中华医学教育杂志》 2018年第1期1-6,共6页

目的 探讨影响课堂教学质量和效果的综合因素,以针对性地对课堂教学方式进行改革和完善.方法 自主设计调查问卷,对中国医科大学2013级～ 2015级4个专业二年级到四年级333学生进行问卷调查.对相关数据分别采用单因素分析和事后比较法进... 目的 探讨影响课堂教学质量和效果的综合因素,以针对性地对课堂教学方式进行改革和完善.方法 自主设计调查问卷,对中国医科大学2013级～ 2015级4个专业二年级到四年级333学生进行问卷调查.对相关数据分别采用单因素分析和事后比较法进行统计处理.结果 调查问卷频数分析均值结果显示,学生最重视的课堂质量影响因素是“教学中能够化解难点,讲授熟练,清晰透彻”（3.67）和“教师的语言表达能力”（3.66）;最轻视的影响因素是“有黑板板书”（2.32）和“创新教学方法的引入”（2.47）.单因素变量分析和事后比较分析结果显示,各专业学生对“教师授课时充满活力,声音洪亮”（P=0.002）,“教师不迟到、不拖堂”（P=0.050）和“课堂纪律良好”（P=0.045）3个方面的认同程度存在显著差异.结论 加强教师讲授和表达能力,依据不同专业及其课程特点设计个性化课堂教学,对提高课堂教学质量具有重要意义. 展开更多

关键词 课堂教学质量 影响因素 分析

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患者满意度相关因素分析对医学生培养模式的启示 被引量：2

11

作者 王娜娜 郭传骥 《中国继续医学教育》 2019年第7期46-48,共3页

目的通过患者满意度调查分析临床工作中的欠缺,从而为目前的医学生培养模式的改进提供理论依据。方法对2012—2015年中国医科大学附属盛京医院内分泌科患者对整个诊疗过程的满意度情况作出回顾分析,分析影响患者满意度的因素,进而讨论... 目的通过患者满意度调查分析临床工作中的欠缺,从而为目前的医学生培养模式的改进提供理论依据。方法对2012—2015年中国医科大学附属盛京医院内分泌科患者对整个诊疗过程的满意度情况作出回顾分析,分析影响患者满意度的因素,进而讨论目前医学生培养中的不足之处。结果首次与住院医师会面等待时间、对所患疾病现状解释、对预期治疗结果解释(OR=7.665,95%CI 2.427～24.207,P=0.001)是影响患者满意度的因素。因此,患者的满意度主要和医患沟通的程度直接相关。结论经分析,医患沟通情况是影响满意度的最主要问题。医患沟通相关课程和医患沟通的相关培养可能是改善医患沟通效果的方式。 展开更多

关键词 患者满意度 医患沟通 医学生培养 就诊流程 多因素分析 内分泌科

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