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释放学校发展的精神力量——学校“主动发展”内涵的多维解读
1
作者
杭永宝
鲁树兴
《人民教育》
北大核心
2019年第9期60-63,共4页
进入新世纪,江苏常州基础教育面临从外延扩展向内涵提升的转型任务,而要完成这一艰巨的任务,基础教育的发展方式存在局限。这种局限主要表现在两个方面:一是以自上而下、大规模、集体性的改革行为为主,缺乏学校内生式的改革.
关键词
学校发展
多维解读
主动发展
精神力量
基础教育
改革行为
内涵提升
外延扩展
原文传递
题名
释放学校发展的精神力量——学校“主动发展”内涵的多维解读
1
作者
杭永宝
鲁树兴
机构
中共
江苏省
常州市委
教育
工委
、
常州市
教育局
江苏省
常州市
教育
科学研究院
出处
《人民教育》
北大核心
2019年第9期60-63,共4页
文摘
进入新世纪,江苏常州基础教育面临从外延扩展向内涵提升的转型任务,而要完成这一艰巨的任务,基础教育的发展方式存在局限。这种局限主要表现在两个方面:一是以自上而下、大规模、集体性的改革行为为主,缺乏学校内生式的改革.
关键词
学校发展
多维解读
主动发展
精神力量
基础教育
改革行为
内涵提升
外延扩展
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
释放学校发展的精神力量——学校“主动发展”内涵的多维解读
杭永宝
鲁树兴
《人民教育》
北大核心
2019
0
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