一、引言。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出“能识别语篇中的隐喻等修辞手法并理解其意义,能根据需要使用委婉语”(教育部,2020)的语言技能要求,足见修辞格在学生英语语言能力发展中的作用是不言而喻的。英语修辞...一、引言。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出“能识别语篇中的隐喻等修辞手法并理解其意义,能根据需要使用委婉语”(教育部,2020)的语言技能要求,足见修辞格在学生英语语言能力发展中的作用是不言而喻的。英语修辞(figure of speech)一般是为提高表达效果(如鲜明、生动、幽默、优美等)而使用的特殊的表达手法。展开更多
主题语境:人与社会之对社会有突出贡献的人物主题语境与教材:新人教版必修三Unit 2 Morals and Virtues,选择性必修一Unit 1 People of Achievement单元主题概述:新人教版必修三Unit 2 Morals and Virtues与选择性必修一Unit 1 People o...主题语境:人与社会之对社会有突出贡献的人物主题语境与教材:新人教版必修三Unit 2 Morals and Virtues,选择性必修一Unit 1 People of Achievement单元主题概述:新人教版必修三Unit 2 Morals and Virtues与选择性必修一Unit 1 People of Achievement以国内外杰出的医学家、科学家、艺术家、文学家等及其对社会的突出贡献及其深远价值为话题。展开更多
在读后续写过程中,学生要揣摩原文语言风格,续写语言应延续原文的语言风格。笔者基于语言协同的角度,对2023年新高考Ⅰ卷读后续写进行探讨。一、真题再现When I was in middle school,my social studies teacher asked me to enter a wr...在读后续写过程中,学生要揣摩原文语言风格,续写语言应延续原文的语言风格。笔者基于语言协同的角度,对2023年新高考Ⅰ卷读后续写进行探讨。一、真题再现When I was in middle school,my social studies teacher asked me to enter a writing contest,I said no without thinking.I did not love writing.My family came from Brazil,so English was only my second language.展开更多
文摘一、引言。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出“能识别语篇中的隐喻等修辞手法并理解其意义,能根据需要使用委婉语”(教育部,2020)的语言技能要求,足见修辞格在学生英语语言能力发展中的作用是不言而喻的。英语修辞(figure of speech)一般是为提高表达效果(如鲜明、生动、幽默、优美等)而使用的特殊的表达手法。
文摘主题语境:人与社会之对社会有突出贡献的人物主题语境与教材:新人教版必修三Unit 2 Morals and Virtues,选择性必修一Unit 1 People of Achievement单元主题概述:新人教版必修三Unit 2 Morals and Virtues与选择性必修一Unit 1 People of Achievement以国内外杰出的医学家、科学家、艺术家、文学家等及其对社会的突出贡献及其深远价值为话题。
文摘在读后续写过程中,学生要揣摩原文语言风格,续写语言应延续原文的语言风格。笔者基于语言协同的角度,对2023年新高考Ⅰ卷读后续写进行探讨。一、真题再现When I was in middle school,my social studies teacher asked me to enter a writing contest,I said no without thinking.I did not love writing.My family came from Brazil,so English was only my second language.
