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题名德国企业参与职业教育初探
被引量：26
- 1
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作者
黄日强
黄勇明
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机构
江西科技师范学院职业教育研究所
东华理工学院教育心理教学部
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2005年第8期74-77,共4页
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基金
江西省社会科学"十五"规划课题"中外职业教育热点研究"(项目编号:05JY03)。
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文摘
由于历史传统、社会发展、企业利益等方面的原因,德国企业参与职业教育的积极性很高,参与的方式也颇具特色。为了保证企业参与职业教育的顺利开展,德国采取了多项保障措施。
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关键词
德国
企业
职业教育
双元制
学徒培训制度
教育立法
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Keywords
Germany
enterprises： participating
vocational education
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分类号
G719.516
[文化科学—职业技术教育学]
F279.516
[文化科学—教育学]
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题名英国学徒制度的新形式
被引量：22
- 2
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作者
黄日强
张霞
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机构
江西科技师范学院职业教育研究所
东华理工学院教育心理教学部
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
2006年第1期103-108,共6页
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基金
江西省社会科学"十五"规划课题"中外职业教育热点研究"(编号:05JY03)的阶段性成果
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文摘
学徒制度是英国古老的职业教育制度,经过了历史发展的巨大变迁,从形式到内容都打上了许多现代印迹。它既继承了传统学徒制“做中学”的特点,又融入了现代学校教育的新形式。英国古老的学徒制度在今天又以其独特的魅力吸引着众多的学子,焕发了新的生机。
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关键词
英国
传统
现代
学徒制度
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Keywords
Britain
tradition
modern
apprenticeship system
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分类号
G719.22
[文化科学—职业技术教育学]
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题名试论高校教学改革与创新人才的培养
被引量：11
- 3
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作者
邓志军
于睿
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机构
东华理工学院教育心理教学部
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出处
《东华理工学院学报（社会科学版）》
2005年第3期269-272,共4页
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文摘
培养高素质创新人才已成为高校教学改革的关键和核心。目前,高校的教学模式存在诸多弊端,非常不利于创新人才的培养。更新教育观念,加强教师队伍建设,注重科研训练,营造浓厚的学术氛围,建立科学的管理机制等是高校深化教学改革、培养创新人才的重要途径。
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关键词
高校
教学模式
改革
创新人才
培养
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Keywords
higher school
teaching mode
reform
innovative person
development
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名大学生网络成瘾的原因及对策研究
被引量：7
- 4
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作者
许惠清
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机构
东华理工学院教育心理教学部
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出处
《教书育人（高教论坛）》
2007年第3期32-33,共2页
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基金
东华理工学院院长基金<大学生网络成瘾的原因及对策研究>(编号:DHYW0609)项目资助
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关键词
大学生网络成瘾
网络成瘾症
网络游戏
长时间
过度使用
上网
对策研究
原因
负面影响
成瘾者
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分类号
G645.5
[文化科学—高等教育学]
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题名战后韩国职业教育立法的特点及启示
被引量：8
- 5
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作者
黄日强
黄勇明
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机构
东华理工学院教育心理教学部
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出处
《安徽商贸职业技术学院学报》
2004年第1期64-66,共3页
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文摘
韩国职业教育的立法经历了三个阶段。从历史发展的角度来看,战后韩国政府高度重视职业教育的立法 工作,表现出职业教育立法与职业教育发展的步调一致;形成了较完备的职业教育法律体系:重视运用立法为职 业教育的发展提供资金保障和注重职业培训方面法律的制定等特点。我国应借鉴韩国职业教育立法的经验。
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关键词
韩国
职业教育
立法
二战后
中国
教育制度
职业培训
教育经费
法律体系
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Keywords
Korea
vocational education
legislation
characteristics
enlightenment
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分类号
G719.312.6
[文化科学—职业技术教育学]
G719.2
[文化科学—教育学]
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题名英国推行国家职业资格证书制度的基本经验
被引量：7
- 6
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作者
黄日强
邓志军
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机构
江西科技师范学院职教所
东华理工学院教育心理教学部
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出处
《青海师专学报》
2005年第1期94-98,共5页
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文摘
20世纪80年代中期,受经济建设、社会发展和新职业主义思潮的影响,英国政府对传统职业教育进行了一次改革,并在全国范围内推行国家职业资格证书制度。为确保该制度的顺利实施,英国政府采取了一系列有效措施。经过多年努力,英国职业教育改革取得巨大成绩,并积累了有益的经验。
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关键词
国家
职业
资格
证书
制度
背景
措施
经验
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Keywords
Nation
Vocation
Qualification
Certificate
System
Background
Measures
Experiences
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名我国职业教育应对学习型社会的教学模式
被引量：3
- 7
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作者
黄日强
黄勇明
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机构
江西科技师范学院职教所
东华理工学院教育心理教学部
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出处
《安徽商贸职业技术学院学报》
2005年第3期51-53,共3页
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基金
江西省社会科学"十五"规划课题"中外职业教育热点研究"(编号:05JY03)的阶段性成果
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文摘
建设学习型社会,需要大量的学习型个人。职业教育必须构建一种新型教学的模式,以培养学习型的技术人才。该教学模式在指导思想、教学目标,内容、方法、手段、形式等方面,都应突出培养学生的自学意识、学习能力及对新事物、新知识的领悟和接受能力。
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关键词
学习型社会
职业教育
学生
教学模式
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Keywords
learning society
vocational education
stttdent
teaching mode
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高校心理健康教育“问题—领悟”式教学模式的构建
被引量：3
- 8
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作者
张霞
郝丽
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机构
东华理工学院教育心理教学部
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出处
《新余高专学报》
2004年第4期85-87,共3页
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文摘
当前高校心理健康教育课程教学模式存在教学理念落后、课程定位不准、教学目标偏差等弊端,影响了心理健康课程的教学效果。"问题—领悟"式教学模式是一种适合于高校心理健康教育教学模式,它从高校的特点和学生的实际出发,以师生互动的教学理念为指导,以健全的自我意识为培养目标,把心理健康教育课程定位在心理辅导的位置上,建构起教师讲解基本知识—引导学生反思问题—师生共同讨论问题—学生产生领悟"的基本结构。
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关键词
高校
心理健康教育
“问题—领悟”式教学模式
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Keywords
Institutes of higher education
Psychological health education
'Problem-understanding' teaching model
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名中国职业教育的“农村情结”
被引量：1
- 9
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作者
张霞
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机构
东华理工学院教育心理教学部
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出处
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》
2007年第3期5-7,47,共4页
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基金
江西省教育科学“十一五”规划课题“农村职业教育模式探讨”（06YB277）.
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文摘
在我国职业教育二十多年的发展过程中可以发现一个非常明显的特点：每一次涉及到职业教育的发展问题，无论是政府还是学界，几乎无一例外的都要把农村职业教育作为一个专门的话题来谈论。笔者把这一现象称之为中国职业教育的“农村情结”。我国职业教育“农村情结”的形成有其深远的思想基础和社会基础，一方面，存在着经济发展与职业教育发展关系的悖谬、职业教育发展内部关系的悖谬，另一方面，这种矛盾的发展也形成了职业教育发展的巨大推动力。
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关键词
职业教育
“农村情结”
经济
社会发展
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名战后英国职业技术教育发展滞缓原因探析
被引量：2
- 10
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作者
黄日强
邓志军
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机构
江西科技师范学院职教所
东华理工学院教育心理教学部
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出处
《河北科技师范学院学报（社会科学版）》
2006年第2期34-37,共4页
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基金
江苏省社会科学"十五"规划课题"中外职业教育热点研究"(05JY03)的阶段性成果
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文摘
二战以后至20世纪80年代初,英国的职业技术教育发展滞缓,其主要原因在于古典人文主义教育传统根深蒂固,职业技术教育的发展缺乏必要的理念保障;教育立法大多属于普通教育性质,职业技术教育的发展缺乏强有力的法律保障;中等职业技术教育的起步太晚,政府发展中等职业技术教育的力度不够,尤其是过重的地方分权制约着职业技术教育的发展;传统上对技艺性、应用性知识的轻视所造成的生源不足,导致战后英国政府的高等技术教育计划未能达到预期的效果。
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关键词
英国
战后
职业技术教育
滞缓
原因
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Keywords
Britain
post World War Ⅱ
vocational and technical education
slow
reason
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分类号
G719.356.19
[文化科学—职业技术教育学]
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