从技术与课堂融合谈工程2.0的可持续性

1

作者 吴迎霞 孙薇 《教育实践与研究》 2023年第30期9-10,共2页

“互联网+”、人工智能、大数据等新技术的应用与发展,推动了技术与课堂的深度融合。为实现学生深度学习、主动思考、主动探究,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,学校可恰当地将信息技术融入课堂教学,实现技术与课堂的深度融... “互联网+”、人工智能、大数据等新技术的应用与发展,推动了技术与课堂的深度融合。为实现学生深度学习、主动思考、主动探究,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,学校可恰当地将信息技术融入课堂教学,实现技术与课堂的深度融合,促进教育数字化转型发展。能力提升工程2.0的可持续性发展面临着诸多挑战,应建立健全技术设备更新机制,加强师资队伍建设,推动教育资源的共享和开放,助力教育高质量发展,助推师生信息素养的全面提升。 展开更多

关键词 课堂融合 核心素养 数字化素养 可持续性

下载PDF 职称材料

浅谈信息技术应用与大概念教学的课堂融合

2

作者 吴迎霞 《教育实践与研究》 2022年第4期36-38,共3页

将信息技术与课堂融合,让学生真正能用更短的时间掌握更多的知识,增长技能。从信息技术融合课堂教学是新时代教育所需、是新时代学生所需、是提升新时代学生核心素养的必需三个方面阐述信息技术的应用与大概念教学的学科融合教学模式,... 将信息技术与课堂融合,让学生真正能用更短的时间掌握更多的知识,增长技能。从信息技术融合课堂教学是新时代教育所需、是新时代学生所需、是提升新时代学生核心素养的必需三个方面阐述信息技术的应用与大概念教学的学科融合教学模式,以期做到用方法引领学习,让学生思维变得活跃,使学生能力得到提升。 展开更多

关键词 小学数学 信息技术 课堂融合 核心素养

下载PDF 职称材料

初中生学习英语情感态度的调查与分析

3

作者 高福建 王树贞 《教育实践与研究（中学版）（B）》 2010年第9期34-35,共2页

情感因素对初中生的英语学习有很大影响。培养学生积极的情感、态度和健全的心理、人格,对提高学生英语学习水平有重要作用。

关键词 初中生 英语学习 情感态度

下载PDF 职称材料

混合式作业是自主与合作的必然产物

4

作者 吴迎霞 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2019年第7期70-71,共2页

线上线下混合式作业的形成,促进了课下同学间的交流与探讨,同时也扩大了学生课上思维活跃的空间,在对比和碰撞中产生知识火花,让每一个学生都能经历拓展视野、找出差异、归纳整理、共同进步的学习阶段,从而实现学生自主与合作完成学习... 线上线下混合式作业的形成,促进了课下同学间的交流与探讨,同时也扩大了学生课上思维活跃的空间,在对比和碰撞中产生知识火花,让每一个学生都能经历拓展视野、找出差异、归纳整理、共同进步的学习阶段,从而实现学生自主与合作完成学习内容。 展开更多

关键词 小学数学 混合式作业 教学手段 整体素养

下载PDF 职称材料

浅谈体验式教学在小学数学课堂中的运用

5

作者 陈明艳 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第10期205-206,共2页

小学数学教育是为日后学习更复杂的数学知识提供基础,坚实的基础才能成就稳固的建筑。小学数学教育的重要性不言而喻。但是,在传统的小学数学教学中,教师教学方法单一,主要以按课本讲述和按习题讲解的方式,学生参与度不高,学习兴趣不浓... 小学数学教育是为日后学习更复杂的数学知识提供基础,坚实的基础才能成就稳固的建筑。小学数学教育的重要性不言而喻。但是,在传统的小学数学教学中,教师教学方法单一,主要以按课本讲述和按习题讲解的方式,学生参与度不高,学习兴趣不浓厚,对知识点一知半解,脑海里没有形成知识网络,题与题之间不思考联系,学习效率低,导致成绩没有提高且有下滑趋势。而体验式教学对比传统式教学恰恰就起到了取长补短的作用。让学生参与进来,思考进去,提高学习主动性,课前做到积极预习,课中做到努力参与,课后做到查缺补漏,全方位的对课本进行深刻理解。 展开更多

关键词 小学数学 体验式教学 运用策略

下载PDF 职称材料

转个弯，处处是风景

6

作者 孙晓雪 《百家作文指导（小学中高版）》 2010年第7期36-37,共2页

“什么破天气吗！”我一边嘟囔着，一边气鼓鼓地走向唯一可以避雨的小亭子。本来和朋友约好要去郊游，可刚才还是晴空万里，转眼变成了阴雨连绵，心情也从天上掉到了谷底。

关键词 《转个弯 处处是风景》 小学 作文 孙晓雪

下载PDF 职称材料

完美落幕下的些许疑惑——第八届青年教师阅读教学观摩活动大家谈

7

作者 王贵荣 曹卫振 《小学语文》 2011年第1期23-24,共2页

一、要“完美”还是要真实相信在第二会场听课的老师，一定对浙江罗才军老师的《伯牙绝弦》有深刻的印象。说这节课“完美”，是因为这节课上得“太顺了”，听到结尾处，在佩服罗老师教学设计的完美、课堂表现的精彩以及学生的出色发挥... 一、要“完美”还是要真实相信在第二会场听课的老师，一定对浙江罗才军老师的《伯牙绝弦》有深刻的印象。说这节课“完美”，是因为这节课上得“太顺了”，听到结尾处，在佩服罗老师教学设计的完美、课堂表现的精彩以及学生的出色发挥之余，忽然又生出些许遗憾来，总感觉老师是在学生已有的基础上进行教学， 展开更多

关键词 教学观摩活动 教师阅读 青年 教学设计 课堂表现 老师 学生 伯牙

下载PDF 职称材料

小巷里的新鲜事

8

作者 吕相医 《天天爱学习（五年级）》 2015年第24期16-17,共2页

暑假里，我看到了一件让我高兴了半个月的新鲜事!那天，我和平时一样，穿过三里庄的小巷，去练跆拳道。小巷两旁的房子都很古老，墙砖之间有一些或大或小的缝隙。所以，当我听到一阵往常没听到过的啾啾声时，便停了下来，四处寻找声音... 暑假里，我看到了一件让我高兴了半个月的新鲜事!那天，我和平时一样，穿过三里庄的小巷，去练跆拳道。小巷两旁的房子都很古老，墙砖之间有一些或大或小的缝隙。所以，当我听到一阵往常没听到过的啾啾声时，便停了下来，四处寻找声音的来源。最后，我把目光定在了左边那栋房子的砖缝上。 展开更多

关键词 跆拳道 房子 墙砖

原文传递

能力提升工程2.0实施中的校长主张

9

作者 杨旭升 郑建香 《教育实践与研究》 2023年第30期7-8,共2页

为深入贯彻《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》精神,提升教师信息素养,沧州市东光县整体开展了教师信息技术应用能力提升工程2.0实践探索。在中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进过程中,校长应积极发... 为深入贯彻《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》精神,提升教师信息素养,沧州市东光县整体开展了教师信息技术应用能力提升工程2.0实践探索。在中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进过程中,校长应积极发挥自身的信息化领导力,借助信息技术,以家校共建为载体,提升教师信息技术应用能力,改善课堂生态,最终促进学校跨越式发展。 展开更多

关键词 能力提升工程2.0 校长主张 教师信息素养

下载PDF 职称材料

思考生活化背景下小学班主任做好安全教育工作的策略

10

作者 高杰 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第12期66-69,共4页

当前,对于小学的班主任来说,对小学生的安全教育是其工作中最主要的一环,也是其工作的中心。因此,这就要求小学班主任在生活化的背景下,对小学生进行安全意识和自身保护能力的训练培养,从而提升小学生的安全教育效果。本文简单介绍了安... 当前,对于小学的班主任来说,对小学生的安全教育是其工作中最主要的一环,也是其工作的中心。因此,这就要求小学班主任在生活化的背景下,对小学生进行安全意识和自身保护能力的训练培养,从而提升小学生的安全教育效果。本文简单介绍了安全教育的内涵和意义,分析了小学班主任安全教育工作的现状,探讨了生活化背景下小学班主任做好安全教育工作的有效策略,助力提升安全教育工作质量,保障学生安全健康的学习成长。 展开更多

关键词 生活化背景 小学班主任 安全教育

下载PDF 职称材料

“双减”政策下小学语文大单元练习作业设计创新探究

11

作者 崔蒙蒙 《学生·家长·社会》 2022年第22期0010-0012,共3页

近年来,我国教育实行“双减”政策,进一步减轻了学生的课业负担。本文以“双减”政策为背景,提出了以学定教、以练促教、以美启迪和以评促学的作业设计创新原则,在此基础上,进一步从立足文本、立足学情、立足教材、立足时代和立足创新... 近年来,我国教育实行“双减”政策,进一步减轻了学生的课业负担。本文以“双减”政策为背景,提出了以学定教、以练促教、以美启迪和以评促学的作业设计创新原则,在此基础上,进一步从立足文本、立足学情、立足教材、立足时代和立足创新五个方面提出“双减”政策下小学语文大单元练习作业设计的创新策略,以供参考。 展开更多

关键词 双减政策 小学语文 大单元练习作业 创新设计

下载PDF 职称材料

提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

12

作者 马李娜 《课堂内外（小学教研）》 2022年第5期65-66,共2页

在新课改背景下,提升小学语文阅读教学有效性是十分有必要的。教师在小学语文阅读教学中应对影响阅读教学的因素进行全方位分析,从教师和学生角度,总结阅读教学中存在的问题,并进行有效的解答,促进学生的进一步发展。

关键词 小学语文 阅读教学 有效性 策略

下载PDF 职称材料

欠发达地区美术校本课程资源开发与利用研究

13

作者 王连想 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第3期166-167,共2页

素质教育就是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的需求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的... 素质教育就是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的需求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。但是,在看到可喜的成就的同时,我们也不得不承认,在广大的欠发达地区,我们的素质教育仍存在着诸多的实施不到位的情况。本文以河北省东光县灯明寺镇的美术校本课程资源的开发与利用为例子,剖析了欠发达地区素质教育存在的问题以及美术校本课程资源的开发与利用和素质教育的关系,从而揭示了搞好美术校本课程资源开发与利用就是搞好素质教育的一个有效途径的道理。 展开更多

关键词 素质教育 美术校本课程资源开发与利用 欠发达地区

下载PDF 职称材料

走进新课改,让数学课堂真正“活”起来

14

作者 赵红升 《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2020年第7期100-100,102,共2页

作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。那么,在走进新课改的日子里,如何让数学课堂真正“活”起来呢?本文进行了探讨。

关键词 新课改 数学课堂 教学环境

下载PDF 职称材料

“由沙漏想到的……”教学设计

15

作者 霍灿斌 《教育实践与研究（小学版）（A）》 2020年第7期107-110,共4页

联想是由一事物想到另一事物的心理过程。学生的数学学习在螺旋上升中逐渐展开,符合学生的认知特点,但这样的学习使学生对知识的掌握是分散的、割裂的、碎片化的,不利于学生构建系统的知识结构,也不能深入发现知识的内在联系。通过探讨... 联想是由一事物想到另一事物的心理过程。学生的数学学习在螺旋上升中逐渐展开,符合学生的认知特点,但这样的学习使学生对知识的掌握是分散的、割裂的、碎片化的,不利于学生构建系统的知识结构,也不能深入发现知识的内在联系。通过探讨圆柱与圆锥体积之间的关系这一模型,让学生学会用运动变化的观点看待问题,发现“变中有不变”的背后的本质,然后让学生展开类比联想,进一步体会数学知识之间的内在联系,从而让学生的深度学习发生。 展开更多

关键词 小学数学 类比联想 数学思想 深度学习

下载PDF 职称材料

教育从尊重开始

16

作者 孙凌云 《学周刊（下旬）》 2009年第9期127-127,共1页

最好的沟通从对方熟悉的事物开始．最好的教育从尊重学生开始。有一次课堂上．学生情不自禁地把手伸向了课下刚刚玩过的溜溜球。我没有简单地没收，而是因势利导，为课上所用。

关键词 尊重学生 教育 课堂

下载PDF 职称材料

信息技术背景下小学语文作文教学的策略研究

17

作者 杨淑娥 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0037-0040,共4页

在当前新的历史发展时期,我国教育教学工作的发展取得了显著的成绩,从根本上促进了小学语文教学工作整体水平不断提高。但是就当前小学语文教学工作实际情况来看,大部分学生作文写作能力相对较差,并且对作文写作学习也不具备良好的积极... 在当前新的历史发展时期,我国教育教学工作的发展取得了显著的成绩,从根本上促进了小学语文教学工作整体水平不断提高。但是就当前小学语文教学工作实际情况来看,大部分学生作文写作能力相对较差,并且对作文写作学习也不具备良好的积极性。造成上述问题主要是因为小学阶段学生自身思维能力还没有达到成熟的状态,所以在学习写作的时候无法掌握写作技巧,最终导致学生语文考试中写作分数较少。在当前信息化的时代中,为了从根本上促进小学语文作业教学效率和效果不断提高,还需要教师对学生学习实际情况和需要进行综合分析,从而完成教学方案的优化,积极的将先进的信息化技术与语文作为教学工作进行整合,为教学工作的未来良好发展打下坚实基础。 展开更多

关键词 信息技术 小学语文 教学策略 有效性

下载PDF 职称材料

小学语文阅读教学中创新思维的培养方法探究

18

作者 王秀云 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0173-0176,共4页

近年来,我国在教育改革方面投入了大量的人力物力,从而使得教育工作水平得到了快速的提升。在小学阶段,语文课程属于其中最为重要的一门学科,而阅读教学是其中关键的部分,教师在组织学生进行语文阅读学习的过程中,不但需要为学生传授阅... 近年来,我国在教育改革方面投入了大量的人力物力,从而使得教育工作水平得到了快速的提升。在小学阶段,语文课程属于其中最为重要的一门学科,而阅读教学是其中关键的部分,教师在组织学生进行语文阅读学习的过程中,不但需要为学生传授阅读方法和技巧,并且还需要加强对学生思维能力的培养,尽可能的为学生创造轻松愉悦的阅读氛围,促使学生能够全身心的投入到教师组织的教学活动之中,保证学生的学习效果。但是就当前小学语文阅读课程教学工作实际情况来看,因为教师的教学思想并没有彻底的摆脱老旧的模式的限制,所以导致小学语文阅读教学整体效果较差。对于上述问题要想彻底的进行解决,还需要教师逐步增强语文阅读教学的力度,明确语文阅读教学所具有的重要实践作用,促进学生创新思维良好发展。 展开更多

关键词 小学语文 阅读 创新思维 策略

下载PDF 职称材料

小学语文主题单元教学策略探析 被引量：3

19

作者 李俊玲 《中国教师》 2021年第5期112-113,共2页

主题单元教学是以主题单元为依托,在整合课文内容、教学活动内容、课外课程资源的基础上,进行单元整体备课、教学。在小学语文教学中,教师可以从教材入手,从单元内容中提炼主题,然后在主题的引领下,对单元教学内容进行整合,最后师生共... 主题单元教学是以主题单元为依托,在整合课文内容、教学活动内容、课外课程资源的基础上,进行单元整体备课、教学。在小学语文教学中,教师可以从教材入手,从单元内容中提炼主题,然后在主题的引领下,对单元教学内容进行整合,最后师生共同学习文本,深化主题,再将主题延伸到课外,从而促进学生语文素养的提高。 展开更多

关键词 课文内容 提炼主题 小学语文 主题单元教学 课外课程资源 策略探析 深化主题 整体备课

原文传递

关于思维导图在小学语文阅读教学中的应用探讨

20

作者 郑娜 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第5期17-20,共4页

思维导图是一种将学习思维具象化的学习方式,将思维导图运用在小学语文教学中,可以使小学生运用这种先进的语文思维方法,不仅能够实现学生对语文课文的深刻理解,还能培养学生的逻辑思维能力与对学习的独立思考能力。教师通过对学生思维... 思维导图是一种将学习思维具象化的学习方式,将思维导图运用在小学语文教学中,可以使小学生运用这种先进的语文思维方法,不仅能够实现学生对语文课文的深刻理解,还能培养学生的逻辑思维能力与对学习的独立思考能力。教师通过对学生思维导图的引导,能够帮助小学生更好的解决语文教学中的阅读理解能力,使小学生的语文水平得到有效的提升。由于小学生的逻辑思维能力还在提升以及培养阶段,而且由于小学生脑部发育呈现个体差异特点,绝大多数小学生对语文的阅读理解都非常困难,导致一提到阅读理解,很多学生都表现出迷茫甚至厌恶的学习态度。而思维导图拥有传统语文教学模式所无法比拟的优点。通过思维导图的模块化运用,对课文蕴含的道理有更深刻的理解,因此思维导图可以说是一种组织性的思维工具。 展开更多

关键词 思维导图 小学语文 阅读教学 应用

下载PDF 职称材料