经济发达地区农村小学德育管理的挑战及对策——以东莞市为例 被引量：7

1

作者 范锦飘 《当代教育论坛（管理版）》 2011年第7期37-38,共2页

随着我国社会经济的飞速发展,人们的社会道德观、价值取向也发生了转变,而在学校教育领域,也不可避免地对道德教育造成了冲击,使学校德育管理工作面临全新的挑战,主要的挑战有城市化、多元文化碰撞、信息多元化、安全环境复杂化等。面... 随着我国社会经济的飞速发展,人们的社会道德观、价值取向也发生了转变,而在学校教育领域,也不可避免地对道德教育造成了冲击,使学校德育管理工作面临全新的挑战,主要的挑战有城市化、多元文化碰撞、信息多元化、安全环境复杂化等。面对这些挑战,我们只有不断深化德育管理的改革,制定相应的对策,才能更好地发挥德育的实效。 展开更多

关键词 德育管理 挑战 对策 城市化

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强化导学的功能 提高教学有效性——以小学语文课堂教学为例 被引量：3

2

作者 范锦飘 《桂林师范高等专科学校学报》 2009年第4期135-138,共4页

在小学语文教学中,通过强化导学功能,能够促使学生自主地学习和独立思考,掌握学习方法,获得学习资源和学习成就感,从而提高课堂教学的有效性。我们可以从语文课堂教学的各环节进行导学,即从课前、教学目标、教学重点和难点、情感体验、... 在小学语文教学中,通过强化导学功能,能够促使学生自主地学习和独立思考,掌握学习方法,获得学习资源和学习成就感,从而提高课堂教学的有效性。我们可以从语文课堂教学的各环节进行导学,即从课前、教学目标、教学重点和难点、情感体验、课后等几个方面进行导学。 展开更多

关键词 导学 有效性 课堂教学 自主学习

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栽培式教育的理论基础 被引量：2

3

作者 范锦飘 《桂林师范高等专科学校学报》 2011年第2期183-186,共4页

当下的教育惟分数论依然十分严重,对人的培养反而成了对学生的压制。为了改变这种现状,我们提出了栽培式教育的理念。栽培式教育的理论基础有人本主义、建构主义、多元智能理论和素质教育等。

关键词 栽培式教育 理论基础 盆景式教育

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课外教学资源与识字教学整合的研究 被引量：2

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作者 范锦飘 《内江师范学院学报》 2009年第7期118-122,共5页

努力提高小学低年级学生的识字能力是新课程提出的一项重要目标内容。对于识字教学目标,可以通过加强识字教学与多媒体资源、活动性资源、生活资源、课外阅读资源等的整合来实现。

关键词 课外教学资源 识字教学 资源整合

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城市化进程中小学教师管理的思考——以东莞农村小学为例 被引量：1

5

作者 欧阳月梅 范锦飘 《桂林师范高等专科学校学报》 2011年第4期189-192,共4页

随着城市化的发展,经济发达地区为农村小学的教育发展提供了良好的条件,在教师管理方面也具备突出的优势,但同时也存在着一定的问题,存在问题的原因是多方面的,主要是社会意识和价值观的分化,以及管理者自身的原因所造成的。

关键词 发达地区 教师 管理 现状

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从传统阅读教学到策略阅读教学的嬗变

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作者 范锦飘 《苏州教育学院学报》 2013年第2期106-108,共3页

为了消除传统阅读教学存在的弊端,应该做到"四个转向",即由"教教材"转向"用教材教"、由重视教师的"教"转向重视学生的"学"、由教会知识转向教会学习、由阅读技能训练转向阅读策略教... 为了消除传统阅读教学存在的弊端,应该做到"四个转向",即由"教教材"转向"用教材教"、由重视教师的"教"转向重视学生的"学"、由教会知识转向教会学习、由阅读技能训练转向阅读策略教学。要建构以策略为导向的阅读教学,就要教会学生运用预测、求证、感悟、推论、提问等策略,从而帮助学生实现从"学读"到"会读""、乐读"的转变。 展开更多

关键词 学读 会读 传统阅读教学 策略阅读教学

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小学“栽培式”习作教学生态模式的构建

7

作者 范锦飘 《襄樊职业技术学院学报》 2013年第1期132-134,140,共4页

"栽培式"习作教学是以学生的发展为中心的,让学生自由地学习写作,自主地作文;教师给学生提供广阔、宽松的写作土壤,以及促进学生自主写作的氛围。"栽培式"习作教学生态模式是由教师、学生、群体、生活和环境五个方... "栽培式"习作教学是以学生的发展为中心的,让学生自由地学习写作,自主地作文;教师给学生提供广阔、宽松的写作土壤,以及促进学生自主写作的氛围。"栽培式"习作教学生态模式是由教师、学生、群体、生活和环境五个方面构成的。这个生态模式的核心就是学生,教师是为学生的成长服务的,生活是学生汲取营养的源泉,群体是该生态系统中互相影响的同类物种,而该系统的生态环境,同样影响着学生的成长。 展开更多

关键词 “栽培式” 习作教学 生态模式

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当前农村小学德育管理面临的挑成及对策 被引量：3

8

作者 范锦飘 《教书育人（校长参考）》 2011年第5期27-28,共2页

随着我国社会经济的飞速发展,人们的社会道德观、价值取向也发生了转变,而在学校教育领域,也不可避免地对道德教育造成了冲击,使学校德育管理工作面临全新的挑战。因此,研究新情况、探索新规律、提出新对策,是当前农村小学德育管理工作... 随着我国社会经济的飞速发展,人们的社会道德观、价值取向也发生了转变,而在学校教育领域,也不可避免地对道德教育造成了冲击,使学校德育管理工作面临全新的挑战。因此,研究新情况、探索新规律、提出新对策,是当前农村小学德育管理工作不可回避的问题。 展开更多

关键词 德育管理 农村小学 社会经济 教育领域 道德教育 管理工作 小学德育 道德观

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春风化雨润心田

9

作者 范锦飘 《小学德育》 2007年第7期38-39,共2页

茂荣是一名问题学生，上课爱搞小动作，下课了喜欢欺负女同学，经常不交作业，成绩中下。科任老师不止一次地向我反映过他的问题，我也曾批评了他多次，跟他家长谈过多次，均无效果。一天傍晚，我因事迟了一点回家，恰好在校门口碰见了... 茂荣是一名问题学生，上课爱搞小动作，下课了喜欢欺负女同学，经常不交作业，成绩中下。科任老师不止一次地向我反映过他的问题，我也曾批评了他多次，跟他家长谈过多次，均无效果。一天傍晚，我因事迟了一点回家，恰好在校门口碰见了他，原来他是被数学老师留下来补做作业了。我把车子停在他身边，叫他上车，他愕了一下，然后便高兴地上了我的车。我载着他，开始了一次别开生面的谈话，我用温婉的语言教育他改掉不交作业的坏习惯。虽然他自始至终一言不发，但从他那一脸的愧疚中，我知道我的话语起了作用。果然，第二天，茂荣工工整整地把作业做好交了上来，我借此机会大大地表扬了他一番。从那以后，他极少不交作业，特别是我的语文作业，更是一次不落，上课认真听讲，成绩提高很快，人也乖了很多。 展开更多

关键词 语文作业 风化 问题学生 科任老师 数学老师 语言教育 女同学 坏习惯

原文传递

夯实基础,让课堂教学更有效

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作者 范锦飘 《小学语文教学（园地）》 2011年第9期5-6,共2页

一、夯实基础。回归扎实的语文课堂1．扎实的训练。叶圣陶先生曾指出：“什么叫训练呢？为使学的东西变成他们自己的东西。”在这里，叶老虽然没有揭示“训练”的含义，但却道出了“学的东西”变成“自己的东西”必须通过训练这一基本... 一、夯实基础。回归扎实的语文课堂1．扎实的训练。叶圣陶先生曾指出：“什么叫训练呢？为使学的东西变成他们自己的东西。”在这里，叶老虽然没有揭示“训练”的含义，但却道出了“学的东西”变成“自己的东西”必须通过训练这一基本观点。但自从新课程实施以来，训练很少出现在课堂中。 展开更多

关键词 基础 夯实 教学 训练 课堂

原文传递

日本小学生家庭作文指导的启示

11

作者 范锦飘 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2012年第2期103-104,共2页

在我国,小学生的作文水平普遍都不高,这引起了有关教育部门、教师和家长的担忧,如何提高小学生的作文水平,成了大家关注的问题。而我国的近邻日本,又是怎样做的呢？对我国小学生的作文指导有哪些启示呢？

关键词 作文指导 小学生 日本 家庭 作文水平 教育部门 家长 教师

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让作文回归本真

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作者 李小燕 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2013年第2期23-24,共2页

学生一提起作文,就叫苦连天,都说：＂写作烦,写作难,写作难以上青天。＂作文究竟难在哪里呢？无非是不知写什么和不知怎样写两个问题。正因为学生的作文不知写什么好,因此他们的习作经常出现＂假＂、＂大＂、＂空＂等现象。我国教育家... 学生一提起作文,就叫苦连天,都说：＂写作烦,写作难,写作难以上青天。＂作文究竟难在哪里呢？无非是不知写什么和不知怎样写两个问题。正因为学生的作文不知写什么好,因此他们的习作经常出现＂假＂、＂大＂、＂空＂等现象。我国教育家叶圣陶先生说过：＂作文要说真话,说实在话,说自己的话…… 展开更多

关键词 作文 本真 回归 写作 叶圣陶 教育家 学生 习作

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小学习作教学的生态问题及其对策

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作者 范锦飘 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2013年第2期35-37,共3页

就像植物的生长需要一个生态系统一样,学生在习作的过程中也需要一个生态系统。新课程改革是全方位的教育重建运动,其宗旨是建立＂新教育＂。习作教学的生态化,是新课程习作教学＂本体性＂和＂人文性＂的要求。所谓＂本体性＂,用问题来... 就像植物的生长需要一个生态系统一样,学生在习作的过程中也需要一个生态系统。新课程改革是全方位的教育重建运动,其宗旨是建立＂新教育＂。习作教学的生态化,是新课程习作教学＂本体性＂和＂人文性＂的要求。所谓＂本体性＂,用问题来陈述就是＂习作教学原来是怎样的＂;所谓＂人文性＂, 展开更多

关键词 习作教学 生态问题 新课程改革 小学 生态系统 教育重建 人文性 本体性

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日本小学生家庭作文指导的启示

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作者 范锦飘 《生活教育》 2012年第1期75-76,共2页

日本在小学的作文教学方面,十分重视家庭作文指导,这与日本重视家庭教育是分不开的。日本新课程倡导学生学习的生活化,作文教学倡导生活化的作文。在作文教学实践中,教师与小学生的父母相互配合,通过＂体系化＂的作文教学方法来培养学... 日本在小学的作文教学方面,十分重视家庭作文指导,这与日本重视家庭教育是分不开的。日本新课程倡导学生学习的生活化,作文教学倡导生活化的作文。在作文教学实践中,教师与小学生的父母相互配合,通过＂体系化＂的作文教学方法来培养学生的写作能力。 展开更多

关键词 作文指导 家庭教育 小学生 日本 教学方法 作文教学 教学实践 写作能力

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优效小学英语任务型教学复习课的探究

15

作者 钟丽莉 《中国校外教育（中旬）》 2009年第9期98-98,42,共2页

基础教育阶段的小学英语复习课堂，如何通过任务型教学达到优效？笔者通过举例子，从复习课任务的设计、复习课任务的形式以及重视复习课教学目标设定与教学评价的关系等角度进行论述说明。

关键词 复习课 任务型教学 优效 任务设计 形式 目标设定 评价

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让数学练习课充满活力

16

作者 骆伟 《中国校外教育（中旬）》 2010年第1期66-66,69,共2页

小学数学练习课是以巩固数学基础知识，形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。《数学课程标准》明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆，动手实践。自主探索与合作交流是学生学习数学的... 小学数学练习课是以巩固数学基础知识，形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。《数学课程标准》明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆，动手实践。自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，练习的功能也应与之相匹配，如何在练习课中把枯燥的数字赋予灵性，克服练习中存在的一些低效的、无效的问题，使学生的主体意识能动性和创造性在练习中不断得到发展。，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的整合，是全体教师应该在教学实践中努力实践的重要课题：本文结合课堂教学实践，由课堂教学环节设计入手，从四个方面论述了小学数学练习课教学应如何适应新课改的教育理念。以提高学生学数学、做数学、应用数学的能力。 展开更多

关键词 练习课 情境 自主探索 交流评价

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交流与分享齐鸣 习作晋阶悄无声

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作者 范锦飘 《赤峰学院学报（作文教学研究）》 2011年第6期91-92,共2页

一直以来，作文教学都是语文教学的难点之一，学生害怕写作文，更害怕与别人交流、分享，所写的习作只有老师和自己能读。长此以往，习作的自信心无从建立，习作水平也很难得到提高。造成这样的结果，原因在于不能有效地建立起学生与学... 一直以来，作文教学都是语文教学的难点之一，学生害怕写作文，更害怕与别人交流、分享，所写的习作只有老师和自己能读。长此以往，习作的自信心无从建立，习作水平也很难得到提高。造成这样的结果，原因在于不能有效地建立起学生与学生、学生与老师、学生与家长之间的联系，从而使作文教学具有随意性与低效性。要改变这种现状，最重要的途径就是加强“交流与分享”。 展开更多

关键词 习作水平 交流 作文教学 语文教学 学生 自信心 低效性 老师

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回归本真 提升能力 关注发展——浅谈落实阅读教学环节中的“三部曲”

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作者 幸建新 《快乐阅读》 2012年第10期14-14,共1页

阅读教学环节中的＂三部曲＂是指＂多读、多思和多练＂。＂读＂作为阅读教学的基本手段,是语言训练最常用的方法,它是一项最基本的语文基本功之一,又是语言训练的重要组成部分。＂多思＂是指在学生多读的基础上,指导学生发现问题,思考问... 阅读教学环节中的＂三部曲＂是指＂多读、多思和多练＂。＂读＂作为阅读教学的基本手段,是语言训练最常用的方法,它是一项最基本的语文基本功之一,又是语言训练的重要组成部分。＂多思＂是指在学生多读的基础上,指导学生发现问题,思考问题,讨论问题,最终能自我解决问题。＂多练＂是指学生的练笔,是在教学过程中或讲完一篇课文之后的各种形式的练习,是学生发挥创造力、想象力和提升语文能力的途径。 展开更多

关键词 读 思 练 三部曲 基本做法

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浅谈阅读教学的“四启”

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作者 范锦飘 《小学语文教学（园地）》 2013年第3期18-18,共1页

孔子说：“不愤不启，不悱不发。”他的这一教学思想到今天依然可以为我们所用，特别是在语文阅读教学中。

关键词 小学 语文学习 阅读知识 课外阅读

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荷花池

20

作者 韩雨晴 《小作家选刊（小学生版）》 2009年第4期27-27,共1页

去年暑假，我和妈妈一同回了趟湖南老家。我看到了离家不远的荷花池，它是那么美，那么令人难忘。

关键词 小学 作文 语文教学 《荷花池》 韩雨晴

原文传递